¿Cómo enseñar la primera lección a los estudiantes de primer año?
1. Organiza actividades en forma de juegos flexibles y diversos.
Al enfrentarse a nuevos estudiantes, los profesores primero deben permitir que los estudiantes eliminen su miedo a nuevos entornos y nuevos cursos, y crear una atmósfera de aprendizaje interesante y atractiva para los estudiantes. El profesor Bertluck obviamente lo sabía.
Una "obra maestra" de "El hombre de jengibre" habría ejercido mucha presión sobre los estudios de los niños, pero cuando la maestra contó la historia en un tono vívido y divertido, la presión de los niños se alivió.
Para encontrar un hombre de jengibre, los niños conocieron a las personas que debían conocer en la escuela: el chef, el conserje, la enfermera, el decano, el director y también los departamentos que debían sabe, como el restaurante, el baño, la oficina de almacenamiento, la clínica, la oficina del decano, la oficina del director, etc.
Lo que es digno de elogio es que todos en la escuela, desde el director hasta el personal, participaron en las actividades de juego de los niños. * *Juntos construimos este curso inolvidable, que encendió el entusiasmo de los niños por el aprendizaje activo y los llenó de anhelo por el nuevo campus.
2. Utilizar cuentos de hadas para enseñar chino.
Burt Lake utilizó sus propios casos de enseñanza para decirnos que los niños que acaban de ingresar a la escuela primaria no están familiarizados y no están interesados en aprender pinyin y alfabetizarse. Por lo tanto, la tarea principal de las clases de chino de primer grado no es permitir que los niños aprendan pinyin y escribir primero, sino permitirles aprender a leer y escribir y estimular su interés y entusiasmo por aprender chino.
Al enseñar la primera clase de chino "Shangxue Song" en el primer grado de la escuela secundaria, si el maestro simplemente recitaba canciones infantiles secamente. "El sol brilla en el cielo y las flores me sonríen", dijo el pájaro. Mañana, mañana, ¿por qué llevas una mochila pequeña..." El niño puede no sentir nada nuevo. El maestro puede guiarlo en forma de preguntas: "Hola, niño, ¿qué viste hoy cuando viniste a la escuela? ¿Qué escuchaste? ¿Estás feliz?
¿Por qué estás feliz? ¿Llegarás tarde a la escuela? ....."Cuando los niños siguieron las instrucciones y cantaron el contenido de la canción infantil, la maestra dijo: La maestra puede cantar lo que acabas de ver y escuchar. ¿Quieres escuchar?
Luego, la maestra cantó "Canción en la nieve" con una voz agradable y también animó a los niños a moverse y usar su imaginación para crear movimientos, lo que no solo estaba en línea con las características de edad activa de los niños de los grados inferiores, sino también hizo felices a los niños.