Plan de trabajo para el segundo volumen de enseñanza del idioma chino para estudiantes de secundaria.
Plan 1 de enseñanza de chino para primer grado Este semestre, completaré el trabajo de enseñanza de chino de manera concienzuda y confiable bajo la guía del plan de trabajo escolar, el plan de trabajo de la oficina de enseñanza y el plan de implementación de habilidades de chino en la escuela. El plan específico es el siguiente:
1. Análisis de la situación estudiantil
Hay 36 personas en la clase A través de sus estudios en el último semestre, los estudiantes han desarrollado hábitos básicos de estudio. y formó habilidades básicas de aprendizaje. Los estudiantes pueden participar activamente en el aprendizaje en el aula y completar diversas tareas. Normalmente, los estudiantes prefieren leer algunos libros interesantes, pero sus hábitos y métodos de lectura necesitan más orientación. Además, a juzgar por los comentarios en las aulas de chino, la capacidad de expresión lingüística de los estudiantes necesita capacitación continua y su capacidad de escritura debe mejorarse. También hay un pequeño número de estudiantes que tienen una base de aprendizaje deficiente, malos hábitos de comportamiento y de escucha, y necesitan ser fortalecidos y guiados. La capacidad de autocontrol no es fuerte, todavía faltan hábitos de estudio y es necesario fortalecer la capacitación y la orientación.
2. Objetivos de enseñanza
1. Hábitos de aprendizaje:
(1) Continuar dominando posturas de lectura correctas y desarrollar buenos hábitos de lectura.
(2) Cultivar el buen hábito de escuchar atentamente y hablar activamente.
(3) Continúe dominando la postura correcta de escritura y el método de sujetar el bolígrafo, y desarrolle buenos hábitos de escritura.
(4) Completar la tarea con cuidado y escribir de forma correcta y ordenada.
2. Contenido del libro de texto:
(1) Leer con precisión 483 palabras nuevas.
(2) Domina los 76 radicales comúnmente utilizados en la disposición de libros de texto.
(3) Se pueden escribir correctamente 298 palabras nuevas en el orden de los trazos.
(4) Comprender el contenido del texto.
(5) Leer el texto de forma correcta y fluida, requiriendo que más de la mitad de los estudiantes lean el texto con emoción.
(6) Recitar el texto designado.
3. "La escritura es como la persona y las palabras son como la cara".
Este semestre trabajaremos duro para guiar a los estudiantes en la escritura, para que puedan dominarla. los conceptos básicos de escritura de los trazos básicos de los caracteres chinos y combinarlos con la primera clase de este semestre La enseñanza de los caracteres chinos permite a los estudiantes dominar la estructura en capas de los caracteres chinos y lograr una escritura correcta, ordenada y hermosa.
4. Comunicación oral:
(1) Puede comprender lo que dicen los demás y una cosa sencilla. Capaz de comprender las preguntas del profesor y las respuestas de los compañeros.
(2) Capaz de pronunciar una frase completa o varias palabras coherentes basadas en imágenes.
(3) Ser capaz de expresar un asunto sencillo en unas pocas frases coherentes según sea necesario.
5. Escritura de palabras:
(1) Capaz de escribir una oración completa o varias oraciones coherentes con imágenes.
(2) Ser capaz de escribir algo sencillo en unas pocas frases coherentes según sea necesario.
6. Fortalecer la recitación
(1) Completa la tarea de recitar 10 citas célebres.
(2) Completa la tarea de recitar ocho poemas antiguos, presta atención a la comprensión y fortalece el dictado.
(3) Completa la tarea de recitar 80 modismos. Trabaja duro para comprender y usar modismos.
7. Lectura:
(1) Guíe a los estudiantes para que lean una cierta cantidad de cuentos de hadas y ciencias naturales, acumulen el conocimiento de los estudiantes y cultiven la capacidad de lectura china de los estudiantes.
(2) Lea contenido de lectura nuevo y con el sabor de la época.
8. Acumulación: Intenta llevar un diario y acumular libros este semestre.
En tercer lugar, medidas específicas
1. De acuerdo con las características de los estudiantes de esta clase, estudie cuidadosamente los materiales didácticos, comprenda los puntos clave y las dificultades de los materiales didácticos, prepare las lecciones. bueno, enseñar bien y escribir planes de lecciones en hojas sueltas, corregir la tarea a tiempo, brindar comentarios y explicaciones oportunas.
2. Aprovechar las oportunidades de educación continua en línea de este semestre para recargar energías y adaptar nuestra enseñanza a las necesidades de los tiempos. Al mismo tiempo, a partir de la situación real de la clase, nos esforzamos por innovar la enseñanza en el aula, abandonar prácticas anteriores que no favorecen el desarrollo de las habilidades de escucha, expresión oral, lectura y escritura de los estudiantes, y brindar un ambiente relajado y agradable. en el aula para que los estudiantes puedan disfrutarlo y aprender algo útil.
3. Hacer un uso eficiente del tiempo de clase para completar la enseñanza del contenido del libro de texto, y esforzarse por completarlo el mismo día.
4. Utilice el tiempo de la mañana y de la clase de chino para organizar y guiar a los estudiantes a leer en voz alta; estimular el interés de los estudiantes en la lectura a través de la narración de cuentos y realizar concursos de lectura y narración para estimular el entusiasmo de los estudiantes por la lectura; .
5. Establecer una pequeña biblioteca en la clase para que los estudiantes puedan leer libros.
6. Utilice el tiempo de enseñanza en el aula y el tiempo de actividades docentes específicas de la clase para enseñar a los estudiantes a escribir y mejorar sus habilidades de escritura.
7. Utilizar el recreo y el mediodía para guiar y comprobar la recitación de los alumnos.
8. Prestar atención a los estudiantes que se están quedando atrás en la clase y brindarles estímulo y ayuda real y equitativa.
9. Esforzarse por obtener el apoyo y la cooperación de los padres para que puedan fortalecer su supervisión y gestión de las tareas.
Cuarto.Tema de docencia e investigación
"Cómo estimular eficazmente el interés de los estudiantes por la lectura". En resumen, haré un buen trabajo de forma activa y sólida en la enseñanza del chino este semestre. y esfuércese por cultivar las habilidades de comprensión auditiva, expresión oral, lectura y lectura de los estudiantes. Lleve su capacidad de escritura a un nuevo nivel.
Plan de tareas para el segundo volumen de enseñanza del idioma chino para alumnos de 1º de 2º de Primaria. Análisis de objetos didácticos
Hay xx estudiantes en esta clase, incluidos xx niños y xx niñas. Después de un semestre de contacto y comprensión en la escuela, descubrí que son muy animados, lindos y de buen comportamiento. La mayoría de los estudiantes están interesados en aprender y tienen un fuerte deseo de conocimiento y ambición. La mayoría de los padres conceden gran importancia a la educación de sus hijos. Sin embargo, debido a la edad y la cognición psicológica, carecen de autocontrol en el estudio y en la vida, y necesitan desarrollar buenos hábitos de estudio.
1. A través del contacto y el estudio del primer volumen de alfabetización e historias, la mayoría de los estudiantes tienen una comprensión y comprensión preliminares de la clase de chino y también han desarrollado un gran interés. Han dominado algo de alfabetización hasta cierto punto y pueden contar algunas historias. Aunque algunas historias no son muy fluidas, se puede decir que esta es la etapa inicial del aprendizaje del chino.
2. Hay algunos estudiantes muy destacados en la clase. Tienen buenas habilidades lingüísticas y un gran interés por el chino. Como dice el refrán, el interés es el mejor maestro. Les gusta leer libros extracurriculares, contar historias y tienen un fuerte deseo de autoexpresión. Son diligentes y estudiosos, tienen buenos hábitos de estudio, escuchan atentamente en clase, piensan con diligencia, completan la tarea a tiempo, tienen una letra correcta, hablan con audacia y activamente y pueden escuchar más, hablar más, leer más, escribir más, pensar más, Recuerda más y practica más, multiusos.
2. Puntos clave y dificultades en la enseñanza
La alfabetización es el punto clave y la dificultad en la enseñanza este semestre. Los nuevos libros de texto aún requieren que los estudiantes comprendan correctamente las palabras nuevas. La base del idioma chino que reciben los estudiantes es desigual y difícil de enseñar.
3. Objetivos de la enseñanza
1. Que le guste aprender los caracteres chinos y tenga ganas de leer activamente.
2. Aprende mandarín y lee el texto de forma correcta, fluida y emotiva.
3. Aprende a leer en silencio. El proceso de entrenamiento de la lectura con el dedo a la lectura sin señalar, del silencio al silencio y del pensamiento mientras se lee.
5. Presta atención a la acumulación del lenguaje. Debes memorizar todo lo que te pidan que memorices en clase. También se debe alentar a los estudiantes a acumular conscientemente más palabras, oraciones y párrafos.
6. Fortalecer la orientación, comunicación y demostración para el aprendizaje del chino en la vida diaria.
Cuatro.Medidas didácticas específicas
1. Enseñanza de la lectura y la escritura
En la enseñanza de nuevas palabras, se anima a los estudiantes a utilizar reglas de memoria y encontrar conexiones entre ellas. viejos y nuevos, y encontrar métodos de alfabetización. Los profesores no deberían hacer todo indirectamente, sino confiar en que los estudiantes puedan memorizar estas nuevas palabras utilizando los conocimientos y métodos de alfabetización existentes. Los estudiantes tienen diferentes métodos de memorización. Los profesores deben alentar a los estudiantes a utilizar sus métodos de memorización favoritos y más habituales para comprender los caracteres chinos. Los profesores pueden diseñar actividades docentes de diversas formas para fortalecer la comunicación y la cooperación de los estudiantes. Por ejemplo, la forma de aprendizaje cooperativo en grupos y la forma de los pequeños profesores. Los profesores deben dar rienda suelta a su creatividad y adoptar varios métodos eficaces para fortalecer la revisión y consolidación de palabras reconocidas para evitar su recurrencia. Creemos que el método eficaz es la reproducción y la reproducción, mediante la reproducción repetida en diferentes ocasiones y con diferentes métodos, para lograr el propósito de consolidar la alfabetización. Los intervalos de repetición se pueden alargar gradualmente. Siempre que se le preste atención ideológicamente y se tomen medidas prácticas, es posible revisar y consolidar nuevas palabras. Los profesores deben guiar la escritura con seriedad y en el lugar, y se les anima a escribir en la pizarra mientras enseñan, para que los estudiantes no sólo puedan escribir correctamente, sino también escribir bien. Es mejor dejar que los estudiantes escriban en cada clase y practicar la escritura en serio. Debemos asegurar la calidad de la escritura. Además, en la enseñanza de la escritura, se debe prestar atención a cultivar la buena voluntad y los buenos hábitos de escritura de los estudiantes.
2. Enseñanza de la lectura
En la enseñanza de la lectura, primero debemos prestar atención a la guía de la lectura en voz alta.
Sobre la base de una lectura correcta y fluida, se guía a los estudiantes para que lean en voz alta sus propios sentimientos. Este sentimiento no lo impone el profesor a los alumnos, pero en el proceso de lectura guiado por el profesor, los alumnos se realizan y quedan satisfechos. En la enseñanza, debemos tratar de evitar la orientación técnica aburrida, pero guiar a los estudiantes para que entren en el estado, comprendan completamente los factores emocionales del texto y expresen sus sentimientos mediante la lectura en voz alta sobre la base de las emociones. Hay muchos métodos, como que los profesores demuestren la lectura, doblando imágenes, leyendo en roles, leyendo a los amigos, etc. La enseñanza de la lectura debe realizarse por capas:
1. La lectura modelo o la lectura con música es emocionante.
2. Guíe a los estudiantes para que lean en voz alta correctamente, enfocándose en la pronunciación de palabras nuevas, palabras difíciles, palabras polifónicas y corrigiendo la pronunciación local en lugar de instruir a los estudiantes a leer en voz alta con fluidez, el enfoque está en instruir a los estudiantes; para perder palabras fácilmente, agregar palabras incorrectamente y corregir la pronunciación local. Un lugar donde puedes dividir oraciones y hacerlas fáciles de leer. También debemos corregir a los estudiantes para que lean o canten palabra por palabra.
3. Guíe los sentimientos de lectura de los estudiantes, concéntrese en captar el tono emocional del texto (amor, elogio, entusiasmo, explicación) y concéntrese en la experiencia emocional que los estudiantes han adquirido al leer desde la iluminación.
4. Enseñanza Baiyuan.
En la enseñanza, los estudiantes deben aprender de forma independiente, descubrir activamente y estar dispuestos a comunicar sus hallazgos a sus compañeros. Los maestros también deben alentar a los estudiantes a aplicar los métodos de alfabetización que se encuentran aquí en el aprendizaje futuro de la alfabetización. Anime a los estudiantes a acumular buenas palabras y oraciones, revisar y consolidar palabras nuevas. Los profesores pueden crear varias formas para animar a los estudiantes a aprender frases de forma activa.
¡En resumen, haré ajustes oportunos según la situación específica de los estudiantes durante el proceso de enseñanza!
Plan de trabajo para el segundo volumen de enseñanza del idioma chino para el grado 13 1. Análisis del libro de texto:
El libro de texto completo consta de cuatro partes: educación inicial, pinyin chino, alfabetización, texto, Jardín chino y composición de comunicación oral. Para facilitar la alfabetización y la lectura, se agrega pinyin a todas las palabras y textos nuevos.
1. "Cultivo de buenos hábitos de estudio"* *Dos partes, principalmente a través de imágenes, permiten a los niños recién matriculados dominar las posturas correctas para leer y escribir, prestar atención a la higiene ocular y, en la práctica, formar "don". No lo hagas si la postura es incorrecta "Buenos hábitos de lectura" y "No escribas si tu postura es incorrecta". Además, permita que los estudiantes aprendan a valorar los útiles escolares desde una edad temprana.
2. Pinyin chino, consolidar el pinyin chino y utilizar el pinyin chino para ayudar a la alfabetización, la lectura y el aprendizaje del mandarín. Capaz de memorizar iniciales y finales, copiar sílabas y escribir correcta y claramente en una cuadrícula de cuatro líneas.
3. La alfabetización se divide en dos grupos. Cada parte de cada lección está equipada con una imagen de escena. Esta disposición no solo puede centrarse en la alfabetización, sino que también ayuda a los estudiantes a comprender las cosas y estimular su interés en aprender. .
4. Textos:* *Ordena 20 textos y divídelos en 4 grupos. Cada texto consta de seis partes: imágenes, textos, listas de vocabulario, ejercicios, trazos y trazos. De estos 20 textos, 400 son de alfabetización y 100 están escritos utilizando la enseñanza de textos. La parte de texto tiene algunas características nuevas, como pistas simples, brevedad, contenido nuevo, ilustraciones exquisitas y tareas precisas.
2. Descripción general de la clase:
Hay 30 estudiantes en la clase, incluidos 18 niños y 12 niñas. Los estudiantes se vuelven vivaces e infantiles poco después de ingresar a la escuela. La ética ideológica y moral de todos es inmadura y se encuentra en la etapa primaria de formación. No conozco todas las disciplinas y regulaciones de la clase escolar, el concepto de colectivismo aún no se ha formado y no se puede decir el espíritu de "diligencia, estudio y cuidado" en el aprendizaje. El propósito del aprendizaje no está claro y los hábitos de aprendizaje se forman gradualmente.
3. Requisitos de enseñanza:
1. Hábitos de estudio:
(1) Dominar la postura de lectura correcta y desarrollar buenos hábitos de lectura.
⑵ Domine la postura correcta para escribir y el método para sostener el bolígrafo, desarrolle buenos hábitos de escritura y cuide bien los útiles escolares.
2. Pinyin chino:
(1) Identificar y pronunciar correctamente las consonantes iniciales y finales.
(2) Capacidad para escribir sílabas con precisión.
(3) Ser capaz de pronunciar los símbolos tonales, leer los cuatro tonos correctamente y aprender a leer en voz baja.
(4) Comprender el patrón de cuatro versos y ser capaz de escribir correctamente consonantes iniciales, finales y sílabas.
3. Habilidades de lectura y escritura:
(1) Cultive el interés por la escritura y buenos hábitos de escritura, y asegúrese de haber leído 305 palabras nuevas.
⑵ Nombra los trazos básicos.
⑶ Capaz de escribir y memorizar 168 palabras nuevas en un patrón de cuatro caracteres según el orden de los trazos, de modo que la escritura sea correcta y estandarizada, la postura sea correcta y la escritura sea ordenada. Aprende a escribir según el modelo de Tian Zi·Gerry.
4. Comunicación oral:
(1) Capaz de mirar imágenes y responder preguntas en una frase completa o en varias frases coherentes.
(2) Ser capaz de describir un evento simple en unas pocas oraciones coherentes basadas en imágenes.
(3) Capaz de comunicarse en mandarín, con voz clara y actitud generosa.
5. Lectura:
(1) Ser capaz de comprender el significado de palabras y oraciones comunes en combinación con los textos del curso y la vida real.
⑵ Reconocer puntos, signos de interrogación y signos de exclamación, ser capaz de leer diferentes tonos como oraciones declarativas, oraciones interrogativas y signos de exclamación, y ser capaz de leer correctamente pausas y pesos en oraciones largas.
⑶ Leer, recitar, ordenar textos y leer diálogos por rol.
(4) Volver a contar el texto correctamente para que las frases sean coherentes.
Plan de tareas para el segundo volumen de enseñanza del idioma chino para los grados 1 y 4. Análisis de la situación de aprendizaje de los estudiantes;
Hay 43 estudiantes en esta clase, incluidos 24 niños y 19 niñas. Alrededor del 20% son estudiantes excelentes, alrededor del 20% son estudiantes malos y alrededor del 60% son estudiantes promedio. Desde la perspectiva de la situación de aprendizaje, el 56% de los estudiantes tiene buena capacidad para aceptar el conocimiento, mientras que el 20% de los estudiantes no tiene una respuesta obvia. Un número considerable de estudiantes no puede completar sus tareas a tiempo y no puede hacer lo necesario, y es necesario desarrollar más las rutinas en el aula. Es necesario desarrollar buenos hábitos para escuchar y hablar. Las posturas de escritura son básicamente incorrectas. Los métodos de escritura de algunos estudiantes no son lo suficientemente correctos y deben corregirse y cultivarse continuamente durante el aprendizaje.
2. Un breve análisis del libro de texto:
Este libro de texto contiene un total de 34 textos, más 5 textos seleccionados. Los textos recién editados representan más de la mitad del total de textos. . La elección de los libros de texto contiene una riqueza de la naturaleza humana. No solo se seleccionaron artículos clásicos tradicionales como Sima Guang, Crow Drinking Water, Weighing an Elephant y Two Ancient Poems, sino también artículos que reflejan la protección del medio ambiente, introducen el conocimiento natural y los logros científicos y tecnológicos, y permean la cooperación, la integridad y el cuidado modernos. fueron seleccionados. Los géneros en prosa seleccionados son diversos e incluyen cuentos de hadas, ensayos, poemas, cuentos, artículos de divulgación científica, etc. , hermoso, interesante, refrescante y acorde con la experiencia de vida y el mundo imaginario de los niños.
El libro de texto de este volumen está organizado por temas y el contenido del libro de texto está organizado como un todo, con 8 temas. Dividido en ocho grupos: primavera colorida, vida familiar, protección del medio ambiente, feliz verano, lluvia de ideas, qué felices son nuestras vidas, todos tenemos buenas cualidades y ciencias naturales interesantes. Los materiales didácticos están llenos de los intereses de los niños y tienen el sabor de la época. Cada unidad consta de una introducción, una lección sobre "alfabetización", 4 o 5 textos y un "Jardín chino". El contenido está estrechamente relacionado y tiene valor educativo.
Basado en el primer volumen, este libro de texto requiere que los estudiantes reconozcan 550 palabras comunes y escriban 250 palabras que ya conocían en esta clase o que conocían antes y reprodujeron en esta clase. Las clases de alfabetización han cambiado con respecto a la disposición centralizada anterior: se organizan 8 clases de alfabetización al comienzo de cada grupo. El contenido de la clase de alfabetización se acerca al contenido de cada grupo de preguntas, cada grupo de textos y actividades chinas, lo que reduce la presión de la alfabetización según el texto.
"Jardines chinos" es lo más destacado de este libro de texto. Hay cuatro secciones: "Mi descubrimiento" guía principalmente a los estudiantes a descubrir algunos métodos de alfabetización de uso común; "Acumulación a lo largo del tiempo" ayuda a los estudiantes a consolidar nuevas palabras y fomenta la acumulación de palabras y oraciones hermosas; "Comunicación oral" promueve que los estudiantes se comuniquen entre sí; otros y mejorar sus habilidades comunicativas en inglés; la "plataforma de visualización" tiene como objetivo alentar a los estudiantes a aprender de forma independiente, brindarles oportunidades para expresarse e intercambiar resultados de aprendizaje con sus compañeros.
3. Los principales objetivos de enseñanza de este libro de texto
Los requisitos básicos del libro de texto reflejan los objetivos de los "Estándares del curso" e incluyen principalmente los siguientes aspectos.
1. Saber 550 palabras comunes y ser capaz de escribir 250 palabras que conozcas en esta clase o hayas conocido antes y reaparecido en esta clase. Para conocer las palabras, sólo necesitas saber qué son, saber qué hay en el texto y saber qué son cuando te desplazas a otros lugares para reconocer nuevos radicales en las palabras; Se requiere que los caracteres escritos comprendan el significado de los caracteres, puedan componer los caracteres de forma oral o escrita y utilizarlos gradualmente de forma oral o escrita. Lo más importante es escribir los caracteres con precisión y desarrollar una postura de escritura correcta y buena; hábitos de escritura.
2. Le gusta aprender caracteres chinos y tiene ganas de leer activamente. Aprenda a leer de forma independiente. Amar la lectura, poder tomar la iniciativa para comprender y aprender a comprender por sí solo son la motivación inagotable de los estudiantes para estudiar. Debemos prestar atención al cultivo de intereses y hábitos. La atención debe centrarse en el estímulo y la motivación.
3. Aprende a leer textos de forma correcta, fluida y emotiva en mandarín. Comprender el significado de las palabras. Tenga sus propios sentimientos y pensamientos y esté dispuesto a comunicarse con los demás. Leer poesía puede expandir tu imaginación y sentir la belleza del lenguaje. Presta atención a la lectura en voz alta.
La enseñanza de la lectura debe realizarse en capas:
(1) Lectura en abanico o lectura con música para despertar el interés
(2) Guiar a los estudiantes para que lean en voz alta correctamente, centrándose en las palabras nuevas; , palabras difíciles y palabras polifónicas, corregir sonidos locales; no guiar a los estudiantes a leer con fluidez, centrarse en lugares donde los estudiantes son propensos a perder palabras, agregar palabras, dividir oraciones, facilitar la lectura de oraciones divididas y corregir las palabras de los estudiantes. leer o cantar palabra por palabra;
(3) Guíe a los estudiantes para que lean en voz alta sus propios sentimientos, enfocándose en captar el tono emocional del texto (amor, elogio, entusiasmo, alivio), enfocándose en que los estudiantes adquieran emociones experiencia de la lectura desde la iluminación, y luego transmitir esta experiencia emocional a través de la lectura en voz alta. Comprender palabras y frases que son pocas pero precisas, pesadas y difíciles; el método consiste en combinar el contexto y la experiencia de vida de los estudiantes, en lugar de usar palabras para explicar palabras, y abogar por el autoestudio y la inspiración mutua entre los estudiantes desde la Ilustración. Se debe alentar a los estudiantes a hacer preguntas, hablar sobre sus propios logros y pensamientos y fomentar la imaginación. Esto no sólo está en línea con el concepto de aprendizaje independiente, sino que también favorece el cultivo de la capacidad de pensamiento independiente y la imaginación. La enseñanza de la lectura en los grados inferiores no debe ser una charla cruzada, una charla cruzada ni exhaustiva. Los poemas antiguos sólo necesitan ser memorizados de memoria. Los estudiantes no están familiarizados con el idioma después de clase y no pueden leer bien, lo cual es una clase de chino no calificada.
En cuarto lugar, preparar herramientas de aprendizaje y material didáctico.
Rotafolios didácticos, pizarras pequeñas, grabadoras, material didáctico multimedia, etc.
5. Tema de enseñanza:
Basado en la situación de aprendizaje de los estudiantes de esta clase y los materiales didácticos reales, el tema de enseñanza de este semestre es cómo cultivar gradualmente la lectura de los estudiantes. Habilidad y capacidad de lectura en el aprendizaje de chino. Habilidades de escritura y habilidades de escritura.
Plan de tareas para el segundo volumen de enseñanza del idioma chino para alumnos de 1º y 5º grado. Análisis de la situación actual
Hay 44 estudiantes en una clase de primer grado, 24 niños y 20 niñas. Después de medio semestre de formación, los niños han progresado mucho, pero aún necesitan una gestión regular por parte del profesor. Estos estudiantes tienen ambientes educativos originales y situaciones familiares diferentes, y sus hábitos de comportamiento y base de conocimientos son bastante diferentes, lo que dificulta la gestión de los profesores. En general, estas estudiantes son inocentes, entusiastas y motivadas, aunque también tienen deficiencias como disciplina laxa, egoísmo y feminidad, aún no han desarrollado buenos hábitos en salud, estudio, comportamiento, etc. Bajo la dirección correcta del maestro, los estudiantes definitivamente desarrollarán buenos hábitos y se convertirán en verdaderos estudiantes de escuela primaria, sentando una buena base para ingresar al segundo grado. El número de estudiantes este año es pequeño, lo que facilita la gestión de los estudiantes. Después de dos semanas de gestión preliminar en el nuevo semestre, la mayoría de los estudiantes observaron la disciplina en clase y escucharon atentamente. Cuatro o cinco estudiantes tienen dificultades para concentrarse y suelen mirar a su alrededor durante la clase, por lo que necesitan seguir fortaleciendo sus rutinas. Deberíamos empezar impartiendo los conocimientos básicos. No podemos ignorar a cada estudiante y dejar que cada niño esté en nuestros ojos.
En segundo lugar, el sistema de conocimiento y la estructura de este libro de texto.
El segundo volumen del libro de texto está organizado según unidades temáticas y el contenido del libro de texto está organizado de manera integrada. * * * Los ocho temas se dividen en ocho grupos: primavera colorida, vida familiar, protección del medio ambiente, feliz verano, pensamiento, qué felices son nuestras vidas, todos tenemos buenas cualidades, la ciencia a nuestro alrededor. Los ocho temas están cercanos a la vida de los niños, reflejan las características de la época, contienen valor educativo e integran conocimientos, habilidades, métodos y emociones. La connotación de cada tema es relativamente amplia, evitando las limitaciones de los materiales didácticos.
El sistema de alfabetización de este libro continúa implementando el principio de separar lectura y escritura, leer más y escribir menos. El libro requiere conocer 550 palabras comunes y escribir 350 palabras conocidas. Las palabras que se deben conocer y las palabras que se deben escribir están marcadas en los ejercicios. Además, en el jardín de idiomas se organizan un pequeño número de palabras. La lista de vocabulario (1) al final del libro enumera las palabras que necesita saber en todo el libro; la lista de vocabulario (2) enumera las palabras que necesita escribir en todo el libro.
En tercer lugar, el propósito general de enseñanza de este libro de texto.
1. Revisar y consolidar el pinyin chino. Ser capaz de deletrear sílabas con precisión y competencia, y poder leer y aprender mandarín con la ayuda del pinyin chino.
2. Las palabras a aprender deben poder pronunciar correctamente la pronunciación, reconocer las fuentes, comprender el significado con la ayuda de imágenes o texto y desarrollar gradualmente habilidades de alfabetización. Si quieres reconocer las palabras, podrás pronunciarlas correctamente sin tener que dictarlas ni realizar exámenes.
3. Continúe practicando la escritura con lápiz. Capaz de escribir según las reglas del orden de los trazos y el patrón de Tianzi Grimaud. La letra es correcta, regular y ordenada. El método de escritura y la postura cumplen con los requisitos y gradualmente se desarrollan buenos hábitos de escritura.
4. Las palabras que has aprendido deben leerse y escribirse con precisión, comprender el significado y practicar su uso en el lenguaje hablado o escrito.
5. Aprende a leer textos en mandarín de forma correcta y fluida. Aprenda a leer el texto por roles y gradualmente vuélvete emocional. Capaz de recitar textos o pasajes asignados.
6.Aprender a comprender el significado de las palabras basándose en el contexto y la vida real. Puede utilizar Pinyin chino para leer el segundo volumen del "Libro de texto de autolectura" y lecturas simples de Pinyin para tener una comprensión general del contenido. Reconocer comas, puntos, signos de interrogación, signos de exclamación, dos puntos y comillas.
7. Aprende a escuchar y hablar mandarín. Puede comprender una frase o algo sencillo dicho por otros y puede repetir el contenido básico después de escucharlo. Escuche atentamente lo que dicen los demás y desarrolle el buen hábito de prestar atención mientras escucha y no interrumpir casualmente. Puede pronunciar oraciones usando algunas palabras aprendidas. Capaz de responder preguntas con claridad en mandarín. Capaz de pronunciar algunas oraciones completas y coherentes después de mirar imágenes u observar cosas simples. Esté dispuesto a comunicarse verbalmente con los demás y sea generoso y cortés.
8. Puedes conectar palabras en oraciones y usar imágenes para escribir oraciones. Esté dispuesto a escribir lo que quiere decir y aprenda a utilizar puntos y signos de interrogación.
4. Principales medidas docentes e ideas de reforma docente.
1. Ideas didácticas correctas. En el proceso de enseñanza, los estudiantes son los maestros del aprendizaje, y debemos prestar atención a estimular el interés de los estudiantes en aprender y movilizar su entusiasmo; debemos fortalecer las actividades de práctica independiente de chino de los estudiantes y devolver la iniciativa en el aprendizaje a los estudiantes; sobre la enseñanza de métodos de aprendizaje a los estudiantes, guiarlos para que adquieran activamente conocimientos y formen habilidades en la práctica.
2. Presta atención al cultivo de habilidades. Es necesario que los estudiantes adquieran conocimientos, pero es más importante desarrollar sus habilidades. Si un estudiante no tiene la capacidad de aprender por sí solo y utilizar sus conocimientos para resolver problemas prácticos, su desarrollo a lo largo de su vida será limitado. Partiendo del objetivo de cultivar talentos para el nuevo siglo, debemos prestar atención al cultivo de las habilidades de los estudiantes. En cuanto al segundo volumen de enseñanza del chino, se centra en cultivar las habilidades de alfabetización, comprensión de palabras, lectura, comunicación oral y habilidades preliminares de autoestudio de los estudiantes. En la enseñanza, debemos reconocer las diferencias individuales de los estudiantes, satisfacer las necesidades de los estudiantes en diferentes niveles para el aprendizaje del chino y esforzarnos para permitir que cada estudiante logre un gran desarrollo.
3. Mejorar la eficiencia de la enseñanza del chino. La alfabetización necesita cambiar el antiguo método de enseñanza en el que el profesor enseña la pronunciación, primero analiza la forma de la palabra, explica el significado de la palabra y luego deja que los estudiantes la copien mecánicamente. Después de estudiar el último semestre, los estudiantes dominan algunos conocimientos de los caracteres chinos y los métodos de alfabetización. En la enseñanza, se debe prestar atención a permitir que los estudiantes pronuncien con precisión la pronunciación con la ayuda del pinyin, utilicen radicales aprendidos y palabras familiares para analizar y recordar los glifos, y comprendan el significado de las palabras basándose en la vida real. El profesor sólo orienta y explica los puntos difíciles. Esto no sólo puede ahorrar tiempo de enseñanza, sino también cultivar las habilidades de alfabetización de los estudiantes. La enseñanza de la lectura en los grados inferiores debe poner fin a las explicaciones frase por frase y a los análisis engorrosos, y debe basarse en la lectura. Deberíamos ahorrar tiempo analizando y explicando el pasado, permitir que los estudiantes lean más y memoricen más, y aumentar continuamente su acumulación de lenguaje.
4. Realizar diversas actividades de práctica del idioma. Las actividades de práctica de chino cultivan las habilidades chinas de los estudiantes en todos los aspectos a través del aprendizaje y la práctica independientes, planificados y paso a paso. Las actividades de práctica del idioma chino deben estar estrechamente relacionadas con la enseñanza en clase en cuanto a contenido y ser animadas e interesantes en forma para que los estudiantes estén dispuestos a participar. Se pueden introducir representaciones, concursos y juegos en el aula, y también se puede organizar a los estudiantes para que realicen actividades fuera del aula. Permita que los estudiantes consoliden lo que han aprendido mediante la práctica repetida y mejoren gradualmente sus habilidades lingüísticas.