El primer grado presenta el RMB en la vida, hace dibujos y escribe sobre lo que pueden comprar.

Comprender el RMB es el contenido didáctico de la quinta unidad del segundo volumen del libro de texto de matemáticas de primer grado del libro de texto experimental estándar de educación obligatoria (Edición de Prensa de Educación Popular). El RMB es la moneda legal de China y desempeña un papel importante en la vida de las personas. Permita que los estudiantes de primer año aprendan sobre el RMB basándose en su propia experiencia de vida y en su comprensión de los números hasta 100. Por un lado, permite a los estudiantes comprender los conocimientos básicos del RMB y cómo utilizar el RMB, y mejorar su capacidad de práctica social; por otro lado, les permite profundizar su comprensión del concepto de números hasta 100 y darse cuenta del significado; Estrecha relación entre las matemáticas y la vida real.

Análisis de los estudiantes

Los niños de primer grado son jóvenes, carecen de experiencia social y tienen pocas oportunidades de ir de compras al mercado. Sólo tienen una comprensión preliminar del RMB y del simple principio de intercambio igualitario que requiere dinero para comprar cosas. La enseñanza de este curso permitirá a los estudiantes tener una mayor comprensión del RMB y les permitirá percibir el valor del RMB y sus funciones de productos básicos a través de actividades simples.

Concepto de diseño

El conocimiento matemático debe fortalecer su conexión con la vida social, cultivar el interés de los estudiantes por las matemáticas y permitir que todos aprendan matemáticas valiosas.

Ajustar adecuadamente el método de presentación de los materiales didácticos y esforzarse por reflejar el concepto de "Estándares Curriculares de Matemáticas". Los dos elfos "Cong Cong" y "Ming Ming" son el hilo principal en el aula, lo que les permite convertirse en compañeros de aprendizaje de los estudiantes y ayudarlos a resolver problemas cuando se encuentran con sus propios problemas, y dejar que los estudiantes los ayuden a resolverlos para estimularlos aún más; interés de aprendizaje de los estudiantes. & lt/pgn 0060 . TXT/PGN & gt;

Objetivos de enseñanza

1. Conocer las unidades del RMB: yuan, jiao, centavos y saber que 1 yuan = 10 jiao. .

2. Cultivar las habilidades de compra en la vida real y mejorar la comunicación social y las habilidades de práctica social.

3. A través de actividades de compras, obtuve una comprensión preliminar de la función y el papel del RMB en la vida social y el intercambio de productos básicos, y aprendí a apreciar el RMB.

Preparación antes de clase

Material didáctico multimedia, ositos, bolígrafos, gomas de borrar, reglas, cuadernos, etc.

Cada estudiante tiene una bolsa de dinero (que contiene varias denominaciones de RMB).

Proceso de enseñanza

Introducción: Partir de la vida, creando situaciones y suscitando temas.

1. El profesor muestra un objeto para atraer la atención de los alumnos.

Profe: Adivina, ¿cuánto gastaste en ello?

2. ¿En qué gastas tu dinero en tu vida diaria? (Pida a los estudiantes que respondan).

Maestro: Bien, veamos un video. La maestra lo miró y preguntó: ¿Dónde está? ¿Qué estás haciendo?

3. Muestre un diagrama esquemático de un niño ahorrando dinero y pregunte: "¿Para qué se puede utilizar el dinero de bolsillo?"

Penetrar en la educación moral: gestionar bien el dinero. y acumula poco dinero más, cultiva la buena cualidad de la diligencia, el ahorro y la dedicación del amor.

Resumen: la moneda de mi país se llama RMB. (Escriba en la pizarra: Conozca RMB.)

(Lea el material didáctico) Hoy la maestra invitó a dos niños:

(Voz en el material didáctico) “Mi nombre es Cong Cong Mi nombre es Mingming. Hola a todos. ¿Nos conocen? Compitamos para ver quién aprende mejor”.

Profesor: Vamos, no pierdan contra Cong.

2. Nueva subvención: entender el RMB.

1.

Profesor: Ahora estamos utilizando el quinto conjunto de RMB emitidos por China (material didáctico de visualización). </PGN0061. TXT/PGN>

Lea atentamente. ¿Conoces este dinero?

(1) Distinga entre versiones antiguas y nuevas: tome 10 yuanes como ejemplo.

El material educativo muestra un "10 yuanes" ampliado. Pregunte: ¿Cuánto cuesta? ¿Cómo os conocisteis? Haga clic en el número "10" y el carácter chino "SÍ", y haga clic en la unidad "Yuan" (mayúscula).

②El material educativo muestra un "10 yuanes" ampliado (nueva versión). P: ¿Cuánto cuesta esto? ¿Cómo os conocisteis?

Resumen: ¡Sí! Puede conocer el valor nominal del RMB observando los números de arriba y las unidades detrás.

③Diferencia: ¿Cuál es la diferencia entre estos dos RMB 10 yuanes? Modelo, tamaño, color, etc. )

④ Conéctate con la realidad: ¿Para qué se pueden utilizar 10 yuanes?

(2) Distinguir entre billetes y monedas.

①El material educativo muestra 50 minutos de notas. P: ¿Cómo os conocisteis?

②El material educativo muestra 50 puntos, identifícalo.

③Hay billetes y monedas de 50 céntimos en el material educativo y las diferencias son diferentes.

④ Muestre la parte posterior del material educativo y pregunte: ¿Qué hay en la parte posterior? (Emblema nacional.)

Resumen: El escudo nacional es el símbolo de nuestro país. Hay un emblema nacional en el RMB, que debe ser apreciado y no dañado a voluntad.

2. Haga clic en algunos RMB grandes al azar y respondan colectivamente.

20 yuanes, 50 yuanes (versiones antiguas y nuevas), 100 yuanes (versiones antiguas y nuevas).

La maestra preparó algunos RMB para cada niño y los sacó.

Formato de la actividad: Trabajar en parejas, uno toma y el otro reconoce.

4. Clasificación: Juntar tanto dinero no es nada ordenado. Por favor intenta solucionarlo.

(1) Dividir por unidades: Yuan, Jiao, Min (escrito en pizarra).

(2) Según textura: billetes y monedas.

(3)Según la cantidad.

(4)Basado en la nueva versión y la versión anterior.

Pida a los estudiantes que informen: Presente en el escenario.

Pida a los niños que empujen el dinero hacia la esquina superior izquierda y pasen a la página 47. ¿Qué diferencia encuentras entre el RMB del libro y el RMB que vemos habitualmente? (Visualización de material didáctico).