Plan de trabajo docente del primer año
Plan de trabajo docente de primer grado 1 1. Análisis de la situación estudiantil
Los estudiantes de primer grado recién ingresan a la escuela primaria y se sienten desconocidos e incómodos con todo lo que hay en la escuela, pero son inocentes , vivaz y curioso La mente y la sed de conocimiento son muy fuertes y la plasticidad es muy fuerte. Por lo tanto, este semestre se enfoca en cultivar los buenos hábitos de vida y de estudio de los estudiantes y cultivar el interés de los estudiantes en aprender.
2. Contenido didáctico:
Este libro de texto incluye el siguiente contenido: preparación, posicionamiento, comparación, comprensión y suma y resta del 1 al 5, comprensión de gráficos y comprensión de la suma. de 6-10 Resta, comprensión de los números del 11 al 20, paraíso matemático, comprensión de los relojes, suma con acarreo hasta 20, repaso general.
Tres. Objetivos de enseñanza:
1. Ser competente en contar el número de objetos hasta 20, ser capaz de distinguir cuántos y cuántos, dominar el orden y el tamaño de los números, dominar la composición de los números hasta 10 y Ser capaz de leer y escribir números del 1 al 20.
2. Conocer el significado de la suma y la resta y los nombres de cada parte de las fórmulas de suma y resta, conocer la relación entre la suma y la resta y ser competente en el cálculo de sumas y restas de un solo dígito hasta 10.
3. Aprender previamente a resolver algunos problemas prácticos sencillos basados en el significado y algoritmo de la suma y la resta.
4. Reconoce "=" y "", y utiliza estos símbolos para representar el tamaño de los números.
5. Comprender intuitivamente cubos, cubos, cilindros y esferas.
6. Comprender preliminarmente la posición y dirección, incluyendo arriba y abajo, adelante y atrás, izquierda y derecha.
7. Si tienes un conocimiento preliminar de los relojes, sabrás la hora completa.
8. Experimente la diversión de aprender matemáticas, aumente su interés en aprender matemáticas y desarrolle confianza para aprender bien las matemáticas.
9. Desarrollar el buen hábito de trabajar duro y escribir con prolijidad.
10. Experimentar la estrecha relación entre las matemáticas y la vida diaria a través de actividades prácticas.
IV.Puntos clave y dificultades en la enseñanza de todo el libro
Suma hasta 10 y suma hasta 20. Estas dos partes y resta hasta 20 son el inicio del aprendizaje de los estudiantes. del cálculo del conocimiento. Se utilizan ampliamente en la vida diaria y son la base para cálculos de varios dígitos. Por lo tanto, la suma y resta de un solo dígito es el contenido más básico de las matemáticas de la escuela primaria. Son los conocimientos y habilidades básicos necesarios para el aprendizaje y desarrollo permanente de los estudiantes, y es lo que los estudiantes deben dominar.
Cambios en el contenido de los verbos (abreviatura de verbo)
1. Reforzar la preparación (reflejado principalmente en las Unidades 1 y 2)
(1) Convertir el. materiales didácticos experimentales Las unidades primera y segunda se combinan en la primera unidad "Curso preliminar".
La primera unidad "Lección previa" incluye dos partes: conteo y comparación. Es una combinación de la primera unidad y la segunda unidad del libro de texto experimental.
Contar es la primera unidad original. El objetivo principal es comprender las situaciones y experiencias de conteo de los estudiantes. ¿Cuál es el contenido de la segunda unidad original "Comparación 1", pero la segunda unidad original "Comparación de altura" y "Comparación de longitud" tienen poco que ver con el aprendizaje de matemáticas y se han eliminado?
(2) Avanzar la "posición" del segundo volumen del primer año de secundaria al primer volumen del primer año de secundaria.
La posición de la segunda unidad se trata principalmente de la comprensión de "arriba y abajo, adelante y atrás, izquierda y derecha". Se movió desde aquí y se eliminaron la "posición" y "qué línea y qué xx usar para determinar la posición del objeto" en la "relatividad izquierda y derecha" original.
2. La dificultad es reducida
(1) La comprensión de figuras planas y tridimensionales se ordena de forma dispersa.
Comprender gráficos originalmente incluye: comprender gráficos tridimensionales y gráficos bidimensionales, principalmente para fortalecer la conexión entre gráficos tridimensionales y gráficos bidimensionales. Sin embargo, durante el experimento, los profesores informaron que los estudiantes estaban expuestos a demasiados gráficos a la vez, lo que hacía difícil identificarlos, distinguirlos y dominarlos. Por lo tanto, en este libro, primero aprendemos sobre formas tridimensionales, y luego, en el segundo libro, del primer año de secundaria, aprendemos sobre formas planas.
(2) Sólo se conoce el periodo de tiempo completo.
"Conocer los relojes" originalmente incluía: comprender el tiempo por hora y el tiempo de medio tiempo. Sin embargo, durante el experimento, los maestros generalmente informaron que era difícil entender el tiempo de medio tiempo, por lo que trasladamos el conocimiento de ". tiempo de medio tiempo" al segundo año de secundaria. Volumen 1. Este libro solo conoce "todo el tiempo"
Métodos y medidas de verbos intransitivos:
1 Estudie detenidamente los "Estándares" y los materiales didácticos, mejore los conceptos de enseñanza y aprenda de la época. Características de los estudiantes A partir de este punto, sobre la base de la experiencia existente de los estudiantes, hacemos pleno uso de los recursos materiales didácticos para encontrar la vida matemática con la que los estudiantes estén familiarizados y llevarla al aula.
2. Utilizar diversos métodos de enseñanza para estimular el interés de los estudiantes por aprender.
3. Fortalecer la demostración, observación y operación, permitiendo a los estudiantes experimentar el proceso de uso de números y símbolos matemáticos para describir el mundo real.
4. Animar a los estudiantes a explorar de forma independiente, cooperar y comunicarse en los métodos de aprendizaje.
En la enseñanza en el aula, preste más atención a temas que sean útiles para que los niños comprendan, en lugar de temas ciegamente difíciles, sesgados y generales. Se debe considerar el nivel de pensamiento real de los estudiantes y se debe prestar más atención a los estudiantes de secundaria y a los estudiantes con pensamiento lento.
6. Incorporar oportunamente la educación ideológica y moral en los contenidos docentes.
7. Se realizan actividades de evaluación de tareas una vez al mes para ver quién aprende más rápido.
8. Persistir en la evaluación positiva de los estudiantes, ayudarlos a desarrollar confianza en el aprendizaje de matemáticas y promover el desarrollo integral de los estudiantes.
Plan de trabajo docente de primer grado 2 Este semestre me desempeño como profesor de física para el primer grado de secundaria, mejorando constantemente los métodos de enseñanza para lograr los mejores resultados docentes.
1. Análisis de la situación estudiantil
Acabo de entrar en contacto con estos estudiantes de primer año y aún no los he entendido del todo. Aunque todos dicen que los estudiantes de primer año de este año tienen una base relativamente pobre, a juzgar por la situación general de la clase, los estudiantes generalmente lo entienden, están muy entusiasmados con el aprendizaje y tienen una atmósfera activa en el aula. Si no entienden, hacen preguntas y completan las tareas de manera eficiente y puntual. Esto es mucho mejor de lo esperado, al menos están dispuestos a aprender.
2. Análisis de materiales didácticos y material didáctico
La tarea docente de física de bachillerato en este semestre es completar el material didáctico 1 requerido por la Prensa de Educación Popular. El Curso Obligatorio 1 es un nuevo libro de texto que destaca las cuatro características del nuevo plan de estudios: centrarse en lo básico.
1. Énfasis en pasar de la vida a la física, y de la física a la sociedad, prestando atención a proteger el interés por la exploración y el deseo de aprender.
2. construcción, cultivo de experimentos físicos y capacidad de investigación científica;
3. Enfatizar el aprendizaje de conocimientos básicos y el establecimiento de conceptos básicos de la física. El curso obligatorio 1 es la base de toda la física de la escuela secundaria. Hay muchas dificultades en el examen y los exámenes de ingreso a la universidad, como el movimiento lineal uniforme, la fricción, el equilibrio de fuerzas y las tres leyes del movimiento de Newton. la máxima prioridad de toda la física de la escuela secundaria. Los conceptos de punto de masa, desplazamiento y aceleración son relativamente nuevos para los estudiantes que acaban de ingresar a la escuela secundaria y son difíciles de entender. Pero estos conceptos son clave para aprender kinesiología y los estudiantes deben prestarles atención.
3. Metas docentes a alcanzar este semestre
La tarea principal de este semestre es llevar a los estudiantes a sentar una base sólida para el primer año de secundaria y allanar el camino para estudios adicionales en el segundo año de la escuela secundaria y el examen de ingreso a la universidad. Los estudiantes pueden aprender activamente, dominar conocimientos básicos y captar puntos clave en una atmósfera de enseñanza activa. Sobre la base de sus buenos estudios, los estudiantes están conscientemente expuestos a las preguntas del examen de ingreso a la universidad de años anteriores, amplían su pensamiento y mejoran sus habilidades para resolver problemas. Preste atención a cultivar el buen hábito de los estudiantes de resolver problemas y estandarizar el formato y los pasos para resolver problemas. Respete la calidad de los exámenes pequeños y fortalezca la memoria de los estudiantes y la consolidación de los puntos de conocimiento. Para ello, los requisitos específicos son los siguientes: Esforzarse por mejorar constantemente la puntuación media, la tasa de aprobación y la tasa de excelencia en los exámenes de unidad, exámenes parciales y finales en comparación con otras clases paralelas.
Cuarto, medidas para mejorar la enseñanza y cuestiones a las que se debe prestar atención en la docencia
1 Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, ser precisos y concisos, consolidar en el momento oportuno. , mejorar las deficiencias y esforzarse para que cada estudiante logre un gran avance.
2. Fortalecer la enseñanza y exploración de cursos experimentales, especialmente experimentos grupales, para garantizar que los estudiantes puedan completarlos de forma independiente, cultivar la capacidad experimental práctica de los estudiantes y la capacidad de utilizar experimentos para resolver problemas físicos. y esforzarse por penetrar en el cultivo de métodos de investigación física.
3. Preste atención a las actividades extracurriculares, oriente las actividades de los grupos de interés extracurriculares en física, lleve a cabo un aprendizaje basado en la investigación, brinde a los estudiantes un escenario suficiente para la investigación y exploración extracurriculares y haga que las actividades extracurriculares de física de los estudiantes sean ricas y coloridas. , convirtiéndose verdaderamente en una plataforma para cultivar el interés y el desarrollo.
4. En la enseñanza, podemos combinar la teoría con la vida para que los estudiantes experimenten la utilidad de aprender física, estimulando así su entusiasmo por aprender.
5. Plan de Investigación Docente
1. Fortalecer la investigación en cursos escolares, desarrollar cursos escolares y proyectos de investigación en nuestra escuela y mejorar mi nivel de enseñanza e investigación.
2. Después de cada clase, organizar planes de lecciones, reflexionar sobre la enseñanza, preparar lecciones nuevamente y recopilar y clasificar algunos ejercicios, ejemplos y materiales típicos para que tengamos materiales físicos completos para el trabajo en nuestra escuela. debería hacer.
3. Insista en preparar lecciones con los miembros del equipo de preparación de lecciones una o dos veces por semana para discutir las dificultades en la enseñanza y encontrar mejores modelos de enseñanza.
4. Insista en escuchar las clases de sus compañeros una vez a la semana, discutir y comunicarse con el maestro de la clase de manera oportuna después de clase, estudiar las ventajas y desventajas de la enseñanza, aprender unos de otros, aprender unos de otros. fortalezas y esforzarse por mejorar su nivel de enseñanza.
El plan de educación continua hace un uso completo de los recursos en línea, escucha conferencias y aprende más sobre la aplicación de conceptos y tecnologías educativos modernos en la enseñanza de física en el aula. Estudiar en profundidad los conceptos del nuevo currículo de secundaria, promover la implementación del nuevo currículo de secundaria con conceptos avanzados y esforzarse por mejorar su calidad profesional y nivel de enseñanza.
Plan de trabajo docente de primer año 3 1. Análisis de la situación de clase
Los estudiantes aman la escuela, aman la clase, aman el aprendizaje y tienen un fuerte sentido de honor colectivo. Los estudiantes generalmente respetan a los maestros, son unidos y amigables, están muy motivados y son curiosos y tienen una atmósfera activa en el aula. Pero a veces es demasiado proactivo y el profesor debe regularlo a tiempo.
2. Análisis de contenido de los materiales didácticos
1. La primera unidad "Canción de la primavera" permite a los niños sentir la vitalidad infinita que la primavera brinda al ser humano a través de experimentos prácticos. , observación, recitación y pintura. Inspirar a los estudiantes a amar la vida, crear una mejor experiencia de vida y completar los nuevos estándares curriculares de "comprender el impacto del clima y los cambios estacionales en la vida de las personas y aprender a cuidarse a sí mismos"; ser capaz de apreciar y sentir la belleza de la naturaleza"; "recopilar información de diferentes canales" "; "expresar los propios sentimientos, pensamientos y actividades de diversas maneras y estar dispuesto a compartirlos con los demás" y otros objetivos.
2. La segunda unidad "Hoy hago la llamada" extrae cuatro aspectos: aprender a comprar, entrar a la cocina, tratar enfermedades y recibir invitados para construir el proceso de toma de decisiones de los niños.
3. La tercera unidad “Yo estoy en la clase” parte de “Compartimos, somos felices”, “Yo te ayudo, tú me ayudas”, “Nuestra aula, nuestra casa”, “Nosotros”. celebrar" Los cuatro aspectos del "1 de junio" presentan la diversión de la vida colectiva de clase.
4. La cuarta unidad, "Vida feliz de aprendizaje", está diseñada con los intereses de aprendizaje como centro, tratando de romper el sentido estrecho de aprendizaje limitado al aprendizaje en el aula, enfocándose en la educación con el tema de felicidad, positividad, vida responsable y creativa Los niños pueden así completar el "trabajo duro", la "voluntad de planificar y organizar sus vidas de manera específica" y la "seriedad, la no superficialidad, la paciencia y la perseverancia" que exigen los estándares del plan de estudios.
3. Los objetivos generales de la enseñanza de este semestre
1. Amar la naturaleza, ser capaz de observar activamente las características de la primavera en la naturaleza y tener el deseo de explorar los fenómenos naturales. Comprenda los cambios en los animales y las plantas en la primavera y la ropa de las personas, aprenda canciones infantiles, comprenda las condiciones para la germinación y el crecimiento de las semillas y comprenda el conocimiento del Día del Árbol. Puede tener una comprensión preliminar de las flores y vegetales silvestres de la primavera y practicar la observación integral. , habilidades de pintura y recitación, y cultivar un sentido de vida, sentimientos y experiencias.
2. Estoy dispuesto a participar en diversas actividades colectivas de la clase, sentir la belleza de las actividades colectivas, participar activamente en los deberes de salud de la clase y en el trabajo de nudos, decorar las aulas para la clase y celebrar el Actividades "1 de junio". Saber cuidar los bienes públicos y respetar los frutos del trabajo ajeno.
3. Puedes encontrar la felicidad en tu vida de estudio, estimulando así tu amor y diversión en tu vida de estudio.
Poder participar activamente en el proceso de aprendizaje y experimentar la alegría de aprender al encontrar actividades de aprendizaje interesantes y ricas en el campus y en la vida durante el estudio de esta unidad. Comprender los métodos de aprendizaje multicanal y las vías de aprendizaje enriquecidas.
Cuarto, medidas didácticas
1. Fortalecer la vista previa previa a la clase y cultivar los hábitos y habilidades de los estudiantes en la recopilación de información.
2. Mejorar la eficacia de los estudiantes.
El plan de trabajo docente de primer grado 4 es el grado inicial. Sus mayores características son: activo, fácil de hablar y relativamente exagerado. Las dos clases (1) y (5) en el primer año de la escuela secundaria son más activas. La mayoría de los estudiantes pueden seguir las ideas del maestro en clase, pero también hay estudiantes que responden preguntas fuera de tono y no pueden contestarlas una vez terminadas. liberado.
La clase 7, grado 1, tiene buena disciplina en clase, pero su pensamiento no es lo suficientemente activo. Por tanto, este grado se centra principalmente en el trabajo rutinario. Breve análisis del libro de texto "Historia de China" que se imparte en este año académico, teniendo como foco principal las clases. El primer volumen de "Historia china" describe la historia de China desde la antigüedad hasta las dinastías del Sur y del Norte. Hay 22 clases en total, cada clase dura una hora. Entre ellos, se encuentran *cursos flexibles, que pueden controlarse de manera flexible según la situación del estudiante. Excepto una actividad extraescolar en cada unidad, las horas de clase restantes se pueden controlar de forma flexible. El texto de cada lección consta de indicaciones, texto, texto de lectura, imágenes, tablas, materiales, notas, preguntas para pensar en el texto, ejercicios después de clase y sugerencias de actividades. Entre ellos, los textos están estrechamente relacionados con los objetivos del programa de estudios y pueden considerarse como las tareas básicas que deben completarse en la enseñanza en el aula. Por lo demás, se proponen diferentes objetivos y necesidades docentes según la situación específica de los estudiantes. Objetivos de enseñanza: La enseñanza de la historia en el primer grado de la escuela secundaria debe mejorar el interés de los estudiantes en aprender historia, permitirles dominar eventos históricos, personajes históricos y fenómenos históricos importantes, comprender conceptos históricos importantes y captar las características básicas y las tendencias de desarrollo de diferentes períodos históricos. Cultivar la capacidad analítica de los estudiantes en la lectura de materiales históricos y mejorar su sentido de orgullo nacional y patriotismo.
Tareas y medidas clave Tareas clave:
1. Hacer un buen trabajo en la educación regular en los grados iniciales, corregir las actitudes de aprendizaje y desarrollar buenos hábitos de estudio.
2. Profundizar en la comprensión del programa de estudios de Historia y de los materiales didácticos actuales, y mejorar la calidad de la enseñanza.
3. Participar activamente en proyectos de investigación e integrar eficazmente la tecnología de la información con los intereses del aula.
4. Organizar a los estudiantes para que participen en la competencia de conocimientos estratégicos y tácticos para estudiantes de secundaria en Guangzhou.
Medidas:
1. Hacer un buen trabajo en la eficiencia de la clase durante 40 minutos e implementar los principios de "integral, sistemático, preciso, integral, científico y sólido" en la enseñanza. Es necesario ser preciso y conciso, con conceptos claros, organización clara, puntos clave destacados y dificultades claras. Debemos lograr de manera efectiva los "tres conceptos básicos", sentar una base sólida, desarrollar la inteligencia de los estudiantes y cultivar las habilidades de los estudiantes.
2. Centrarse en cultivar el espíritu innovador y la capacidad práctica de los estudiantes. Poner a los estudiantes en primer lugar, movilizar su iniciativa y creatividad, cambiar los métodos de aprendizaje tradicionales y crear condiciones para el aprendizaje basado en la investigación.
3. Prestar atención a la diversificación y modernización de los métodos de enseñanza. Utilizar activamente diapositivas, proyecciones, grabaciones de audio, vídeos, multimedia, Internet, etc. para ayudar a la enseñanza.
Plan de trabajo docente de primer grado 5 1. Ideología rectora:
Con el objetivo fundamental de "el crecimiento y el futuro de los estudiantes por encima de todo", implementar concienzudamente las ideas de trabajo de la escuela e implementar las políticas de varios departamentos Con respecto al plan de trabajo para el grado, nos centraremos en estimular el deseo de los estudiantes de convertirse en talentos, prestaremos mucha atención a las normas de comportamiento de los estudiantes y la educación para el desarrollo, y nos esforzaremos por crear y crear un científico, armonioso, poderoso, Mecanismo de gestión eficiente y científico, armonioso, potente, eficiente e innovador y atmósfera humanista. Tome "ganar en detalles" como el método fundamental para mejorar la calidad de este grado este semestre, mejorar integralmente la fortaleza general y el nivel de gestión del grado y completar concienzudamente las tareas y metas asignadas por la escuela. Crear un equipo de maestros que sentará una base sólida para el desarrollo de la Escuela Secundaria No. 6 y hará las debidas contribuciones al desarrollo de la escuela.
2. Metas de trabajo
(1) Bajo el liderazgo de la escuela, persistiremos en la gestión regular y nos esforzaremos por crear un "grado armonioso", un "grado de aprendizaje" y " grado de atención" ", "grado de seguridad", promueve el trabajo del primer grado a un nuevo nivel.
(2) Tomar la construcción del estilo de clase y el estilo de estudio como un gran avance, estandarizar las palabras y los hechos de los estudiantes, purificar el entorno de aprendizaje y de vida, mejorar la atmósfera de aprendizaje, cultivar los buenos hábitos de estudio y de vida de los estudiantes. hábitos y cultivar el sentido colectivo de honor y responsabilidad de los estudiantes, establecer un buen estilo de clase, cultivar las habilidades de autogestión y autocontrol de los estudiantes y formar un buen estilo de estudio.
(3) Esforzarse por garantizar que cada maestro se ciña a su puesto, sea diligente y dedicado, y no solo exija estrictamente a los estudiantes, sino que también se preocupe, respete y sirva a los estudiantes.
(4) Los resultados de los exámenes mensuales, los exámenes científicos y los exámenes finales deben mantenerse estables mientras se avanza.
3. Tareas principales
1. Promover la construcción de equipos armoniosos y seguros.
Comience con los profesores, cree “campus armoniosos”, “grupos de grado armoniosos” y “clases armoniosas” y eduque a los estudiantes para que lo hagan. Purificar el ambiente de grado y movilizar el estado mental de profesores y alumnos. Fortalecer la cooperación con la Oficina Política y Educativa y el Departamento de Seguridad, formular planes y programas, hacer un buen trabajo en el trabajo de seguridad, centrarse en la prevención, implementar concienzudamente el sistema de trabajo de seguridad escolar, garantizar que no ocurran accidentes de seguridad este semestre y garantizar que La escuela, los estudiantes y los padres están satisfechos de crear un grupo de grado seguro donde las personas son estables y los estudiantes se sienten cómodos.
2. Educación moral y gestión estudiantil.
(1) Proporcionar una buena educación de ingreso para que los estudiantes puedan desarrollar buenos hábitos de aprendizaje y comportamiento desde el principio. Prestar mucha atención a la educación disciplinaria a través del entrenamiento militar, cultivar un buen sentido del honor colectivo y promover el desarrollo saludable de la clase en el primer mes de clases, a través de diversas formas de conferencias, estandarizar el comportamiento de los estudiantes, cultivar significados saludables y establecer; ideales elevados; competencias de ejercicios de radiodifusión para mejorar el conocimiento de las normas, etc.
(2) Unificar la mente, considerar como un gran avance el fortalecimiento del sentido de responsabilidad de todos los profesores del grado para gestionar a los estudiantes, poner el "aprendizaje a ser humanos" de los estudiantes como primera prioridad, enseñar con amor, administrar estrictamente las clases y guiar a los estudiantes para que hagan un buen trabajo en la vida de la escuela secundaria en cada paso del camino. Se requiere que cada maestro lleve adelante el espíritu de "dedicación, amor por los estudiantes y dedicación". Cada clase y cada clase tiene la responsabilidad y la tarea de gestionar a los estudiantes, organizar cuidadosamente la enseñanza, atreverse a gestionar a los estudiantes y poner fin resueltamente a ella. dormir en clase, bromear, leer libros extracurriculares, usar teléfonos móviles y escuchar walkmans.
(3) En términos de gestión de rutina, debemos fortalecer la exploración, hacer todo lo posible para hacer un buen trabajo en el trabajo de los estudiantes, gestionar bien la clase y formar un buen estilo de clase y de estudio; El principio de un maestro de clase es: ser bueno con los estudiantes y amarlos como un niño, ser cariñoso, estricto, meticuloso y práctico, y formar un buen estilo de clase y de estudio lo antes posible. Al mismo tiempo, los profesores también deben ayudar a los profesores de clase a hacer un buen trabajo en el trabajo ideológico de los estudiantes y prestar atención a la educación sobre salud mental.
(4) Hacer un buen trabajo en la gestión diaria y gestionar estrictamente las disciplinas de ejercicio, higiene, seguridad, autoestudio y hora de dormir de los estudiantes. Fortalecer la cooperación con la Oficina Política y Educativa, el Departamento de Seguridad, los Administradores de Dormitorios, la Unión de Estudiantes y el Comité de la Liga Juvenil.
(5) Prestar atención a la gestión educativa de los estudiantes pobres, llevar a cabo una educación persuasiva para los estudiantes que violan repetidamente las disciplinas y lograr "prestar mucha atención, atrapar repetidamente, atrapar repetidamente", comunicarse con los padres de manera oportuna manera, y nunca abandones o renuncies a cada lección.
(6) Fortalecer la gestión del servicio y proporcionar retroalimentación sobre el servicio. El maestro de la clase debe estar presente a tiempo y turnarse para verificar el sistema de turnos durante la pausa del almuerzo, el autoestudio vespertino y la hora de acostarse. En función de los problemas descubiertos durante las inspecciones de servicio, el director debe celebrar reuniones periódicas.
(7) Desarrollar convenciones de clase para fomentar y restringir las normas de comportamiento de los estudiantes. Los cuadros y profesores de la clase deben trabajar juntos para gestionar la clase, y todos los estudiantes deben respetar conscientemente las convenciones de la clase.
(8) Cada clase utiliza diversas formas de actividades, como reuniones de clase, concursos de oratoria y ceremonias de izamiento de banderas, para formar una buena tradición de amar la escuela, amar la clase y amar a los compañeros de clase.
(9) El director también debe hacer un buen trabajo en el contacto entre el hogar y la escuela y fortalecer la comunicación y la cooperación entre los padres y las escuelas en cuestiones educativas.
(10) Fortalecer la gestión de grupos de enseñanza e investigación como educación física, información y arte, y considerar como un objetivo importante la promoción de los logros y resultados de la educación física, la información, el arte y otras materias. y tarea del trabajo grupal de grado.
3. Gestión docente.
(1) Implementar los lineamientos y políticas pertinentes sobre gestión docente de la Oficina de Asuntos Académicos, estandarizar el comportamiento docente de los docentes en los grupos de grado y mejorar el nivel profesional de los docentes.
(2) Presta mucha atención a la enseñanza en el aula y céntrate en la calidad durante 40 minutos. Debemos implementar sólidamente los eslabones básicos como preparación de lecciones, enseñanza, aprobación, asistencia, exámenes y evaluación, y trabajar duro en la enseñanza regular.
(3) Fortalecer la orientación de los métodos de aprendizaje y cultivar los buenos hábitos de estudio de los estudiantes. Invite a expertos, profesores y estudiantes con buenas calificaciones a intercambiar métodos de aprendizaje con estudiantes de todo el grado para crear una buena atmósfera de aprendizaje.
(4) Organice cuidadosamente los exámenes mensuales, fortalezca la disciplina de los exámenes y promueva el estilo académico a través de los exámenes.
El grupo de grado organizará dos exámenes mensuales este semestre y cada examen requerirá análisis estadístico. El profesor de la clase analizará los resultados de los estudiantes uno por uno y les brindará asesoramiento psicológico y orientación sobre métodos de estudio antes y después del examen.
(5) Realizar actividades de evaluación docente en profundidad. Cooperar con la investigación docente de la Oficina de Asuntos Académicos, implementar actividades de evaluación docente y estilo académico y brindar información de retroalimentación oportuna. Preste atención a las opiniones y sugerencias de los estudiantes y ajuste los comportamientos de enseñanza de manera oportuna para garantizar la satisfacción de los estudiantes.
(6) Organizar y coordinar la capacitación relevante y las lecciones de recuperación de manera oportuna.
Plan de trabajo docente de primer grado 6 1. Ideología rectora
Establecer primero la ideología rectora de la salud, encarnar el propósito de la salud, la felicidad y la iniciativa, y centrarse en la estimulación emocional. Comience desde el corazón, promueva el movimiento físico y mental juntos y cree una buena atmósfera de aprendizaje. Ofrezca a los estudiantes un espacio independiente. Cultivar la conciencia deportiva de los estudiantes y sentar las bases para el deporte de por vida.
2. Análisis de materiales didácticos
El salto a la comba es uno de los deportes que más gustan a los estudiantes, y las cuerdas estampadas resultan más atractivas para los estudiantes. Saltar la cuerda a menudo juega un papel importante en el desarrollo de varios órganos motores, especialmente en el desarrollo de las cualidades físicas de los estudiantes, como la capacidad de saltar, la agilidad, la coordinación, la velocidad y la resistencia. A través del aprendizaje del patrón de saltar la cuerda, los estudiantes no solo pueden ejercitar sus cuerpos, sino también mejorar su interés y experimentar la felicidad en los deportes. Aumentar la conciencia sobre el ejercicio permanente.
En tercer lugar, análisis de situaciones de aprendizaje
Los alumnos de primaria tienen grandes cambios emocionales, sus capacidades motrices se han desarrollado hasta cierto punto, les gusta jugar en clase, sus sistemas motores están inmaduros , su fuerza muscular y coordinación son deficientes y su imaginación es rica en creatividad y fácil de estimular el interés por aprender. Se deben hacer esfuerzos para cultivar la actitud proactiva de los estudiantes, dominar los métodos y reglas de aprendizaje y permitirles explorar, comprender, descubrir y crear en el proceso de aprendizaje. A través de una práctica deportiva razonable, podemos superar constantemente las dificultades, experimentar la diversión del deporte, formar el hábito del ejercicio físico, mejorar las habilidades deportivas, cultivar una actitud sana y feliz ante la vida, fortalecer nuestro físico y cultivar una voluntad fuerte.
Cuarto, objetivos de enseñanza
1. Permitir que los estudiantes dominen varios movimientos de salto de cuerda sincrónico, dominen métodos simples de ejercicio físico y tomen la iniciativa en aprender y crear saltos de cuerda sincrónicos.
2. Bajo la guía de los profesores, cultivar el espíritu de innovación independiente de los estudiantes, desarrollar el pensamiento sensible y otras cualidades de los estudiantes y cultivar la postura corporal correcta.
3. Cultivar el interés y el entusiasmo de los estudiantes por aprender, además de ser valientes y tenaces, no arrogantes al ganar, no desanimarse al perder, respetar conscientemente las reglas y encarnar el espíritu de equipo de ayuda mutua. , aprendizaje mutuo y formación mutua.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza del verbo (abreviatura del verbo)
1. Enfoque de la enseñanza
Dominar los movimientos básicos de saltar la cuerda y cultivar la condición física de los estudiantes. .
2. Dificultades en la enseñanza
Aprender combinaciones de movimientos de saltar la cuerda cultiva las habilidades innovadoras de los estudiantes.
Progreso en la enseñanza de los verbos intransitivos
Cada semana, contenidos didácticos:
1 Saltar la cuerda (método de acción básico), juegos
Atrás y adelante Saltando y jugando con flores.
3. Juego de doble cuerda y doble latido.
4. Movimientos sincronizados de salto a la cuerda nivel 1
5 saltos dobles alternos en cuerda simple más saltos con interruptor, juego
6 salto con doble rueda, juego
p>7. Ejercicios y juegos de salto a la cuerda.
8. La función secundaria del salto sincronizado a la cuerda
La cuerda nº 9 combina saltos y juegos
10 movimientos de salto sincronizados de tercer nivel
11 Los estudiantes crean ejercicios para saltar la cuerda o patrones de movimientos y juegos para saltar la cuerda.
12 revisión de varios patrones de salto de cuerda
13 comentarios generales sobre exhibiciones de cuerda individuales y para varias personas