Plan de lección de manitas gorditas
Plan de lección "Chubby Little Hands" Artículo 1 Primera lección
1. Las actividades estimulan el interés y revelan citas
1. Échale un vistazo, dale me gusta y dibújalo. Transición: Lanlan también tiene un par de manitas regordetas, que gustan a toda la familia. ¿Por qué?
2. Muestre el material didáctico de la historia de la banda sonora "Chubby Little Hands". Los estudiantes piensan mientras miran y hablan sobre sus sentimientos después de leer. )
3. Mostrar el tema y comprender la palabra "gordo".
Segundo, alfabetización interactiva, primera comprensión lectora
1. Guíe a los estudiantes para que lean el texto libremente, usen sus símbolos favoritos para marcar palabras nuevas en esta lección y usen números de serie para marcar. párrafos naturales.
2. Comprueba el efecto de aprendizaje. (1) Contrate a un "pequeño locutor" para leer palabras nuevas. (2) Competencia de estimulación y expansión de palabras. (3) Ver quién tiene más métodos. (Respeto total a los estudiantes, guiarlos para que comprendan palabras nuevas agregando una, cambiando una, inventando canciones infantiles, etc.)
3. Dejar que los estudiantes encuentren oraciones que no pueden leer bien y profesor-alumno. la interacción les ayuda a leer las palabras correctas, pronunciar, comprender oraciones. (1) El maestro también quiere pedirles a sus compañeros que lo ayuden a leer algunas oraciones con fluidez y a leer sus sentimientos. (Mostrar presentación de diapositivas) A toda la familia le gusta este cuadro pintado por Lanlan. ¡Esta manita gordita me quitó las pantuflas! ¡Esta manita gordita me lavó el pañuelo! ¡Esta manita gordita me hizo cosquillas! (2) Lea las oraciones por nombre y guíe a los estudiantes para que hablen primero sobre las ventajas y luego comenten las deficiencias.
4. Después de leer estas cuatro frases, ¿qué encontraste? Muestre las diapositivas y guíe a los estudiantes a hablar "porque..." A papá le gustan las manitas de Lanlan, porque Lanlan le trajo pantuflas a su padre. Debido a que Lanlan se lo dio a su madre (), entonces () le gustan las manitas de Lanlan. Porque Lanlan ayudó a la abuela (), entonces (). Porque azul (), entonces ().
En tercer lugar, observar atentamente y guiar la escritura
1. Niños, ¿saben de qué maceta es esta flor? (Presentación de diapositivas) Mire las imágenes y ríase. 6, 8, 9, 10, 11.
2. Guíe a los estudiantes para que observen las similitudes y diferencias entre "ver" y "tomar" y sus posiciones en la cuadrícula de campo.
3. Los profesores escriben a través de ejemplos y los estudiantes escriben a través de la imitación.
4. Exposición y apreciación.
Cuarto trabajo práctico
Ve a casa y usa tus manitas para hacer algo por tu familia. Preste atención a las expresiones y el tono de los miembros de su familia e informe en la próxima clase.
2. Recopila modismos, cuentos o canciones infantiles sobre alardear y elogiar las manos.
Diseño de escritura en pizarra
6 manitas regordetas
Lanlan: Papá, trae las pantuflas.
Pañuelo de mamá
Cosquillas y cuidados de la abuela
Segunda lección
1 Diversión para consolidar nuevas palabras
1. Muestre las palabras nuevas en las tarjetas con forma de corazón y permita que los estudiantes las lean. (Tome el juego de conducción de trenes como ejemplo, hay una fase de grupos) 2. Juego de solitario de expansión en equipo.
2. Utilizar la lectura en lugar de hablar, comprensión lectora (1) Leer los pases de lista de los párrafos 1 y 2. (Guía para leer buenas oraciones interrogativas)
(2) Lectura independiente de los párrafos 3-5, 1. Piensa por qué a toda la familia le gustan los cuadros azules. (Los estudiantes responden, la maestra escribe en la pizarra) Mamá, papá y abuela usan pantuflas para rascarse el pañuelo que les pica. 2. ¿Qué quieres decirle a Lanlan? A todos nos gusta el azul. Comparemos mientras leemos y veamos quién puede leer mejor en azul. (Indique a los padres, madres y abuelas que sean amables, llenos de amor y elogios. El tono de Lanlan es inocente, vivaz y educado).
Mire el último párrafo 1. Puedes ver por qué a toda la familia le gusta este cuadro, y también a Lanlan. ¿Qué diría ella? 2. Guíe la lectura en un tono “comprensible”. 3. ¿Qué hará Lan Lan por su familia cuando sea mayor? (Respetar los sentimientos de los estudiantes)4.
¿Qué harás por tu familia? 1. Situación
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _En tercer lugar, la enseñanza de la escritura, el dibujo y la risa. .
1. Demostración del maestro (el cuadro debajo de "dibujo" no debe escribirse demasiado alto, el primer trazo debajo de "reír" debe ser una elipsis y la elipsis de la palabra "hui" debe estar abierta. )
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2. Píntalo de rojo y comunícate. 3. Practique la escritura y muestre comentarios.
Cuatro. Ampliar la enseñanza y expresar la percepción.
1. Lea la canción infantil "Sheng Fan Weiqi". La pequeña mesa del comedor es redonda. Sirvo arroz a toda la familia. Un cuenco para papá, un cuenco para mamá y el último cuenco para mí. Mamá y papá se rieron y todos comieron dulcemente.
2. Escribir y actuar en una obra de teatro.
Tarea práctica de verbo (abreviatura de verbo)
1 Usa tus manitas para hacer una cosa por tu familia todos los días, presta atención a las expresiones y el tono de las personas en el. habitación y escríbalo o dibújelo.
2. Recopile historias sobre el amor mutuo de los miembros de la familia.
¿Pizarra diseño 6 manitas gorditas azul? Cuidar a los miembros de la familia
Metas preestablecidas del plan de lección 2 de "Chubby Little Hands"
1 Reconocer 13 palabras nuevas como "gordo" y ser capaz de escribir 6 palabras nuevas. como "mirar".
2. Leer el texto de forma correcta, fluida y emotiva, acumular lenguaje y experimentar el placer de leer.
3. Inspirar el deseo y las acciones de los estudiantes de respetar y ayudar a sus mayores.
Puntos de enseñanza
Lee el texto.
Dificultades de enseñanza
Dejar que los alumnos lean por sí mismos, se den cuenta de sí mismos y comprendan la verdad contenida en el texto.
Material didáctico
Nuevas tarjetas con palabras, material didáctico multimedia e imágenes de los protagonistas del texto.
Tiempo de estudio
2 horas de clase.
Proceso de aprendizaje
La primera categoría
1. Las actividades estimulan el interés y revelan citas
1. Mira las manos:
Pida a los estudiantes que extiendan sus manitas para ver quién tiene la mano más gorda.
2. Pintor:
Por favor, pon tu mano en la pizarra y dibuja el contorno con tiza.
3. Lean juntos las preguntas.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y comprende las ideas principales.
1. Lee el texto completo con ayuda de Pinyin y marca los párrafos naturales.
2. Después de leer, ¿qué leíste?
3. Discusión entre profesores y alumnos.
En tercer lugar, lea atentamente párrafo por párrafo y aprenda nuevas palabras.
1. Escuche el ejemplo del profesor y aprenda nuevas palabras.
2. Utilice Pinyin para deletrear palabras nuevas, use palabras nuevas para leer oraciones y descubra palabras que son fáciles de pronunciar mal al leer.
3. Muéstrame las tarjetas de palabras:
Dime ¿qué palabras reconoces y cómo las recuerdas?
Cuarto, guiar la escritura
1. Pida a cada grupo que envíe un representante para guiar la escritura en la pizarra.
2. El libro está vacío pero las palabras están mezcladas.
3. Practica la escritura libre en el libro de escritura, enfocándote en escribir palabras con estructuras izquierda y derecha:
Fat, Zhang, Gang, Mu, wall, slipper, shoe, love.
Segunda lección
Primero, revisa y consolida palabras nuevas
1. Lee tarjetas de palabras nuevas.
2. Por favor, sube al escenario y lee las nuevas palabras en tus palmas.
En segundo lugar, lee el texto nuevamente
Piensa: ¿Por qué a la gente le gustan las manitas azules?
En tercer lugar, aclara el contenido del texto
1. Cuenta un cuento y el profesor escribe en la pizarra:
Llévalo a la cabeza de papá
Lavar el cabello de mamá
Hacerle cosquillas en la cabeza a la abuela
2. Al cambiar las palabras, guíe a los estudiantes para que comprendan que "sustituir, dar y ayudar" son sinónimos.
En cuarto lugar, lea el primer párrafo en voz alta para guiar la lectura de preguntas y exclamaciones.
5. Leer en voz alta las palabras del padre, la madre y la abuela, y guiar la lectura de frases exclamativas.
1. Descubre lo que dijeron tus padres:
(Mirando la pantalla) ¿Qué encontraste?
2. Crear situaciones para guiar la lectura de diferentes personajes.
Papá: "¡Esta manita gordita me quitó las pantuflas!" (Releyendo "Zapatillas");
Mamá: "¡Esta manita gordita me quitó las pantuflas!" ¡Tengo mi pañuelo! "" (Releer "Pañuelo"); leer con una sonrisa)
Abuela: "¡Esta manita gordita me hace cosquillas!"" (Releer "Picazón"); Tono de elogio)
3. Leer en voz alta en grupos de cuatro:
Cada persona lee un rol
4. El profesor cuenta la historia y pide a los alumnos que la representen. 5. Grupo grande, lee el texto completo:
Presta atención a las exclamaciones y preguntas
Sexto, expande tu imaginación
1. El artículo muestra los consejos de los compañeros de aprendizaje, hágalo bien:
¿Qué hará Lanlan por su familia cuando sea mayor?
2. y piensa:
Tus manitas son largas ¿Qué harás por tu familia cuando seas grande?
Muestra “Speak and Do” después de clase y practica hablar:
1. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
a mi madre_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
Ayudo a los profesores_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _. _ _ _ _ _ _ _ _ _
Soy _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
7. Actividades
Ve a casa y haz algo por tu familia con tus manitas
Posdata didáctica
El texto está cerca de la vida de los estudiantes y se puede leer en voz alta. por personajes. A los niños de nuestra clase les gustó mucho. Toda la clase leyó en voz alta con emoción y actuó en roles. Los estudiantes estaban muy interesados y comprometidos, especialmente las oraciones interrogativas y las exclamaciones. p>
Pero creo que si podemos cambiar el enfoque de la enseñanza de la lectura a Lanlan cuando instruimos a los estudiantes, de modo que los estudiantes puedan sentir respeto por los mayores y amar a los jóvenes cuando leen Lanlan, entonces los estudiantes tendrán una comprensión más profunda al leer. actividades de ampliación comprender y tener más voz.
Objetivos didácticos del plan de lección 3 "Chubby Little Hands": reconocer 13 palabras nuevas que aparecen en el texto y pronunciarlas en forma de frases preposicionales leídas en voz alta correctamente; , con fluidez y emoción; tener el deseo de cuidar a los mayores y aprender a ser considerado con ellos. Idioma chino de primer grado: diseño del plan de lecciones de Chubby Little Hands.
Enfoque de enseñanza: reconocer y escribir cosas nuevas. palabras de esta lección y leer el texto en voz alta Dificultad: Leer el texto con emoción, inspirar y enseñar a los estudiantes a respetar a sus mayores y ser considerados con sus padres Preparación para la enseñanza: enseñanza con rotafolios, tarjetas de vocabulario y pizarras pequeñas
Horas lectivas: 2 lecciones. >
Proceso de enseñanza
Primero, las actividades estimulan el interés e introducen temas.
1. Presta atención a tus manos: por favor extiende tu manita. (En ese momento, la maestra observó y eligió un par de manitas regordetas. Miren, estudiantes, qué lindas son estas manitas regordetas. Vamos a dibujarlas.
2. Dibuja una mano: deja que este estudiante dibuje las manitas Presione en la pizarra y dibuje el contorno de la mano existente
3. Elogie sus manos: Diga a los alumnos lo que pueden hacer sus manitas
Girar. Resulta que tus manitas son muy capaces. A mamá y a papá les deben gustar mucho. Hoy, la maestra se la presentó a todos. Ella también tiene un par de manos gorditas. ¿Por qué? escuela primaria "Idioma chino de primer grado para la escuela primaria, parte 2: Diseño del plan de lección de Chubby Little Hands".
En segundo lugar, lea el texto por primera vez y comprenda las ideas principales.
1. Lea el texto en pinyin y cuéntele al profesor lo que leyó después de leerlo. Por favor vea el título.
2. Por favor, vuelve a leer el texto y completa las frases en la pizarra después de leerlo.
A papá le gustan las manitas azules porque.
A mamá le gustan las manitas azules porque.
A la abuela le gustan las manitas azules porque.
Lanlan entiende por qué a todo el mundo le gustan sus pinturas.
En tercer lugar, lee atentamente el texto y memoriza palabras nuevas.
1. Escuche al maestro leer el texto en voz alta y marque el número de párrafo natural de esta lección mientras lee en voz alta.
2. Profesor: El profesor muestra las nuevas tarjetas de palabras y pide a los alumnos que las lean en voz alta con la ayuda de Pinyin.
Encuentra estas palabras en el texto, léelas y luego lee la oración usando las nuevas palabras para ver si puedes leerlas correctamente.
¿Habías conocido estas palabras antes? Cuéntanos cómo recuerdas estas palabras.
5. Practica memorizar palabras nuevas en grupos y cuéntame cómo las lees.
6. Agrupa palabras nuevas y consolidalas.
Cuarto, lectura guiada, descuido emocional
1. Lee este texto de la forma que más te guste.
Por favor, prepárate. ¿Quién quiere leer el texto a todos?
3. ¿Qué has leído y qué no has leído? Discutamoslo.
La primera frase: ¡Solo dibujé mis manitas!
Segunda frase: Tengo tantas fotos, ¿por qué solo publicar esta?
La tercera frase: Cuando sea mayor, mis manitas se convertirán en manos grandes y te ayudaré a hacer más cosas.
¿Has leído el texto? Respondamos a la pregunta del profesor: ¿A quién se refiere la “familia” en el artículo? ¿A qué cuadro se refiere "este cuadro"? ¿Por qué a toda la familia le encanta este cuadro? ¿Quién quiere jugar a padre, madre y abuela y leer sus palabras?
Leer el texto por rol.
Representar el texto en grupos de cuatro.