Plan de enseñanza para la clase abierta de lengua china “Flor Dorada” para alumnos de séptimo grado

El propósito del poeta en el texto "Flor de Oro" es reflejar el amor de la madre por el niño a través del amor del niño por la madre, expresando así la emoción más santa y hermosa del mundo: el amor maternal. . A continuación se muestra su plan de enseñanza de clase abierta, bienvenido a consultarlo.

1. Objetivos de la enseñanza

1. Dominar palabras como disimular la risa, rezar, oler, frotar y elaborar, y acumular el lenguaje.

2. A través de la lectura repetida y la comprensión del idioma, puedes comprender inicialmente el método para apreciar la poesía.

3. Comprensión inicial de la imaginería poética y del método de expresión de emociones mediante el préstamo de objetos.

4. Siente la concepción artística relajada y alegre del poema, la cálida y santa belleza emocional, experimenta el verdadero y puro afecto entre madre e hijo en el mundo y la mente fraterna del poeta.

2. Proceso de enseñanza

(1) Introducir la emoción y crear situaciones

El profesor cuenta una historia real en un tono tranquilizador y profundo. Esta historia fue publicada en la edición de junio de 2005 de "Chinese Language News": En un remoto pueblo de montaña, hay una escuela primaria en ruinas. Un joven maestro está corrigiendo las composiciones de los estudiantes bajo la tenue luz. El título de la composición es "Mi deseo". Los niños tienen muchos deseos y además son muy hermosos: algunos dicen que quieren ser soldados del Ejército Popular de Liberación cuando sean grandes, algunos dicen que quieren ser maestros, algunos dicen que quieren ser un gran jefe... De repente, una línea de palabras irrumpe en la vista de la maestra: "Mi deseo es Ser un perro". La maestra se mostró sorprendida y divertida, y luego miró hacia abajo: "Lamentablemente, mi padre murió y solo quedamos mi madre y yo en casa". Las noches en el pueblo de montaña son muy oscuras y escuché que hay fantasmas en la oscuridad. Mi madre también tiene miedo, solo que mi padre no tiene miedo, pero mi padre ya no está allí. Perro en la casa, los fantasmas no vendrán, pero ni siquiera tengo un perro en mi casa. Ojalá pudiera convertirme en un perro y quedarme con mi madre todas las noches. Los ojos de la maestra se humedecieron después de leer esto.

Maestro: Estudiantes, después de escuchar esta historia, ¿cómo se sienten en este momento? ¿Qué quieren decir?

Intención del diseño: ①A los niños les encanta escuchar historias. Al presentar esta historia corta y hacer preguntas en el momento adecuado, no solo activa la experiencia de vida y las emociones internas de los estudiantes al principio, sino que también va directo al tema, matando dos pájaros de un tiro.

(2) Percepción de la primera lectura

1. Leer en voz alta libremente. (Requiere una lectura fluida y una pronunciación precisa)

2. Especifique lecturas individuales. (Intercalados con vínculos de alfabetización: esconder, oler, orar, frotar, elaborar, etc.)

3. Piensa y discute: ¿Qué tipo de imagen nos muestra el poema (por favor usa tu imaginación para imaginar el poema? escena representada en el poema (para formar una imagen, resúmala en una oración)

Intención del diseño: la primera sesión de lectura tiene como objetivo permitir a los estudiantes percibir el contenido del texto como un todo y eliminar las barreras del texto durante. lectura completa e implementación de la enseñanza de vocabulario.

(3) Lectura estética

Maestro: ¿Qué tipo de niño es “yo” en el poema? ​​¿Cómo leer la personalidad y las emociones del niño? ¿Qué tipo de madre es la madre del poema? ​​¿Cómo leer el estado de ánimo de la madre?

1. Lee las obras en pequeños grupos e intenta descubrir el ritmo, el acento, el tono, la entonación, la emoción, etc. . de leer en voz alta.

2. Indique a las personas que lean en voz alta y comenten después de leer. (Qué oración o palabra se lee bien, qué oración o palabra no se lee lo suficientemente bien, indique el motivo e intente leerla en voz alta).

Referencia para oraciones clave en el gusto lingüístico:

① "Hija, ¿dónde estás?" Sonreí en secreto, pero no hice ningún sonido.

——Las palabras de la madre en la oración deben leer el estado de ánimo ansioso. Aprecie la traviesa y la ternura de los niños de la "risa secreta" y "oculta".

②... De repente caí al suelo otra vez y volví a ser tu hijo. Por favor, cuéntame una historia.

——La palabra "de repente" en la oración expresa la personalidad linda y traviesa del niño, y al mismo tiempo expresa el estado de ánimo de sorprender a la madre. "Qiu" expresa la naturaleza coqueta del niño y sus emociones de Edipo y de amor maternal.

③"¿Dónde has estado, chico malo?"

——La palabra "malo" en la oración lee el tono de sorpresa y reproche de la madre, y se usa como un palabra despectiva en alabanza, mostrando el profundo amor de la madre por sus hijos.

④“No te lo diré, mamá.

”

——La palabra “no” en la oración se alarga y se pronuncia en tono ascendente para leer el tono coqueto, travieso, inocente y orgulloso del niño.)

3. Escuche a los aspectos más destacados de la grabación Lee en voz alta, compara y comenta: ¿Es mejor si la grabación se lee mejor o si los alumnos la leen ellos mismos y dan razones?

(¿Puedes probar este paso si tienes las herramientas? condiciones para animar a los estudiantes a decir la verdad, atreverse a cuestionar a los expertos y afirmarse. Quizás la lectura de los estudiantes se acerque más a las verdaderas emociones del niño en el poema)

(4) Asistencia de lectura<. /p>

Profesor: ¿Por qué el autor imagina al niño como una flor dorada?

1. Los estudiantes pueden discutir y comunicarse por sí solos

2. Utilice las anotaciones del texto. Para entender: La flor dorada es el árbol sagrado en la India. Imagine que los niños son las flores del árbol sagrado más hermoso, que es a la vez alabanza y alabanza. Hace que el niño sea lindo, y el color dorado también simboliza el brillo de la madre. amor.

Maestro: ¿Qué tipo de emociones puedes leer en el artículo?

1. Involúcrate en la información y adéntrate en el mundo interior del poeta:

Información 1. Rabindranath Tagore, poeta, novelista, dramaturgo, ensayista y activista social indio que vivió en 1924. Llegó a China. y escribió libros y artículos para expresar su amistad por el pueblo chino. Escribió más de 50 colecciones de poemas, 12 novelas, más de 100 cuentos y más de 20 obras de teatro "Evening Song", "Morning Song" y "Gitanjali". ", "Birds", "Gardener", etc. La canción "The Will of the People" fue designada himno nacional de la India en 1950 y juega un papel importante en la historia de la literatura india. para Literatura en 1913. Pero fue una persona desafortunada. Perdió a su madre cuando era joven, su esposa murió de enfermedad en la mediana edad y sus hijos murieron jóvenes. Pero estas desgracias lo envolvieron y todavía escribía muchas historias. El artículo es infantil y lleno de amor maternal, lo que demuestra cuán amplio es su amor por la vida, su amor por la naturaleza y su amor por todo.

Información 2. “¡El mundo me besa con dolor, quiero! a Song a cambio. ”——Tagore

Intención del diseño: este enlace se ha modificado para incluir los materiales 1 y 2. ① Su objetivo es ayudar a los estudiantes a interpretar el texto más profundamente y comprender las emociones internas del poeta más profundamente. comprenda la mente amplia de los grandes hombres del mundo. Al mismo tiempo, puede ser nutrido y cultivado por sus emociones y su alma, para realizar la experiencia de emociones, actitudes y valores.

(5) Ampliar. expresión

1. Combinado con la realidad, habla sobre tus ideas: lo que aprendiste de la poesía. ¿Qué aprendiste del libro y cómo quieres devolver el amor a tus padres?

2. Exprese sus verdaderos sentimientos y exprese sus sentimientos a través de objetos: utilice el patrón de oración "si yo" para escribir una oración que exprese su amor por sus padres

Intención del diseño: ① Deje que los estudiantes hablen libremente. , permita que los estudiantes conecten el aprendizaje y la vida, aprovechen al máximo la experiencia de la vida para profundizar su comprensión de la connotación del trabajo y lleven a cabo la experiencia emocional y la educación ideológica sin problemas, para que los estudiantes puedan sentir verdaderamente el amor maternal como la brisa y la llovizna primaverales. cuerpo y mente en cualquier momento, simplemente nos faltan sentimientos en momentos normales

②Escribir en el patrón de oración "Si yo _____________", para combinar lectura y escritura, usar la lectura para promover la escritura y usar el objetos prestados para expresar las emociones aprendidas en el artículo de manera oportuna

(6) Extensión de la tarea

1. Para aprender a ser poeta, expanda la oración escrita en. clase en un poema corto o un párrafo para expresarlo. Tu amor por tus padres.

2. Acumular conocimientos, recopilar poemas, citas o alusiones sobre el amor entre madre e hijo, y comunicarse entre sí.

3. Buscar información para seguir desarrollándose.

Intención del diseño:

Tarea ①: Para poder aplicar e implementar lo aprendido. el objetivo de consolidar habilidades

Tarea ②③: Aprender habilidades chinas fuera de clase La acumulación y expansión de conocimientos es uno de los conceptos del nuevo plan de estudios

Resumen: Estudiantes. El amor profundo entre madre e hijo es como un hilo de amor que nutre nuestro corazón todo el tiempo. Las amonestaciones, una sonrisa cómplice, incluso los regaños molestos y las duras reprimendas... son todas manifestaciones de un fuerte amor maternal, pero a veces las ignoramos y. No sé cómo sentirlos y apreciarlos. Ahora, por favor, aprendamos a apreciarlos y valorarlos.