Discurso del profesor de inglés en la reunión de padres de tercer grado
En la conferencia de padres y profesores
¿Qué dirá la profesora de inglés? El siguiente es el discurso del maestro de inglés de tercer grado en la conferencia de padres y maestros. ¡Bienvenidos a leer!
Estimados padres:
(Usar cuando se reúnan por la noche) Buenas noches. Hay siete clases en el tercer grado de la escuela secundaria. Soy el profesor de inglés de las clases 1 a 5. Las clases 6 y 7 son impartidas por el profesor Pan. Me siento muy honrada por este dulce niño que estábamos destinados a encontrarnos aquí. De hecho, en comparación con la lingüística y las ciencias, el inglés en nuestra escuela primaria es todavía una materia muy joven, que sólo comenzó hace once años.
Todo nuestro país, la sociedad, los padres y los estudiantes otorgan gran importancia al inglés, y los líderes de nuestra escuela también otorgan gran importancia al inglés.
Nuestra escuela también es la más antigua de todo el distrito de Nanhu y ofrece clases de inglés una vez a la semana a partir del primer grado. El "Libro de texto psíquico infantil" de Super Kids que elegimos es en realidad el padre del libro de texto PEP que utilizamos ahora. Ahora los estudiantes de tercer grado tienen una clase a la semana gracias al libro de texto. Quizás los padres piensen que sus hijos no pueden aprender nada, pero la penetración del lenguaje es sutil. De hecho, nuestros profesores tienen bastante experiencia. Cabe decir que una vez que los niños comienzan a estudiar los libros de texto del PEP en el tercer grado de la escuela secundaria, pueden adaptarse rápidamente a nuestras clases.
1. Análisis de los materiales didácticos
Nuestros materiales didácticos son muy bonitos y completamente diferentes a los de las escuelas secundarias. Ahora utilizamos el libro de texto People's Education Press (unificado para todo el distrito de Nanhu), con ocho volúmenes para los grados tercero a sexto. El acuerdo es básicamente * * * seis unidades y dos unidades de revisión. Cada unidad se divide en tres partes ABC en torno a un tema. La parte AB es el foco de estudio, la parte C no es obligatoria. Generalmente, es una introducción a historias, canciones en inglés, conocimientos previos de la cultura, costumbres y hábitos británicos y estadounidenses, etc. Pero como estamos aprendiendo un idioma, creo que es necesario comprender la cultura y las costumbres occidentales. De modo que, naturalmente, infiltraremos este conocimiento en el aula.
AB es el foco del aprendizaje. La estructura de estas dos partes es la misma y se compone principalmente de dos partes: "hablar" y "aprender". Por ejemplo, la segunda unidad que nuestros hijos están aprendiendo ahora, Aprendamos, es el aprendizaje de palabras, lo que requiere que los estudiantes comprendan, hablen y lean. Los padres cuidadosos encontrarán que aquí hay seis palabras. Por ejemplo. La palabra "cabeza" - h-e-a-d (cabeza), pedimos a los estudiantes que comprendan el significado de la palabra "cabeza" y la digan en voz alta. Estos dos requisitos no son difíciles para los estudiantes. Creemos que leer es más difícil para los niños porque aún no han aprendido el alfabeto. Es posible que algunos niños hayan aprendido las letras después de clase, pero la mayoría de los niños aún no las han aprendido, por lo que no necesitan deletrear palabras todavía. Mientras el niño vea la palabra "cabeza", podrá reconocerla. Por supuesto, cuando enseñamos palabras en clase, no las eliminamos una por una. Yo digo que un estudiante lee un artículo tras otro, pero lo colocamos en patrones de oraciones. Esta es mi cabeza. Toca tu cabeza. Tengo cabeza. Esto es para brindarles a los estudiantes más información fonética y, al mismo tiempo, también para que sepan cómo usar esta palabra.
Hablemos. Discutamos esto, esto es lo que llamamos conversaciones situacionales. Conversaciones, pedimos a los niños que comprendan y hablen (lean) las conversaciones que han aprendido. En clase, normalmente pedimos a los estudiantes que cambien de roles y representen diálogos. A medida que avanza el aprendizaje, esperamos que los estudiantes sean capaces de adaptarse y realizar diálogos basados en situaciones creadas. Esto es lo que solemos llamar verdadera aplicación del conocimiento. El lenguaje sólo puede reflejar su significado y valor cuando se utiliza.
¡Vamos! ¡Cantemos! (Canto) ¡Deja de cantar! (Rap) ¡A jugar! (Juegos) todos sirven al diálogo y al vocabulario que hemos aprendido. Sólo clases animadas y diversas pueden atraer la atención de nuestros estudiantes y permitirles aprender fácil y felizmente.
2. Cuadernos de trabajo
Acabamos de hablar de libros de texto y ahora quiero hablar de cuadernos de ejercicios. Al principio sólo teníamos un cuaderno de ejercicios. La carga de trabajo de los estudiantes este semestre sigue siendo relativamente grande y hay tres libros de tareas coincidentes: el libro de tareas inicial, que ahora agrega el cuaderno CB y la capacitación especial sincrónica.
En términos generales, nuestros libros de tareas se completan en clase y las transcripciones se organizan para que los estudiantes se vayan a casa y copien las palabras correspondientes después de cada estudio de palabras. Además, hay una gran cantidad de preguntas de capacitación especiales, por lo que generalmente tenemos que hacer algunos ejercicios. selectivamente. Los libros de trabajo de clase se completan básicamente en la escuela, mientras que los cuadernos y las tareas que se dejan a los estudiantes como tareas escritas generalmente se completan en 10 a 15 minutos.
Nuestro inglés es fácil de firmar para los padres. Después de discutir con el maestro de la clase, les pedí a los niños que copiaran sus tareas de inglés en sus espaldas chinas. Tienen tarea de inglés tres veces por semana. También asignaremos algunas tareas con características del inglés según el contenido del libro de texto. Organizamos una actividad o competición de inglés cada semestre y grado. Por ejemplo, nuestro tercer grado organizará un concurso de creación de tarjetas de felicitación en inglés en junio y febrero de este año. Hoy aprovecho esta oportunidad para promocionarlo primero. Queremos que todos los estudiantes tengan la oportunidad de participar en esta competencia.
En tercer lugar, la evaluación de la enseñanza
Creo que los padres todavía tienen muchas preguntas. ¿Cómo evalúan los profesores a los estudiantes? Hay tres partes de inglés en el libro de calificaciones del estudiante, a saber, tiempo habitual, evaluación final y general. Cabe decir que la evaluación del inglés de los estudiantes por parte de nuestro equipo docente e investigador es muy distintiva. Todos prestamos gran atención al desarrollo dinámico del aprendizaje de los estudiantes, por lo que la evaluación de los estudiantes es una combinación de evaluación formativa y evaluación sumativa. Como el profesor Pan utilizado por el profesor Pan. . . Acumulo cerillas. Si regresa al salón de clases, puede notar un diagrama. Realizamos estadísticas basadas en la disciplina de los niños en el aula, respuestas, desempeño, tareas, etc. Para ser honesto, este trabajo es bastante complicado, pero a los niños todavía les gusta este método de evaluación.
Cuando se trata de evaluación, definitivamente es inseparable de los exámenes. Normalmente, solemos tener dos pruebas unitarias con dos secciones por prueba: comprensión auditiva y escritura. Nuestro examen de inglés de 12 unidades se llevará a cabo después del Día Nacional. Cabe decir que esta es también la primera prueba formal de inglés en la vida de un niño. Nuestros padres e hijos, para ser honesto, están un poco nerviosos como sus profesores. ¿Cómo revisar? El vocabulario diario en estas dos unidades es principalmente 11 vocabulario de papelería en la primera unidad y 12 partes del cuerpo en la segunda unidad. Escuche y haga. Quizás los estudiantes no puedan seguir el ritmo de respuesta de preguntas en términos de escucha, comprensión de imágenes y reconocimiento de palabras.
Al final del semestre, los estudiantes deberán realizar el examen unificado del distrito de Nanhu y también tendremos un examen oral. Estos dos puntajes son importantes para los niños. El distrito de Nanhu lleva a cabo una prueba de muestreo integral de las habilidades auditivas y orales cada año escolar. Esta prueba de muestra generalmente incluye tres partes: primero, escuchar, segundo, conversación oral individual con el maestro y, finalmente, leer un material en inglés. A juzgar por los resultados de las tres primeras pruebas de muestreo, todos pensamos que la tercera parte me resulta más difícil. Sin una buena base de lectura, no es fácil para los estudiantes leer un pasaje nuevo en inglés.
En cuarto lugar, se pide a los padres que cooperen.
El tercer grado es el primer año en el que se incluye el inglés como materia formal en el plan de estudios. También soy nuevo para estos más de 240 niños. Cabe decir que después de casi un mes de contacto, siento que los niños deberían haberse adaptado a mi enseñanza. También espero que disfruten de mi clase. También espero que les guste la materia de inglés. Como dice el refrán: Todo es difícil al principio. Espero que los niños tengan buenos hábitos de estudio en la etapa inicial de aprendizaje, al mismo tiempo espero contar con su cooperación y apoyo:
1. Encuentre un momento adecuado para comunicarse con sus hijos. Pregúntales a tus hijos: ¿Qué opinas del inglés? Si al niño le resulta difícil hay que animarle más. Recibí llamadas y mensajes de texto de mis padres. Hay que decir que son unos padres muy atentos.
El inglés es una materia muy especial, y tomar clases sólo tres veces por semana no es suficiente. No hay atajos para aprender bien inglés y decir la verdad. En el pasado, los estudiantes que eran buenos aprendiendo inglés en la clase, todo lo que sabía era escuchar atentamente en clase e insistir en escuchar grabaciones después de clase todos los días. No sólo escucharon atentamente las grabaciones de la escuela, sino que también incluyeron las grabaciones de los libros de texto extracurriculares. Cree: el trabajo duro vale la pena. Si puedes perseverar y perseverar, definitivamente aprenderás bien inglés.
Me gustaría enfatizar el requisito de escuchar la grabación y leer. Hoy en día, las condiciones de aprendizaje de los estudiantes son mejores y los padres están dispuestos a gastar dinero en la educación de sus hijos. Hoy en día, además de los magnetófonos, también existen repetidores y lectores puntuales. Hasta donde yo sé, estas máquinas usan la misma pronunciación.
Cuando pedimos a los estudiantes que sigan la grabación, debemos intentar lograr cuatro objetivos: ojo a ojo, mano a mano y boca a corazón. La parte de mano a dedo es leer palabras y oraciones y. escuchar.
Señalando y diciendo, hago la misma pregunta en clase, pero algunos niños no hacen lo suficiente. Se espera que los niños escuchen y lean en voz alta. Algunos padres informan que la cinta es más rápida. Si los niños no están seguros mientras leen, interprete el papel nuevamente, como en un diálogo. Generalmente, haga una pausa por un momento y espere a que los estudiantes terminen de leer antes de escribir otra oración. Sólo así se podrán recordar verdaderamente las palabras y frases.
Escucha con atención y mira con atención, distinguiremos cuidadosamente entre toushou, trece, treinta y otras palabras similares. A juzgar por las tareas o los exámenes, algunos estudiantes todavía se confunden fácilmente.
3. Finalmente, un recordatorio amistoso: debido a que no hay clases de inglés todos los días, algunos niños son bastante descuidados y se olvidan de traer sus libros de texto a clase; Como profesora, tenemos muchas correcciones de tareas todos los días y estoy acostumbrada. Entrego mi tarea a tiempo.
Los padres pueden consultar los deberes de inglés de sus hijos. Le invitamos a comunicarse conmigo por teléfono o mensaje de texto sobre la situación de aprendizaje de su hijo.