Cómo escribir la conclusión de la prueba de un circuito de CA trifásico
Edición 2004
Nombre y naturaleza del curso: curso obligatorio de diseño del curso y experimentos de circuitos digitales
Nombre en inglés: experimento de circuitos digitales y diseño del curso diseño del curso
Número de curso: 050223
Categoría del curso: Conceptos básicos técnicos y profesionales
Horas totales de clase: 32 horas
Tiempo de laboratorio: 32 horas
Semestre: 5, 6
Dirección principal: Ciencia y tecnología de la información electrónica
Parte 1: Experimento
1. El propósito y las tareas de este curso
El propósito de este curso es permitir a los estudiantes dominar la teoría básica de los circuitos digitales, cultivar la capacidad de los estudiantes para diseñar circuitos combinacionales, circuitos secuenciales y conversión de analógico a digital. circuitos, así como diseñar circuitos de aplicación integrales después de consultar el manual del dispositivo sobre la base de la familiaridad con las características y aplicaciones de varios componentes del circuito digital. Permitir que los estudiantes tengan la capacidad de diseñar, producir y depurar circuitos digitales, y tener la idea del diseño de sistemas digitales.
2. Requisitos básicos para la enseñanza experimental
Los estudiantes deben dominar los conceptos y métodos de conversión de los sistemas numéricos, las características básicas y los métodos de diseño de circuitos lógicos combinacionales, circuitos lógicos secuenciales y pulsos. Circuitos de generación de ondas, Características básicas y métodos de diseño de circuitos de conversión analógico a digital, principios de funcionamiento y métodos de análisis de circuitos lógicos secuenciales típicos. Utilizarán varios manuales de dispositivos de uso común para comprender los métodos comunes para encontrar dispositivos de circuitos digitales y comprender la clasificación de los dispositivos de circuitos digitales de uso común. Comprender las características físicas de varios dispositivos de circuitos digitales, comprender la tecnología de interfaz de dispositivos y, sobre esta base, familiarizarse gradualmente con las características y aplicaciones de los dispositivos de circuitos digitales de uso común, dominar la producción y depuración de circuitos digitales y familiarizarse con el uso. de instrumentos de uso común. Capaz de identificar correctamente dispositivos de circuitos digitales comunes, dibujar esquemas de circuitos, dominar las reglas de cableado de circuitos digitales y depurar circuitos maestros y analizar y eliminar fallas.
3. Información básica de proyectos experimentales
(16 lecciones)
Comandos
Números
Proyectos experimentales Nombre
Resumen
Experimento
Lecciones
Experimento
Tipo
Lugar del experimento
1
Diseño y depuración de circuitos lógicos combinacionales
Diseño y depuración de circuitos de puerta, codificación, decodificación y otros circuitos lógicos.
Cuatro
Diseño
31#375
2
Diseño y depuración del circuito de secuencia de disparo p>
Circuito de aplicación y depuración de flip-flops, contadores y registros de desplazamiento
Seis
Diseño
31#375
Tres
Diseño y depuración del circuito de generación de forma de onda de pulso
Circuito de base de tiempo 555 y diseño y depuración de su aplicación
Tres
Diseño
31#375
Cuatro
Diseño y depuración del circuito de conversión A/D
D/A y A/D convertidor Diseño y depuración de aplicaciones
Tres
Diseño
31#375
Cuarto, método de evaluación
Generalmente la puntuación experimental representa el 70% de la nota final de este curso experimental, y la nota del informe experimental representa el 30% de la nota final de este curso experimental.
Los experimentos habituales examinan principalmente la dificultad de los estudiantes para diseñar circuitos experimentales, su capacidad para conectar, depurar y resolver problemas, y si pueden cumplir con los requisitos de diseño.
El informe experimental examina principalmente el dominio de los estudiantes del conocimiento teórico involucrado en el experimento, si pueden comprender y analizar correctamente las conclusiones y fenómenos extraídos del experimento, si pueden explicar razonablemente los problemas en el experimento y juzgar correctamente los resultados del experimento.
5. Libros de texto experimentales o instrucciones experimentales
Yu Meng, editor en jefe de "Digital Circuit Experiments and Curriculum Design"
Parte 2: Diseño curricular .
1. La naturaleza y el propósito del diseño del curso
Este curso no solo requiere que los estudiantes adquieran conocimientos teóricos de tecnología electrónica y dominen los métodos de diseño teórico, sino que también cultiven la capacidad de los estudiantes para conectarse. teoría con la práctica. La parte de diseño del curso de este curso es permitir a los estudiantes diseñar, construir y depurar circuitos por sí mismos, para que puedan tener una comprensión más profunda del conocimiento teórico que han aprendido y mejorar su capacidad para analizar y resolver problemas.
2. Requisitos básicos para el diseño del curso
1. Dominar el uso de chips de circuitos integrados de tamaño pequeño y mediano de uso común (como puertas lógicas, decodificadores, selectores de datos, contadores, registros, etc). ).
2. Dominar los pasos básicos de diseño de circuitos lógicos (incluidos los circuitos lógicos combinacionales y los circuitos lógicos secuenciales) y el método de implementación de todo el circuito.
3. Tener cierta capacidad para analizar, encontrar y eliminar fallas comunes en los circuitos.
4. Ser capaz de utilizar correctamente instrumentos electrónicos de uso común (como multímetros, osciloscopios, generadores de señales de temporización, etc.).
5. soluciones de diseño Demuestre el informe de diseño del curso y verifique si el diseño es correcto construyendo un circuito y depurándolo.
Tres. Tema de diseño, contenido y requisitos (16 horas de clase)
1. Diseño e implementación de frecuencímetro digital
Este tema requiere el diseño e implementación de un frecuencímetro digital con parámetros de diseño opcionales. Se utiliza para medir la frecuencia de una señal y mostrarla como un número decimal.
2. Diseñar e implementar proyectos experimentales independientes.
Este proyecto requiere el uso del conocimiento de circuitos digitales para realizar funciones de diseño de proyectos de diseño propio y depurarlas con éxito. La dificultad del diseño es equivalente a 1 pregunta de diseño.
Elija una de las preguntas anteriores.
3. Cronograma de diseño del curso
Redacta y modifica el informe de diseño 3 semanas antes del experimento, inicia el informe del proyecto 4 semanas y realiza el experimento hace 5 semanas.
4. Estándares de redacción de informes de diseño curricular
Después de completar la tarea de diseño, en la etapa final del diseño del curso, debe resumir todo el trabajo de diseño y escribir un diseño completo y estandarizado. informe y presentarlo al instructor dentro del tiempo especificado. El informe de diseño del curso requiere un formato completo, como se muestra a continuación:
El documento se divide en tres partes: la primera parte, el cuerpo principal y la segunda parte.
(1) Prólogo: Esta parte incluye título, autor (unidad), resumen y palabras clave.
El título debe reflejar de forma adecuada y precisa el contenido del artículo.
La unidad del autor debe escribir el nombre y número de clase de toda la escuela, universidad (departamento).
Es un resumen y breve descripción del contenido del trabajo, que debe incluir las ideas y resultados innovadores del tema de investigación, su valor teórico y significado práctico.
Las palabras clave deben ser precisas y concisas.
(2) Texto: Esta parte incluye la introducción, el cuerpo y la conclusión, y es la parte formal del trabajo.
Al igual que el primer párrafo del trabajo, la introducción debe explicar brevemente los antecedentes y trascendencia del tema, los problemas a resolver y el contenido principal del trabajo.
El texto principal es la parte principal del artículo, que debe incluir el diseño general del plan, la demostración e implementación del plan, el análisis y procesamiento de datos, los resultados experimentales y el análisis teórico.
La conclusión, como último párrafo del trabajo, es la evaluación final y global de la investigación. En conclusión, es necesario aclarar los puntos de innovación y los logros de este tema, los puntos técnicos clave y las dificultades técnicas, el valor social y económico y las perspectivas de la dirección de la investigación. Las conclusiones deben ser precisas, completas y concisas.
Nota: Se puede agregar un título a la parte principal del artículo (consulte el apéndice para conocer el formato específico). El primer párrafo del artículo es la introducción, el último párrafo es la conclusión y los párrafos centrales son el texto principal. No es necesario agregar subtítulos como "Introducción", "Texto" y "Conclusión".
(3) Contraportada:
1. Citas
Las referencias se adjuntan como apéndices al dorso del artículo. Las referencias se refieren a literatura, incluidos libros, artículos y páginas web, que lo inspiran y ayudan en el proceso de investigación y redacción de artículos. El formato de escritura en columnas de las referencias es el siguiente:
[1] Autor. Título de la obra. Lugar de publicación: Editorial. Fecha de publicación.
[2]Autor. Título del artículo. Nombre de la revista o diario. Prioridad máxima
[3] Página web (sitio web)
......
Los [1] y [2] anteriores son números de serie de documentos , De los cuales [1] es el trabajo. El método de escritura en columnas de [2] es el método de escritura en columnas del artículo.
2. Experiencia:
En cuanto al contenido, podrás aportar tus propias opiniones y sugerencias sobre cómo realizar y llevar a cabo este tipo de formación integral.
(4) Requisitos:
(1) Escrito de forma independiente por un individuo, una copia por persona,
②Número de palabras: la parte principal no debe ser menos de 3000 palabras. El resumen debe tener entre 150 y 200 palabras y contener entre 3 y 6 palabras clave.
③Composición tipográfica: Composición tipográfica en papel A4.
Los márgenes de página son: 25 mm superior e inferior, 35 mm izquierdo y derecho, pares de 30 mm;
Espaciado entre párrafos y entre palabras: estándar; interlineado: interlineado simple número de página: centrado en la parte inferior; (unidad) ocupa una línea, la línea anterior y la línea siguiente. Una línea (cuatro pequeñas una línea en blanco entre las secciones principal, frontal y posterior; sin portada, sin encabezado, pie de página ni bordes de página);
④Selección del tamaño de fuente: (ver ejemplo adjunto).
Asignación de desempeño del verbo (abreviatura de verbo)
Los resultados de la evaluación del diseño del curso se evalúan de acuerdo con excelente, bueno, promedio, aprobado y reprobado.
Aquellos que tienen un conocimiento profundo de las tareas de diseño, pueden completar las tareas especificadas en el contenido del diseño de manera integral, correcta e independiente, dibujar los resultados del diseño y presentar informes de diseño precisos, completos y estandarizados a tiempo. puede calificarse como excelente de acuerdo con los requisitos de la tarea de diseño, puede completar con éxito la tarea, lograr resultados y enviar un informe de diseño relativamente completo y calificado a tiempo, que puede calificarse como bueno de acuerdo con la conexión del circuito de hardware; de acuerdo con los requisitos de diseño, los requisitos de la tarea se completan básicamente y se envía un informe de diseño que cumple con los requisitos. Puede calificarse como medio; básicamente ha completado los objetivos de diseño, pero no es lo suficientemente perfecto y puede tener algunos defectos menores; . Con ayuda, si puede completar los requisitos de la tarea y enviar un informe de diseño, se le considerará calificado; si no puede completar los requisitos y tareas especificados y no presenta un informe de diseño, se le considerará no calificado;
Referencia de verbos intransitivos
1. "Guía de experimentos de diseño de cursos y experimentos de circuitos digitales" editado por Yu Meng
2. "Conceptos básicos de la tecnología electrónica" editado por Kang》(versión digital)