Mi plan de lección de chino para clases pequeñas en uniforme
Plan 1 de lección de chino para clases pequeñas "Mi vestido" Intención de diseño:
Basado en el tema "Ropa hermosa", elegí el libro ilustrado "Mi vestido", que es un libro lleno de un libro ilustrado de cuentos para niños. Muestra los cambios y la continuidad del vestido a través de primeros planos del conejo y cambios en el entorno del fondo, y utiliza hábilmente este mágico y hermoso vestido con el ritmo de una canción para encantar a los niños. Lleva a los niños a un mundo colorido e imaginativo mediante la observación, las adivinanzas y la conversación.
Objetivos de la actividad:
1. Sienta los cambios en el vestido de la conejita en el libro ilustrado y esté dispuesto a expresar su comprensión e imaginación con palabras.
2. Me gusta leer libros y sentir las imágenes interesantes de los libros ilustrados.
Preparación de la actividad:
1. Libro ilustrado My Dress PPT
2 Tarjetas de vestimenta caseras con diferentes patrones
Proceso de la actividad:<. /p>
1. Presentar el tema en forma de adivinanza.
Maestra: Hoy, la maestra te invitó a un amigo animal. Adivinemos quién es.
2. Juega el PPT, cuenta la historia segmento por segmento y experimenta los cambios en el disfraz de la conejita.
(1)Maestra: ¿Qué pueden hacer los niños para ayudar al conejo a pensar en este trozo de tela blanca como la nieve? ¿En qué se convirtió finalmente el conejo en la tela blanca? (Vestido)
(2)Maestra: ¿Adónde fue el conejito del vestido blanco? ¿En qué se convirtió su ropa?
(3)Maestra: El conejito está paseando, ¡guau, está lloviendo! ¿Adivinas en qué se convertirá la ropa del conejito?
(4) Deje que los niños elogien el vestido del conejito en una frase.
(5)Maestro: Cuando el conejo entre al campo de semillas de pasto, ¿cómo será su ropa?
(6) Maestra: ¡Oh, el pájaro viene a comer semillas de pasto! ¡La falda se convirtió en un disfraz de pájaro!
(7)Maestra: ¿Qué cosas mágicas le sucederán a un conejo disfrazado de pájaro?
(8) Apreciar el final de la historia.
3. Estimula la imaginación completa de los niños y anímalos a expresarse con valentía.
Si tuvieras una falda mágica como la de un conejito, ¿dónde te gustaría usarla? ¿En qué tipo de ropa se convertirá?
4. Muestre diferentes tipos de vestidos, oriente a los niños a elegir y expresar: "Me gusta el vestido de..." y dáselo a los niños después de decirlo completo.
5. Lea el PPT y disfrute plenamente del libro ilustrado.
La segunda parte del plan de lección de chino para la actividad de clase pequeña "Mi vestido" tiene como objetivos:
1 Al apreciar el libro ilustrado, descubrir que el color y el patrón son componentes importantes del estilo. belleza de la ropa.
2. Al diseñar un vestido y crear un libro ilustrado, dice "El conejito blanco se encontró... y se convirtió en... un vestido".
Preparación de la actividad:
1. Material didáctico ppt
2. Papel triangular, crayones
3.
Proceso de actividad:
Primero, importación de papel rasgado
t: Hola niños. Ven a echar un vistazo hoy. ¿Qué te trajo el profesor?
t: Oh~ ¿Es sólo una hoja de papel en blanco? Mira, ¿en qué puede convertirlo el profesor? La profesora corrigió y formuló preguntas.
s: Ropa.
t: ¿Qué tipo de ropa es esta?
t: ¿A quién le quieres regalar este vestido?
Mira, ¿a quién se lo di?
2. Hablando de libros ilustrados
1. Conociendo a Hua Tian
La conejita estaba muy feliz usando el vestido que le regaló la maestra. Sigue diciendo, bla, bla, bla, me pongo ropa hermosa, ¿tú eres hermosa?
Muy bonita.
t: Ponte esta falda blanca y sal a caminar.
El conejito blanco llegó a un campo de flores. Oye, ¿qué está pasando?
La ropa del conejito blanco cambió.
t: ¿Cómo cambió?
t: La ropa del conejo blanco se convirtió en estampados de flores.
2. Conoce las gotas de lluvia
3. Conoce el arco iris
4 Resumen del maestro
t: Justo ahora el conejito blanco. Conocí tantas cosas, tantas prendas hermosas. ¿Cuál recuerdas?
t: ¿Por qué te gusta?
t: Resulta que un vestido blanco quedará muy bonito después de que lo decoremos con estampados y colores.
En tercer lugar, crea libros ilustrados.
El conejito blanco sigue caminando. ¿Qué crees que pasará con ella? ¿Qué tipo de falda saldrá?
Los niños se expresan libremente.
t: Entonces dibujemos tu historia. Mira, la profesora te ha preparado muchos crayones y papel triangular.
Explicar los requisitos para pintar.
En cuarto lugar, seguir recopilando libros ilustrados.
Mira, hemos pintado nuestras propias historias. ¿De quién es este cuadro? Por favor dígame.
t: El Conejito Blanco ha estado en muchísimos lugares. La maestra también le pidió al conejito blanco que fuera a un lugar donde se encontraba... y lo convirtiera en... una falda. Conectamos tantas imágenes hermosas y es una gran historia. El título de la historia es Mi vestido. Contemos esta historia a otros bebés.
La tercera parte de los objetivos de actividad del plan de lección de chino para clases pequeñas "Mi ropa"
1. Estimular el interés de los niños por la lectura y desarrollar buenos hábitos de lectura.
2. Aprecia la historia, comprende el contenido de la historia del libro ilustrado, siente el "cambio" del vestido y estimula tu imaginación.
3. Acumule experiencia de lectura y experimente la diversión de leer libros ilustrados.
Puntos clave y dificultades
¿Qué pasará con el vestido de conejita que está lleno de ensueños sin fin?
Actividades a preparar
Cada niño tiene una historia de libro ilustrada (seleccione parte del contenido para leer), PPT didáctico, imágenes de escenas del cielo, arcoíris, cielo estrellado y Se prepara una plantilla de conejo con falda hueca y pequeños obsequios.
Proceso de la actividad
1. Observar la portada para estimular el interés de los niños por la lectura.
1. Observar el diálogo, describir los personajes y estimular el interés por la lectura.
(1)¿Qué ves desde arriba? ¿Qué clase de conejo es?
(2) ¿Qué hace el conejo parado sobre la máquina de coser sosteniendo unas tijeras y una caja de hilo?
¿Qué más descubriste?
2. Introduce el título y el contenido de la portada del cuento.
La historia de este libro ilustrado se llama "Mi falda". El autor es el japonés Shigeru Shigeko, traducido por Peng Yi, y será publicado por la editorial mañana.
En segundo lugar, lea el libro ilustrado paso a paso y comprenda la historia.
1. Observe la imagen 1, aprecie la historia y oriente a los niños para que comprendan la historia.
(1)¿Para qué se puede utilizar la tela blanca? ¿Qué clase de conejo es este hecho de tela?
La conejita cogió la tela blanca y se hizo un vestido. Primero cortó la falda con unas tijeras, luego la puso en la máquina de coser y la cosió con un clic.
(2) ¿Por qué el conejito de repente pensó en hacerse una falda?
El conejito caminaba por el bosque y un trozo de tela blanca como la nieve cayó del cielo. El verano está aquí y Rabbit quiere ponerse una falda ligera y cómoda.
2. Observe la imagen 2, cuente historias y anime a los niños a hacer conjeturas audaces.
(1) La ropa del conejito está lista. Se lo puso y abrió los brazos para que lo viéramos. ¿Qué tal una falda hecha de conejo? ¿Quién la elogiará?
Los profesores hacen demostraciones, alientan a los niños a imitar y elogian en voz alta.
El conejo se puso un vestido blanco. Quería que más gente lo viera, así que salió a caminar. ¿Adivina qué cosa mágica sucederá?
Anima a los niños pequeños a utilizar la frase "El conejo entró en el campo de flores y la falda blanca se convirtió en una falda de flores".
Sucedió algo mágico: ¡el vestido originalmente blanco se convirtió en un estampado de flores! Esta tela es mágica y la ropa hecha con ella es mágica.
(3) ¿Por qué la falda blanca se convirtió en una falda floral? ¿Queda bien con una falda de flores? ¿Quién lo alabará? Guíe a los niños para que se expresen en un lenguaje completo y coherente, y anímelos a ser diferentes.
(4) ¿Dónde irá a jugar el conejito y qué pasará con el vestido blanco? 3. Observe la tercera imagen y guíe a los niños a observar y sentir los cambios en el vestido.
(1)¿Adónde se fue el conejo? ¿Qué viste de nuevo?
Resultó ser un campo de semillas de pasto, ¡y las semillas de pasto huelen tan delicioso! El conejito entró.
(2)¿Qué pasará? ¿Cómo se siente el conejo? ¿Dónde lo viste? El conejito caminó hacia el campo de semillas de pasto. ¡Las semillas de pasto son tan fragantes y alegres!
(3) ¿Cambiará la falda? ¿En qué se ha convertido? ¿Por qué?
Por desgracia, la ropa del conejo ha cambiado nuevamente a patrones de semillas de pasto. Los conejos se ven bien con ropa con patrones de semillas de pasto.
4. Observar imágenes 4. Guíe a los niños para que observen imágenes y anímelos a expresar sus ideas.
(1) El conejito todavía nos mostraba su falda de semillas de pasto, ¡pero entonces un pájaro voló desde lejos! ¿Qué pasará con la falda de semillas de pasto?
El pájaro se comió todas las semillas de la hierba y la ropa del conejo se convirtió en un patrón de pájaros.
¿Pueden volar los conejos? ¿Adónde irá?
En tercer lugar, guíe a los niños a leer de forma independiente la imagen del conejo volando hacia el cielo (use un clip pequeño para sujetar algún contenido).
1. Énfasis en las reglas de lectura
Leer un libro página por página; las imágenes intercaladas en clips no se pueden abrir.
2. Con el niño como centro, use imágenes de escenas para permitir que los niños usen la plantilla de falda hueca para describir el contenido de lectura. Deje que muchos niños cuenten cómo es el disfraz del conejo mientras lo opera y anímelos a contar diferentes historias sobre la misma escena.
(1)¿Dónde está el conejito? ¿Dónde lo viste? ¿Pueden los conejos volar?
(2)¿Qué hay en el cielo? ¿Cómo es la ropa de un conejo?
(Anima a los niños a describir la ropa basándose en los colores del arcoíris: naranja, rojo, amarillo, verde, cian, índigo y morado).
Vuela arriba, vuela arriba, el pájaro lo lleva contigo. El conejito voló por el arcoíris y el vestido se convirtió en un patrón de arcoíris. ¡La falda con estampado de arcoíris es tan bonita!
(3)¿Qué más viste? ¿Qué pasará con la falda? ¿Sabe el conejo que su ropa se ha convertido en un patrón de puesta de sol?
Bajo la guía del maestro, anime a los niños a decir:
El pájaro se fue volando y voló hacia el cielo. El vestido volvió a adoptar el patrón de una puesta de sol.
El conejito quiere dormir. Su ropa se convirtió en un patrón de estrellitas, pero el conejito se quedó dormido y ella ni siquiera se dio cuenta.
El conejo ha estado jugando todo el día, así que está cansado. Vámonos tranquilamente. Guíe a los niños para que devuelvan los libros ilustrados.
Cuatro. Actividades ampliadas: actividades de los rincones regionales
1. Proporcione a los niños mapas de escenas de playas, fotografías de grandes bosques (algunos animales y plantas), fotografías del mundo submarino, etc. , y utiliza el vestido hueco del conejo para contar historias, animando a los niños a contar diferentes historias sobre la misma escena.
2. Proporciona un vestido blanco de conejo para la creación de pinturas.
Resumen de la actividad
Los objetivos de esta actividad docente se lograron bien. Llevo a los niños a observar las portadas juntos para estimular su interés por la lectura. A través de la lectura colectiva los guío para desarrollar buenos hábitos de lectura y lograr la meta de 1. Utilizo un modo de lectura que combina ppt y libros grandes para ayudar a los niños a ordenar la historia, comprender el contenido de la historia, usar su imaginación y enriquecer la historia. Utilizando ayudas didácticas inteligentes, en primer lugar, el profesor lleva a los niños a leer junto con el conejo que lleva un "vestido transparente" para percibir y descubrir los cambios in situ en el vestido. Después de guiar a los niños a leer de forma independiente, los niños pueden expresar con valentía sus hallazgos y lograr sus objetivos en el proceso de experiencia independiente y percepción de cambios. Sin embargo, todavía necesito mejorar mis estrategias de afrontamiento a lo largo de las actividades docentes. En cuanto a las respuestas de los niños, cómo captar las respuestas de los niños y hacer preguntas de manera efectiva para mejorar la interacción con los niños en la enseñanza y expandir y mejorar las habilidades de diferentes niños requiere más reflexión y práctica.