Plan de lección "Jóvenes humedeciendo el suelo"
Objetivos didácticos:
1. Comprender frases profundas en contexto.
2. Experimenta que Runtu es un niño inteligente, valiente, capaz, inocente y encantador.
3. Ser capaz de leer frases relevantes con emoción.
Enfoque de la enseñanza: Saborear palabras y comprender las características de personalidad de saltar al suelo.
Dificultades didácticas: conectar con el contexto y comprender frases con significados profundos.
Proceso de enseñanza:
1. Percepción general de la primera lectura de la investigación
Profesor: En la última clase, supimos por la apariencia de Runtu que es una persona sana Lindos niños rurales de Shaoxing. Esta clase se centrará en el lenguaje y los movimientos de Runtu y apreciará sus rasgos de personalidad.
Maestro: Por favor lea los versículos 6-8 en su forma favorita y complete el espacio: () el salto juvenil. Puede completarlo según el contenido del libro de texto o puede pensar en ello usted mismo. Puede completar un poco, pero, por supuesto, es más bienvenido a completar algunos puntos. (En este momento, algunos estudiantes leen en voz alta, algunos estudiantes leen en voz baja y rápida, y algunos estudiantes leen en silencio... los estudiantes aprenden de la manera que quieran).
[Comentarios] Completado abierto -the-blank brinda a los estudiantes un espacio de pensamiento abierto; los requisitos abiertos estimulan el interés y la confianza de los estudiantes en la lectura, y aprender de su manera favorita enriquece enormemente la connotación y los métodos de lectura, y mejora la calidad de la lectura.
Profesor: No estés demasiado ocupado respondiendo. Primero compartamos nuestras opiniones con nuestros compañeros de mesa. Si es necesario, abandona tu asiento y busca un acompañante.
Estudiante: Completé "el joven capaz Runtu", lo cual se puede ver por el hecho de que el pájaro quedó atrapado en la nieve.
Estudiante: Creo que debería completar "Run Tu, un joven con muchos conocimientos", porque no solo conoce todo tipo de conchas en la playa, sino que también sabe muchas cosas que mis amigos y yo no lo sé.
Estudiante: Quiero completar "El joven ingenioso y valiente Runtu" porque en ese momento estaba mirando los melones solo en la playa y no tuvo miedo cuando llegó Yan. También sostuvo un tenedor para apuñalar a Yan. Si estuviera asustado.
Sheng: Estoy hablando de "un joven con infinitas sorpresas en su corazón". Porque sabe atrapar pájaros en la nieve, conchas extrañas, cucarachas feroces e interesantes peces saltarines, etc.
Maestro: Según el intercambio de ahora, por favor ordene varias cosas introducidas en el texto y escríbalas en la pizarra. Otros estudiantes escribirán en sus cuadernos para ver quién escribe correcta y bellamente.
Atrapa pájaros y conchas en la nieve, observa las espinas de los melones y observa los peces saltarines. Los profesores deben proporcionar orientación adecuada sobre el uso de palabras basándose en la escritura de los estudiantes en la pizarra. )
[Comentarios] Aprendizaje seccional, espacios en blanco flexibles y diversas interpretaciones de los estudiantes. No sólo percibe el texto completo, sino que también enriquece la imagen de Runtu.
Profesor: Entonces, ¿qué es lo que más me impresionó? ¿Por qué?
Biología: Atrapar pájaros en la nieve. Porque le pedí a Runtu que atrapara pájaros tan pronto como llegó. Se puede ver que "yo" admiraba la capacidad de Runtu para atrapar pájaros y quedé particularmente impresionado.
Sheng: Creo que es “mirar las espinas”. Porque aprendimos en la última clase que "yo" y "Runtu" llevamos 30 años separados. Tan pronto como vi a Runtu, recordé la escena en la que él miraba Melon Thorn cuando era niño, lo que demuestra que quedé profundamente impresionado por este incidente.
Profesor: ¡Sí! Entonces estas dos cosas están escritas en detalle en el artículo.
Segundo, estudie instrucciones clave aleatorias
Maestro: Lu Xun es un gran escritor en nuestro país. Sus artículos contienen palabras exquisitas. Lea el texto con atención y en silencio nuevamente para encontrar las palabras, oraciones e incluso signos de puntuación más valiosos. Cuando se comunique en el futuro, puede informar los resultados de su investigación o hacer preguntas para obtener ayuda. (Los estudiantes leyeron el texto en silencio, puntuando, anotando y revisando información de vez en cuando; el maestro lo inspeccionó pero no dio ninguna instrucción).
[Comentarios] Deje la clase a los estudiantes y déjeles Haga su propia investigación y confíe en sí mismo. Utilice su acumulación de conocimientos y su forma de pensar para descubrir problemas, hacer preguntas, intentar resolverlos usted mismo y convertirse verdaderamente en un maestro del aprendizaje.
Profesor: ¡Vale! Comparta los resultados o preguntas de su investigación.
Sheng: Descubrí que tengo mucha experiencia en la captura de pájaros en Runtu. Se puede ver en las palabras "limpiar el campo, levantar palos cortos, esparcir grano y arrancar".
Especialmente el palo corto usado para erigir la placa de bambú demuestra que es un buen cazador de pájaros, porque tan pronto como se tira del palo corto, la placa caerá al suelo inmediatamente y el pájaro no tendrá tiempo de volar.
Sheng: Creo que Runtu no solo es bueno cazando pájaros, sino también muy valiente. Escucha, Yan mordió la sandía y no tenía compañeros en ese momento. No sólo no tuvo miedo, sino que sostuvo el tenedor y caminó suavemente.
Sheng: Déjame agregarle una cosa más, su rostro es muy feroz. Si caminas hacia él, no huirá, sino que correrá hacia ti. ¡Qué terrible! Pero parece ser una persona mediocre a la que no le importa nada, lo que demuestra que es inteligente y valiente.
Estudiante: Creo que los puntos suspensivos significan inacabado y el guión significa explicación.
Estudiante: No estoy de acuerdo. Las elipses en el texto indican la omisión de elementos enumerados, como el fondo azul. Sin embargo, noté que había un error de puntuación. Arroz, pollo cornudo, búho cabezudo, dorsiazul... Utilice pausas en lugar de comas en el medio.
[Comentarios] Atrévete a desafiar los libros de texto, esto es un verdadero aprendizaje de hipertexto y es la encarnación de la innovación en la lectura de investigación.
Maestro: Eres realmente increíble, pero según mi investigación, el autor no se detuvo al escribir este artículo, por lo que tuvo que usar comas.
Estudiante: "No sabía que había tantas cosas nuevas en el mundo... Sólo sabía que se vendían en fruterías. Se puede ver en la palabra "No sé". "Sabes" que nunca había oído hablar. Habiendo dicho estas cosas sobre humedecer el suelo, me parece muy extraño. De esto también se desprende que "yo" sé muy poco y me falta conocimiento. Ni siquiera sé de dónde viene la fruta.
Profe: ¿Qué entiendes por la palabra "vegetariano"?
Sheng: "Vegetariano" significa siempre.
Estudiante: Hay una frase en el artículo con un significado muy profundo: "¡Ah! Hay infinitas cosas extrañas en el corazón de Runtu que mis viejos amigos no saben. No saben algunas cosas. Runtu está aquí Cuando estaban en la playa, todos eran como yo, parados en el muro alto del patio y solo viendo las cuatro esquinas del cielo. "Parecía saber algo, pero no entendía del todo". Creo que agregar un "!" a la palabra "ah" es para expresar "mi" admiración por Runtu y mi envidia por tener tantas cosas extrañas e infinitas en su corazón.
[Comentario] Esta es la frase más difícil de la segunda sección. Los estudiantes parecieron entender y estaban en un estado de "enojado". Necesitan recurrir al poder de la inspiración y la orientación para hacerse entender.
Profesor: Lo que dijiste tiene sentido. Realmente vale la pena estudiar esta frase. (Haga clic en el material educativo) Mostrar: "¡Ah! Hay innumerables cosas extrañas en el corazón de Runtu que mis viejos amigos no saben. No saben algunas cosas. Cuando Runtu estaba en la playa, todos eran como yo, en el patio En el alto muro interior, solo se pueden ver las cuatro esquinas del cielo."
Abrazo: (1) Deje que los estudiantes lean libre y completamente.
(2)Maestro: ¿Qué quieres decir con "un sinfín de cosas extrañas"? ¿A quién se refiere "ellos"? ¿Qué es "el cielo de cuatro esquinas en el muro alto"? ¿Cómo expresa esta frase lo que siento?
Estudiante: "Las infinitas cosas extrañas que suceden" se refiere a las cosas que acabamos de mencionar, como atrapar pájaros en la nieve, recoger conchas, clavar espinas, observar peces saltando, etc. "Ellos" se refiere a algunos de "mis" amigos y jóvenes maestros. "El cielo con cuatro esquinas en el muro alto" significa que el cielo es muy pequeño.
Sheng: No creo que sea tan simple. "El cielo con cuatro esquinas en el muro alto" no solo se refiere al cielo pequeño, sino que en realidad significa que mis amigos y yo vivimos en un espacio pequeño, con visión estrecha y poco conocimiento.
Sheng: Tengo algo que agregar. Usé la exclamación anterior "¡Ah!" Después de leerlo juntos, descubrí que "yo" admiraba y envidiaba a Runtu, pero al mismo tiempo, también lo expresé. mi insatisfacción con mi entorno de vida. Anhelo de una vida tan libre como la tierra húmeda.
Sheng: Yo también entiendo esto. El artículo dice que "Sijiaotian" está "en el muro alto del patio", que es donde viven estos jóvenes. En comparación con el entorno de vida de Runtu, sienten que están demasiado cerrados y quieren salir a ver, por lo que suspiran así.
Maestro: Por favor, diga "¡Ah!" y piense en "el cielo en las cuatro esquinas del muro alto del patio", léalo de nuevo y experimente el sentimiento de "yo" en ese momento. (Señale para leer - haga clic - señale para leer de nuevo - lean juntos)
[Comentarios] La enseñanza oportuna y apropiada libera las mentes de los estudiantes y les permite alcanzar la iluminación. La enseñanza también se ha profundizado.
En tercer lugar, un aula abierta para el debate y la investigación.
Profesor: Entonces, en la sociedad de esa época, si te dieran a elegir, ¿preferirías ser Runtu o el "yo"? " en el artículo? ? Los que quieren ser Runtu se sientan a la izquierda (llamados Fang); los que quieren ser "yo" se sientan a la derecha (llamados opuestos, pero el maestro tiene varios requisitos:
( 1) Estar primero en el grupo. Discutir y preparar buenas razones.
(2) Durante la discusión, cuando sienta que la otra parte lo ha convencido, puede cambiar su elección y cambiar de asiento. (El número de estudiantes sentados en ambos lados es aproximadamente el mismo y hay relativamente más personas que quieren ser Runtu).
[Comentarios] Diseña temas especiales, guía argumentos, introduce actividades en el aula, demostrar plenamente la libertad espiritual de los estudiantes en las actividades y resaltar la personalidad.
Profesor: ¡Vale! El tiempo ha terminado. Expongamos los argumentos de ambas partes. Cuando otros hablan y quieren refutar las contramedidas, usted debe escuchar con atención.
Lee: Me gusta hacer Runtu. Porque la sociedad que acaba de mencionar la maestra era cuando Runtu era joven, y a mí me gustaba el Runtu gratuito cuando era niño. Puedo atrapar pájaros, recolectar conchas, apuñalar pájaros y observar peces saltando. ¡Qué interesante!
Oposición: Aunque Runtu se siente cómodo, no tiene educación. Es un niño salvaje. Es tan aburrido. ¿Funcionará esto? No como "yo". Aunque no soy muy libre, puedo recibir una buena educación y recibir una buena educación.
Profesor: ¿Quién dijo que Runtu no tenía educación? ¿No es todo lo que hacemos en el vasto mundo conocimiento y educación?
Oposición: Esto es sólo un asunto de las zonas rurales, y una persona de la ciudad inevitablemente sentirá un poco de curiosidad. Por otro lado, el pequeño maestro "yo" no dijo nada en el texto de muchas cosas de la ciudad. Si estuviera escrito, podría haber más cosas que Runtu no supiera y definitivamente sentiría envidia.
Fundador: Me gustaría preguntarle a otro polemista, ¿quieres ser un "pájaro enjaulado" o un pájaro volando libremente en el cielo?
Oposición: ¿Qué? ¿Un pájaro en una jaula? ¿Es el "yo" del artículo un "pájaro enjaulado"? ¿Puede un pájaro enjaulado volar alto? El joven maestro se convirtió más tarde en un gran escritor. ¿Cuál es el lugar de salto?
Maestro: Todos estaban teniendo un acalorado debate y nadie cedía. El profesor no cree que la respuesta a esta pregunta sea importante. Lo que importa es el proceso mediante el cual todos se involucran en el tema. La maestra recomienda que leas "Hometown" escrita por Lu Xun después de clase. Después de leerlo, tendrás una comprensión más completa de ellos y una comprensión más profunda de la sociedad en ese momento.
[Comentarios] El debate es un nuevo mecanismo de enseñanza. Su introducción abre el aula y libera a los estudiantes. Los estudiantes participan activamente y dan pleno juego al debate, desarrollan su pensamiento, muestran su personalidad y también desarrollan sus habilidades de comunicación oral.
[Comentario general] Este curso tiene las siguientes características destacadas:
Primero, volver a aprender y crear nuevos métodos de enseñanza
Este curso ha cambiado el curso integral anterior. Enseñanza de la lectura El enfoque tradicional toma el aprendizaje de los estudiantes como el cuerpo principal y utiliza la exploración y el descubrimiento como medios para cultivar las habilidades de autolectura y autocomprensión de los estudiantes. En la primera sesión de lectura e investigación, el maestro mostró cómo completar los espacios en blanco de manera flexible, "el joven Runtu de ()" y utilizó esto como un gran avance para guiar a los estudiantes a aprender. Durante el intercambio, los estudiantes enriquecieron el contenido para completar los espacios en blanco desde diferentes ángulos y niveles, percibieron el contenido de la enseñanza como un todo en un corto período de tiempo y resaltaron la imagen del joven Runtu en el estudio de palabras clave, estudiantes; se les permitió explorar por su cuenta: descubrir problemas por sí mismos, hacer preguntas por sí mismos y resolver problemas. Los estudiantes tienen un gran entusiasmo por aprender, combinan la lectura con el pensamiento, coordinan actividades con deportes y logran el éxito y la felicidad en la investigación; Detrás de esto, podemos ver claramente que los profesores realmente consideran a los estudiantes como los dueños del aula.
En segundo lugar, preste atención al proceso de pensamiento.
En el aprendizaje independiente, los estudiantes inevitablemente chocarán contra una pared. Si el profesor es más exigente, los estudiantes comprenderán repentinamente las dificultades y la enseñanza mejorará de la parte al todo. Se puede decir que la orientación del profesor en esta clase va al grano. "¡Ah! Hay innumerables cosas extrañas en el centro del suelo húmedo ... el cielo en las cuatro esquinas del muro alto". La comprensión de esta frase es como lo que he estado diciendo toda mi vida, entiendo un poco. , pero no puedo entenderlo. Éste es el estado de "enojado" del aprendizaje de los estudiantes y requiere la orientación del maestro. Sobre la base de permitir que los estudiantes lean completamente, los maestros guían:
(1) ¿Qué significan las infinitas cosas raras?
(2)¿Quiénes son mis amigos habituales?
(3) ¿Qué significa "el cielo en las cuatro esquinas del muro alto"? Los estudiantes se conectan con el contexto y gradualmente comprenden el significado mientras resuelven problemas.
Luego lea el mensaje: "¡Ah!" Piénselo en relación con el "cielo en las cuatro esquinas del muro alto" al final, lea la oración completa en contexto y repítala en profundidad. Los estudiantes están muy interesados en la lectura, especialmente las palabras "¡Ah!" y "Yo" se integran en los sentimientos del pequeño maestro, resaltando la imagen del niño admirado, entendiendo la voz del pequeño maestro y permitiendo a los estudiantes apreciar verdaderamente lo oculto. connotaciones profundas.
En tercer lugar, centrarse en las actividades y volver a la libertad espiritual.
El aprendizaje del debate es uno de los puntos destacados de toda la clase. Introducir actividades en el aula no sólo estimula el interés de los estudiantes en la participación, sino que también hace que la participación de los estudiantes sea sincera. Sus emociones, intereses, personalidades, pensamientos y personalidad se reflejan en debates e intercambios, lo que demuestra plenamente la libertad espiritual de los estudiantes y lleva a cabo actividades independientes de práctica del idioma en los debates. El aula pertenece a los estudiantes y los estudiantes son los dueños del aula. En la enseñanza en el aula, el aula debe ser devuelta a los estudiantes, para que los estudiantes puedan verdaderamente ser los dueños de su propio país y ponerse de pie.