Apuntes de la clase sobre "7 tablas de multiplicar"
1. Análisis de los materiales didácticos:
1. El estado y función de los materiales didácticos: La fórmula de multiplicación del 7 es el contenido de la página 72 de Matemáticas de segundo grado de primaria. volumen de la Prensa de Educación Popular. Esta lección se basa en la fórmula de multiplicación de 2 ~ 6. La fórmula de multiplicación es uno de los conocimientos más básicos en matemáticas y juega un papel importante en cálculos futuros. Ante las características activas y curiosas del alumnado de primaria, en la docencia en el aula se utilizan recursos multimedia para estimular la curiosidad de los alumnos.
Dos. Objetivos de enseñanza:
Con base en el estado y el papel del contenido de esta lección en los materiales didácticos, los conceptos básicos de los nuevos estándares curriculares y el nivel cognitivo de los estudiantes de primaria, he determinado los objetivos de enseñanza. de esta lección de la siguiente manera:
1. Guíe a los estudiantes para que comprendan el significado de la multiplicación a través de la exploración independiente y la comunicación cooperativa en situaciones, y resuelvan la fórmula de multiplicación de 7.
2. Guíe a los estudiantes para que memoricen la fórmula de multiplicación del 7 durante la actividad y utilicen la fórmula de multiplicación del 7 para resolver problemas prácticos simples.
3. En el proceso de escribir y usar fórmulas, los estudiantes pueden mejorar su capacidad de aprendizaje independiente, acumular emociones de aprendizaje y disfrutar de la alegría del éxito.
Enfoque de enseñanza: Experimente el proceso de preparación de fórmulas, comprenda el método de preparación de fórmulas, domine la fórmula de multiplicación del 7 y memorícela.
Dificultades de enseñanza: memorizar la fórmula de multiplicación del 7 y aplicarla para resolver problemas prácticos de la vida.
Preparación de material didáctico: material didáctico multimedia.
3. Estrategias y métodos de enseñanza:
Con base en las características de la enseñanza del conocimiento, el contenido de la enseñanza y las características del pensamiento de los estudiantes de primaria en esta lección, preestablezco el uso del método situacional. , método de enseñanza por analogía, orientación Se utilizan métodos de enseñanza y métodos de observación, y se utilizan materiales didácticos multimedia para ayudar a la enseñanza.
Cuatro. Proceso de enseñanza:
En esta lección, preestablezco la enseñanza de acuerdo con el modo de crear situaciones, estimulando la exploración independiente de los intereses, la comunicación cooperativa, conectando con la vida, expandiendo y extendiendo, resumiendo los logros, revisando y mejorando.
1. Crea situaciones y estimula el interés.
Un buen comienzo es la mitad de la batalla. Cómo estimular el interés de los estudiantes por aprender en una clase es particularmente importante para aprender nuevos conocimientos. La introducción de esta lección captura las características psicológicas del interés de los estudiantes y utiliza la competencia de respuestas para estimular el interés de los estudiantes en aprender. Significa revisar las tablas de multiplicar 2-6 que los estudiantes ya dominan y estimular el fuerte deseo de conocimiento de los estudiantes. .
2. Exploración, cooperación y comunicación independientes.
Este enlace se completa principalmente a través de los siguientes pasos: adivinanzas generales - elaboración de fórmulas - verificación de fórmulas - memorización de fórmulas.
Derivar la fórmula de multiplicación del 7. Después de aprender las fórmulas de multiplicación del 1 al 6, los estudiantes dominan algunas ideas y métodos para formular fórmulas. No entraré en detalles sobre la fórmula de multiplicación del 7. Dé a los estudiantes suficiente tiempo y espacio para que den rienda suelta a su conciencia subjetiva y permita que intenten escribir sus propias fórmulas utilizando ejercicios de transferencia y audaces basados en su conocimiento y experiencia existentes. . Los maestros aprovechan la oportunidad para que los estudiantes informen, brinden instrucciones y orientación adecuadas, les permitan expresar sus pensamientos e ideas y les permitan complementar, precipitar y acumular conocimientos a través de intercambios mutuos. Observa, compara y recuerda la fórmula. ¿Cuáles son las reglas entre dos fórmulas adyacentes? ¿Qué encontraste? Cuando los estudiantes utilizan las reglas que han descubierto para memorizar fórmulas, no se aburrirán ni se cansarán, sino que las memorizarán activamente, logrando así el doble de resultado con la mitad de esfuerzo. Después de que los estudiantes memoricen la fórmula, pueden aprender los puntos clave de esta lección de una manera práctica recitándola en clase, conduciendo un tren y verificando contraseñas.
3. Conéctate con la vida y expándete.
En el proceso de consolidación de la práctica, creé una situación de aprendizaje que está estrechamente relacionada con el entorno de vida y los conocimientos previos de los estudiantes y es de interés para los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan realizar activamente diversas matemáticas. actividades e internalizar su comprensión del conocimiento de manera oportuna.
En primer lugar, organicé algunos ejercicios sencillos de conocimientos básicos para permitir a los estudiantes experimentar inicialmente la alegría del éxito y formar una experiencia emocional positiva, haciendo del proceso de aprendizaje de matemáticas un proceso positivo, agradable e imaginativo, y mejorando la capacidad de aprender matemáticas. confianza. Luego haga que los estudiantes resuelvan problemas de la situación. Este vínculo encarna el proceso de permitir a los estudiantes experimentar las matemáticas y también desempeña un papel de eco. Los "Estándares del plan de estudios de matemáticas" señalan que los estudiantes deben "aprender inicialmente a utilizar métodos de pensamiento matemático para observar y analizar la sociedad real y resolver problemas de la vida diaria y otras materias". Este tipo de ejercicio avanza de fácil a difícil, de simple a complejo, paso a paso, para que los estudiantes puedan apreciar verdaderamente el valor de aplicación de las matemáticas y ayudar a cultivar la conciencia de aplicación de los estudiantes.
4. Resume los resultados y revisa las mejoras.
Respete a los estudiantes y sus sentimientos de aprendizaje. La enseñanza sirve al aprendizaje de los estudiantes. Deje que los estudiantes hablen sobre sus logros y arrepentimientos de aprendizaje, para que la atmósfera de aprendizaje pueda ser armoniosa y desarrollarse armoniosamente.
En resumen, esta lección intenta brindar a los estudiantes oportunidades para la investigación independiente, permitiéndoles experimentar el proceso de las actividades matemáticas, sentir la racionalidad del proceso de pensamiento matemático, desarrollar aún más el pensamiento matemático de los estudiantes y obtener una experiencia exitosa en actividades de aprendizaje, cultivar gradualmente la conciencia y el hábito de la investigación independiente y mejorar la confianza en sí mismos de los estudiantes en el aprendizaje de matemáticas. El libro de texto permite a los estudiantes completar tablas de multiplicar, dejando más espacio para los estudiantes.