Notas de la conferencia sobre "Viaje a la montaña"
Notas de la conferencia "Un paseo por las montañas" 1 1. Hablando de materiales didácticos:
"Un paseo por las montañas" es el tercero de tres poemas antiguos de la segunda unidad " Temporada de otoño" en el primer volumen del libro de texto chino de tercer grado. Una canción. Describe el paisaje del bosque de arces a finales de otoño cuando el poeta camina por el sendero de la montaña, y representa una imagen en colores otoñales del bosque de montaña compuesto de "montañas frías", "senderos de piedra", "nubes blancas" y "bosques de arces". , expresando el aprecio del poeta por la belleza natural.
Los objetivos de enseñanza de esta lección están especialmente formulados en función del nivel de conocimiento de los estudiantes, el tema de la unidad y los requisitos de los "Estándares del curso para el aprendizaje de poesía antigua para estudiantes de secundaria":
1. Ser capaz de reconocer dos Se pueden escribir los nuevos caracteres "Jing, Xie" y los cuatro nuevos caracteres "Leng, Jing".
2. Leer poemas antiguos con emoción. Memoriza poemas antiguos.
3. Con la ayuda de notas e ilustraciones de texto, puedes comprender aproximadamente el significado del poema, imaginar las escenas representadas en el poema, guiarte hacia la belleza del otoño y comprender el amor del autor. por la naturaleza.
2. Dificultades en la enseñanza:
1. Leer poemas antiguos con emoción. Memoriza poemas antiguos.
2. Utilice anotaciones para comprender la poesía, experimentar sentimientos poéticos y estimular y cultivar el interés por aprender poesía antigua.
3. Métodos de enseñanza:
Basados en el concepto "orientado al estudiante" en los nuevos estándares curriculares para promover el desarrollo integral de los estudiantes. Promover métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación. En la enseñanza, se anima a los estudiantes a explorar activamente el conocimiento mediante la lectura de poemas, la imaginación de imágenes y el entrenamiento de oraciones. Este tipo de enseñanza se ajusta a las reglas generales de la enseñanza de la poesía antigua, lo que permite a los estudiantes no sólo comprender la poesía antigua, sino también aprender a aprender poesía antigua. Fortalece aún más la impresión de los estudiantes sobre el contenido de la poesía antigua, permitiéndoles experimentar la belleza de la naturaleza en sus viajes imaginativos y ser influenciados y educados por la belleza.
4. Métodos de hablar y aprender:
Los estudiantes son los maestros en el aprendizaje del chino. Por lo tanto, permita que los estudiantes lean repetidamente para estimular plenamente su conciencia de iniciativa y defender métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación. Guíe a los estudiantes para que comprendan las emociones y expresiones durante la lectura, comprendan la comprensión de palabras clave y conecten imágenes con la vida real.
Quinto, hable sobre el proceso de enseñanza
1. Maravillosa introducción, consulte la vista previa
Cuando comencé la clase, pedí a los estudiantes que usaran cuatro palabras. Hablar de sus sentimientos y comprensión del otoño. Entonces es natural aprender un antiguo poema sobre el otoño, Mountain Walking, adivinando que Mountain Walking significa caminar por las montañas. Luego consulte la vista previa de los niños: 1. Lea poemas con pronunciación precisa y ritmo correcto. 2. La situación de escritura de las cuatro nuevas palabras se centrará en guiar la escritura de "frost". 3. Utilice una variedad de métodos para comprender palabras. El objetivo de esta unidad es utilizar varios métodos para comprender palabras difíciles, como Hanshan, Shijing, Zuoyu, Hongyu, etc. y deje que los niños hablen sobre cómo lo entienden y resuma los métodos para comprender las palabras, para que los estudiantes puedan tener reglas a seguir y prepararse para comprender poemas antiguos.
2. Comprensión lectora e indagación cooperativa.
En el estudio de la poesía antigua, la recitación es un punto clave. Para los estudiantes de tercer grado de la escuela secundaria, mis requisitos para la lectura por primera vez son que los estudiantes puedan leer correctamente con pronunciación, leer con fluidez y tener un cierto ritmo. Los "Estándares curriculares de relectura de la imaginación y el sentimiento de las emociones" creen que la enseñanza de la lectura es un proceso de diálogo entre los estudiantes, los maestros y los textos. Los estudiantes deben profundizar su comprensión y experiencia, sentir y pensar, y dejarse contagiar por las emociones en el pensamiento activo y las actividades emocionales. Inspírate con tus pensamientos y disfruta del placer estético. Zhu Guangqian también dijo que el ámbito de cada poema debe tener dos elementos: interés e imágenes. El interés es simplemente emoción y la imagen es paisaje. Cuando el paisaje está en armonía entre sí, los sentimientos pueden denominarse paisaje y el paisaje puede transmitir sentimientos. Ésta es la concepción artística de la poesía. Por eso, en este enlace, presto atención a permitir que los estudiantes imaginen sus propias imágenes, profundicen en sus impresiones y luego los oriente con interés para que puedan experimentar la concepción artística del poema. Finalmente, se muestra el método para aprender poesía antigua: prestar atención a los apuntes después de clase, observar las ilustraciones del texto y conectar con la vida real. Y resumen: podemos usar este método para convertir poemas antiguos aparentemente difíciles a nuestro propio idioma, y también podemos usar este método para aprender otros poemas antiguos en el futuro.
3. Resumen de clase y tareas.
Con el fin de organizar los ingresos del aula, profundizar la memoria de los estudiantes y consolidar la eficacia de la enseñanza en el aula, diseñé la siguiente tarea. 1. Escribir: escribir el antiguo poema "Viaje a la montaña" (debe hacerlo) 2. Dibuja un cuadro para capturar la belleza del otoño y expresa tu amor por el otoño en el cuadro. (opcional). 3. Busque otro poema que describa el otoño e intente comprender y apreciar los sentimientos del autor. (Debe completarse)
4. Diseño de escritura en pizarra
La escritura en pizarra es un método de enseñanza muy importante. Mi escritura en la pizarra es concisa y enfocada, integrando las ideas del texto, los métodos de enseñanza del maestro y los métodos de aprendizaje de los estudiantes, para que los estudiantes puedan profundizar su comprensión del contenido del texto y dar un toque final.
Viajar por las montañas
Visual: Familia Hanshan Ishii Baiyun
(Foto cercana) Hojas de escarcha en el bosque de arces.
Ama el otoño y la naturaleza.
Apuntes de la lección "Caminar" 2. Hola profesores. El título de mi discurso de hoy es "Senderismo". Elaboraré la comprensión y el diseño de este curso desde seis aspectos: análisis del material didáctico, análisis de la situación académica, objetivos de enseñanza, métodos de enseñanza, métodos de aprendizaje y proceso de enseñanza.
Análisis de libros de texto
"Caminando por las montañas" de Du Mu es uno de los tres poemas antiguos de la segunda unidad del libro de texto chino de tercer grado. Describe el paisaje del bosque de arces a finales de otoño cuando el poeta camina por el sendero de la montaña, y representa una imagen en colores otoñales del bosque de montaña compuesto de "montañas frías", "senderos de piedra", "nubes blancas" y "bosques de arces". , expresando el aprecio del poeta por la belleza natural.
En este poema, el autor utiliza una rica imaginación, una descripción vívida y un lenguaje conciso para dar vida a la belleza de la concepción artística del poema en la página. Podemos disfrutar de las ardientes hojas de arce rojas en febrero, que son mejores que las flores de primavera, mientras sentimos la vitalidad del bosque otoñal. Así que aquí hay una oda al otoño que inspira a los estudiantes a amar y comprender la naturaleza. Al mismo tiempo, este es también el primer poema antiguo al que se exponen los estudiantes en este libro, por lo que se necesita orientación sobre los métodos de aprendizaje. Por lo tanto, en mi enseñanza, me concentro en guiar a los estudiantes sobre cómo aprender, lo que no solo puede cultivar las habilidades de los estudiantes, sino también sentar las bases para aprender dos poemas después de clase.
Análisis de la situación de aprendizaje
Los estudiantes de tercer año tienen un fuerte deseo de conocimiento. Ya tienen cierta experiencia de aprendizaje, han acumulado una gran cantidad de poemas a través de estudios en clase y extracurriculares y tienen capacidad de autoestudio preliminar, pero necesitan continuar fortaleciéndola. Por lo tanto, la clave para impartir este curso es permitir que los estudiantes den pleno juego a su autonomía, imaginen y comprendan mientras leen, y guiarlos para que comprendan la concepción artística de los poemas antiguos.
Objetivos de enseñanza
Con base en el análisis anterior, los objetivos de enseñanza de este curso se establecen de la siguiente manera:
Aprender nuevas palabras en esta lección, centrándose en la comprensión. el significado de "sentado" en el significado del poema. Entender la poesía.
Ser capaz de leer y recitar poemas antiguos de forma correcta, fluida y emotiva.
Al leer este poema, podemos comprender los profundos colores otoñales descritos en el poema, el amor del autor por la naturaleza y la concepción artística del poema.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
Comprender este poema y comprender los pensamientos y sentimientos expresados por el autor a través del escenario descrito en el poema. (Clave)
Siente la concepción poética y artística. (Dificultad)
Método de expresión y enseñanza
Basado en el concepto "orientado al estudiante" en los nuevos estándares curriculares, promueve el desarrollo integral de los estudiantes. Promover métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y de investigación. En la enseñanza, se anima a los estudiantes a explorar activamente el conocimiento mediante la lectura de poemas, la imaginación de imágenes y el entrenamiento de oraciones. Este tipo de enseñanza se ajusta a las reglas generales de la enseñanza de la poesía antigua, lo que permite a los estudiantes no sólo comprender la poesía antigua, sino también aprender a aprender poesía antigua. Fortalece aún más la impresión de los estudiantes sobre el contenido de la poesía antigua, permitiéndoles experimentar la belleza de la naturaleza en sus viajes imaginativos y ser influenciados y educados por la belleza.
Métodos para hablar y aprender
Los estudiantes son los maestros en el aprendizaje del chino. Por lo tanto, permita que los estudiantes lean repetidamente para estimular plenamente su conciencia de iniciativa y defender métodos de aprendizaje independientes, cooperativos y basados en la investigación. Guíe a los estudiantes para que comprendan emociones y expresiones durante la lectura, comprendan la comprensión de palabras clave, creen situaciones combinando imágenes y textos y guíen a los estudiantes para que apliquen el método de aprendizaje de "lectura-comprensión-habla-lectura". Comprender los pensamientos y sentimientos del autor.
Proceso de enseñanza
Para completar los objetivos de enseñanza de este curso y superar las dificultades de la enseñanza, comenzaré mi enseñanza desde los siguientes enlaces.
Paso 1: Guiar a la clase para resolver el problema y presentar al autor.
Presentamos los cursos introductorios de la montaña Yuelu. (Intención del diseño: el interés es el mejor maestro y la motivación más directa para el aprendizaje. Este vínculo puede estimular el interés de los estudiantes en el aprendizaje y crear una atmósfera para el aprendizaje posterior. Al mismo tiempo, puede enriquecer la cognición de los estudiantes).
Paso 2: Guía de primera lectura, lectura precisa, comprensión lectora y ritmo de lectura.
Intención: los estudiantes de secundaria han dominado ciertos métodos de aprendizaje y han formado una base determinada. De acuerdo con las reglas cognitivas y las características psicológicas de los estudiantes, permítales intentar aprender primero, usar su cerebro para pensar activamente, comprender lo que pueden aprender de forma independiente y descubrir problemas. Esto puede estimular su curiosidad, permitirles asumir rápidamente el rol y convertir el aprendizaje pasivo en aprendizaje activo.
Paso 3: Lee nuevamente las instrucciones, lee las imágenes, lee la imaginación y lee las emociones.
1. Leer poemas antiguos y mirar imágenes.
Intención: esto fortalece aún más la comprensión de los significados de las palabras y las oraciones, y fortalece la impresión de los estudiantes sobre el contenido de los poemas antiguos. Además, los estudiantes pueden apreciar la belleza de la naturaleza a través de la apreciación de las palabras y el deambular imaginativo, y ser influenciados y educados por la belleza. Sobre esta base, permita que los estudiantes hablen creativamente sobre el contenido de todo el poema para mejorar su comprensión.
2. Estimular la imaginación y sentir la concepción artística
Intención: Apreciar la concepción artística no es solo una mejora adicional en la comprensión de la poesía de los estudiantes, sino también un requisito previo para el entrenamiento de la lectura emocional. y la clave para la enseñanza de la poesía antigua. Concéntrese en guiar a los estudiantes para que experimenten la concepción artística a través de la imaginación.
Consejo: En este momento, también has llegado al pie de la montaña Hanshan, en el bosque de arces. ¿Qué hermoso paisaje viste? ¿Cómo te sientes?
3. Disfruta leyendo y experimenta la poesía.
El ritmo de la poesía antigua es claro, la rima es armoniosa y la lectura es pegadiza. Los estudiantes pueden leerlo correctamente, pero a menudo no pueden leer la concepción artística y la belleza. ¿Cómo ayudar a los estudiantes a "leer bien" y "leer bien"? Mi diseño es guiar a los estudiantes de esta manera:
1. Léelo. El paisaje es tan hermoso y las frases son tan hermosas. ¿Cómo leer bellamente? )
2. Informes de estudiantes, inducción docente, métodos de enseñanza:
(1) Leer con admiración y amor.
3. Cambia el formulario y léelo una y otra vez.
(Lectura modelo→Leer juntos→Lectura individual→Lectura en grupo→Lectura de roles)
Discutir el diseño de la tarea
Intención: (La tarea se basa en el conocimiento aprendido Consolidación. Reescribir "Viajes de montaña" o dibujar un mapa de viajes de montaña fortalece el conocimiento de esta lección. El final de una lección no es solo un período, sino una extensión y una apertura. Recopila hermosas palabras, frases, fragmentos o poemas relacionados con el otoño. Ayude a los estudiantes a aprender poemas antiguos relacionados con el texto, amplíe la capacidad de conocimiento en el aula y enseñe a los estudiantes el aprendizaje vertical)
Diseño de pizarra
(Este diseño de escritura en pizarra sigue el concepto de enseñanza de pizarra. La escritura sirve para enseñar y resume el contenido principal de la poesía antigua. Las palabras concisas y concisas no solo pueden profundizar la comprensión de los estudiantes sobre la poesía antigua y captar su contenido ideológico, sino también entrenar la capacidad de pensamiento de los estudiantes.)
"Caminar". on the Mountain" Notas de la conferencia 3 1. Hablando de materiales didácticos:
"Walking on the Mountain" de Du Mu describe el paisaje del bosque de arces a finales de otoño cuando el poeta camina por el camino de la montaña, y representa un La imagen en colores otoñales de montañas y bosques compuesta por "montañas frías", "senderos de piedra", "nubes blancas" y "bosques de arces" expresa el amor del poeta por la belleza natural.
En este poema, el autor utiliza una rica imaginación, una descripción vívida y un lenguaje conciso para dar vida a la belleza de la concepción artística del poema en la página. Podemos disfrutar de las ardientes hojas de arce rojas en febrero, que son mejores que las flores de primavera, mientras sentimos la vitalidad del bosque otoñal. Así que este es un himno al otoño que puede inspirar el amor y la comprensión de la naturaleza en los estudiantes, así como su deseo de adentrarse en la naturaleza.
2. Indique los objetivos de enseñanza:
(1) Objetivos de conocimientos y habilidades
Aprender nuevas palabras en esta lección, enfocándose en comprender el significado de "sentado". " en el poema. Comprende el significado de este poema.
② Ser capaz de leer y recitar textos de forma correcta, fluida y emotiva.
③ Al leer poesía, los estudiantes pueden desarrollar una rica imaginación y habilidades de expresión del lenguaje. Experimente los ricos colores del otoño descritos en el poema y sienta la hermosa concepción artística del poema.
(2) Objetivos del proceso y del método
El "senderismo" debe prestar atención a enseñar a los estudiantes cómo aprender y cultivar sus habilidades. Por lo tanto, bajo la guía de los profesores, este curso está planificado para ayudar a los estudiantes a comprender y sentir el texto completo, y a comprender la oración y el artículo completos mediante el entrenamiento de "apreciar la concepción artística" y comprender el significado de las palabras.
(3) Metas emocionales y de valor
① Sienta los ricos colores del otoño a través de la comprensión y la lectura en voz alta, e inspire a los estudiantes a amar la naturaleza.
② Al estudiar el texto, despierte el deseo de los estudiantes de comprender la naturaleza y adentrarse en ella.
3. Enfoques y dificultades de la enseñanza:
A través del entrenamiento de "apreciar la concepción artística", los estudiantes pueden comprender la oración completa y el artículo completo a través de la comprensión del significado de las palabras, de modo que los estudiantes pueden entender y sentir el texto completo.
3. Métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje:
1. Los textos estimulan el interés y crean una atmósfera.
2. Dominar los métodos y aprender activamente.
3. Saborear la imaginación y apreciar la concepción artística.
En cuarto lugar, hable sobre el proceso de enseñanza.
El primer paso: hable sobre estimular el interés e introducir nuevas lecciones.
1. Niños, el otoño ha llegado silenciosamente a nosotros. Abre tus ojos brillantes y mira lo que nos trae el otoño.
(Playware didáctico)
Comunicación del estudiante.
Resumen del profesor: El cielo otoñal es tan azul como un zafiro y es fascinante. Los crisantemos están en plena floración y tienen diferentes formas. ¿Qué pasa con las hojas? Algunos son amarillos, como cubiertos de oro, otros son rojos, tan rojos como el fuego, y otros son verdes, ¡lucen tenaces y encantadores en otoño! En la antigüedad, los poetas escribieron muchos poemas maravillosos sobre el otoño. El camino de montaña que aprendimos hoy es uno de ellos.
1. Escribiendo en la pizarra: Senderismo, lee las preguntas y adivina el significado de senderismo. Comentario: Caminando por la montaña.
2. Sobre el autor:
El segundo paso: aclara tus objetivos y estudia mucho.
Intención: Los objetivos de aprendizaje claros permiten a los estudiantes saber qué aprender y dominar a través del estudio de este curso, para que tengan una idea clara y objetivos claros.
El tercer paso es orientar el estudio de la ley.
1. Hemos aprendido algunos poemas antes. ¿Cuál crees que es la mejor manera de aprender poesía antigua? (Gratis)
2. Muestra tu guía de estudio:
(1) Lectura: Lee las palabras polifónicas o palabras fonológicas antiguas y modernas del poema.
②Actividad: Utilice libros de referencia para aprender nuevas palabras y frases.
3 Piénsalo: ¿Qué paisaje vio el poeta mientras caminaba por la montaña? Por favor dibuja estas escenas.
El cuarto paso es aprender poesía antigua por ti mismo. (Déles una cierta cantidad de tiempo)
(1) Los estudiantes estudian poesía antigua por sí mismos y el maestro los inspecciona y comprende.
(2) Cooperar en el aprendizaje y realizar tareas de autoestudio.
(3) Comentarios de autoestudio para evaluar el efecto de autoestudio de los estudiantes:
Puedo leer_ _ _ _ _Lo sé_ _ _No entiendo_ _ _
El quinto paso es percibir la poesía y experimentar el reino de la poesía.
1. El poeta Du Mu usó solo 28 palabras para describir tantas montañas frías, caminos de piedra, nubes blancas, personas y bosques de arces.
¡El paisaje es tan hermoso! ¿Aún quieres verlo? ¡Leámoslo con atención! Sigue el ejemplo y lee poemas antiguos
(Pon la imagen y el poema "El camino de piedra en la fría montaña se inclina muy lejos, y hay gente en lo profundo de las nubes blancas").
A finales de otoño, el carruaje en el que estaba sentado el poeta Du Mu conducía lentamente. ¿Qué tipo de paisaje muestra frente al poeta?
Ya estamos a finales de otoño y el viento otoñal sopla hacia ti. Imagínese cómo se ven las montañas que ve. ¿Qué se siente al estar en la ladera de una colina? ¿Qué palabras usó el poeta para describir con precisión este sentimiento?
A finales de otoño, el clima es frío y la vegetación de la montaña está marchita y amarilla, lo que da a la gente una sensación de frescor, por eso se le llama "Hanshan". Frente a ti hay un camino de piedra. (Comprenda "Camino de Piedra": Camino de Piedra.
) ¿Qué tipo de camino es este? (Comprensión de "sesgo": use el material didáctico para girar y girar)
(3) ¿Qué se siente al mirar el cielo azul en este momento? ¿Qué sientes por Baiyun? ¿Dónde está? ¿Tú también lo crees? Muestre la ilustración)
Después de leer estos dos poemas, ¿qué tipo de imagen parece aparecer frente a usted? ¿Puedes decir qué significan estos poemas con tus propias palabras?
Lee estos dos poemas con tu comprensión.
¿Quién está dispuesto a contarle a todos tus sentimientos sobre la poesía a través de tu lectura?
(2) Espectáculo "Detente y siéntate en el bosque de arces por la noche, las hojas heladas son rojas en febrero".
El hermoso paisaje otoñal es embriagador y el poeta tiene que detenerse y observar. ¿Qué tipo de belleza ve el poeta? ②¿Cuál es la temporada de flores en febrero? ¿Cómo son las flores de primavera? (Aprecie las imágenes de flores de primavera)
Las flores de primavera son coloridas y coloridas, pero esas hermosas flores de primavera son mucho menos que las ardientes hojas heladas. (Apreciando las imágenes de hojas rojas del otoño)
Estudiantes, ¿cómo es disfrutarlo aquí? (Lea las dos últimas frases con emoción)
④ Comprenda el significado de las palabras clave.
Amor: reacio
Siéntate: porque
¿Puedes expresar el significado de las dos últimas líneas con tus propias palabras?
⑥La frase "Detente y siéntate en el bosque de arces por la noche" muestra claramente el amor del autor por las hojas de arce, y la frase "Las hojas heladas son tan rojas como las flores de febrero" expresa más el amor del autor por las hojas de arce. vívidamente amor y alabanza, tanto es así que se ha transmitido a través de los siglos como un dicho famoso. Los estudiantes leen esta antigua frase con su propia comprensión y experiencia. El sexto paso es orientar la lectura de poemas antiguos.
1. Leer poemas antiguos de diversas formas.
(1) Lectura individual, lectura en grupo, lectura de roles y lectura de modelos a seguir.
(2) Leer en voz alta con música. (Crea una atmósfera poética y pintoresca)
(3) Aprecia las bellas imágenes nuevamente: lee el poema bellamente.
Paso 7, resumen y ampliación:
1. Intenta cantar la canción "Hiking"
2 Resumen: este poema describe una encantadora escena otoñal que se muestra aquí. Hay montañas frías, caminos de piedra, nubes blancas y bosques de arces que hacen que la gente se olvide de irse. El autor escribió "Paisaje de otoño", pero todo el poema no revela ni una sola palabra de otoño, lo cual es realmente convincente. Creo que no es exagerado llamar a este poema una "obra maestra eterna".
Notas de la conferencia 4 de "Senderismo de Montaña" Líderes y profesores:
El contenido de mi discurso de hoy es "Senderismo".
El antiguo educador Confucio dijo: "Si no estudias poesía, no tienes nada que decir". Esta frase todavía tiene un gran significado hoy en día, porque la poesía antigua tiene un lenguaje refinado, emociones fuertes, ritmo claro y Hermosa concepción artística. Instruir a los estudiantes para que aprendan poesía antigua puede cultivar sus sentimientos, enriquecer su imaginación y cultivar su interés y sensibilidad en el lenguaje y los personajes. Por ello, nuestros libros de texto organizan el estudio de la poesía antigua desde el primer volumen. Aunque no son muchos, todos son trabajos excelentes y buenos materiales para que podamos brindar a los estudiantes capacitación lingüística y educación estética.
De acuerdo con el espíritu del nuevo plan de estudios y las características de edad de los alumnos, los alumnos de primer año de primaria deberán, por un lado, aprender poesía antigua como vehículo de alfabetización, y por otro, Aprenda la belleza artística de la poesía antigua leyendo en voz alta para inspirarlos a amar la patria. Pensamientos y sentimientos de la cultura tradicional. Entre ellos, la alfabetización sigue siendo el centro de nuestra enseñanza y aprendizaje de los estudiantes. Pero aprender nuevas palabras no es aburrido, y mucho menos depender de la memorización. Siempre que estudiemos cuidadosamente cada palabra que enseñamos y adoptemos diferentes métodos, no sólo podemos estimular el interés de los estudiantes en la alfabetización, sino que, lo que es más importante, podemos sacar inferencias de un ejemplo, permitiéndoles a los estudiantes experimentar el encanto mágico de los caracteres chinos en el proceso de aprendizaje, y proporcionar a los estudiantes un aprendizaje continuo e incluso sentar las bases para el aprendizaje permanente. Además, los estudiantes de primer grado no necesitan una traducción para comprender la poesía. Esto no solo destruye la belleza artística de la poesía antigua, sino que también aumenta la carga para los estudiantes, les hace temer las dificultades y no favorece el aprendizaje futuro.
"Mountain Journey" de Du Mu es un hermoso y vibrante poema sobre el paisaje otoñal. El autor utiliza una rica imaginación, una descripción vívida y un lenguaje conciso para hacer vívida la concepción artística de este poema. La enseñanza de este poema debe resaltar los siguientes tres aspectos: primero, la alfabetización, segundo, la acumulación y tercero, el cultivo espiritual. En cuanto a la alfabetización, debemos considerar plenamente las características de los caracteres chinos y utilizar una variedad de enfoques y métodos para despertar el interés de los estudiantes por la lectura.
El cultivo de la espiritualidad tiene como objetivo crear todas las condiciones para que los estudiantes sean activos en el pensamiento y hagan que las clases sean naturalmente animadas e interesantes.
Con base en las características anteriores, determiné que los objetivos de enseñanza de este curso son:
1. Leer poemas antiguos con emoción, experimentar los elogios del poeta al otoño e inicialmente sentir lo artístico. Belleza de los poemas antiguos.
2. Saber 6 palabras nuevas, ser capaz de escribir 5 palabras nuevas y conocer 1 "lluvia" radical. Utilice una variedad de métodos de alfabetización para aprender las palabras que este curso requiere para poder escribir y reconocer.
3. Leer y recitar el texto de forma correcta y fluida.
Enfoque didáctico:
1. Saber 6 palabras nuevas y ser capaz de escribir 5 palabras nuevas.
2. Experimenta la belleza artística de la poesía antigua.
En docencia específica, diseñé los siguientes enlaces:
Primero, introducción a la historia. Estudiantes, ¿les gusta escuchar historias? Pídale al maestro que le cuente una historia: (omitido) Esto estimulará el interés de los estudiantes en aprender poesía antigua en el contexto y luego conducirá a temas y explicaciones.
2. Leer por primera vez poesía antigua y sentir la concepción artística. A través de la lectura de demostración del maestro y la lectura libre de los estudiantes con la ayuda del pinyin, pueden obtener una experiencia emocional preliminar y sentir la belleza de la poesía antigua.
En tercer lugar, sigue el texto. Utilicé la cámara para mostrar imágenes y cité cuatro poemas frase por frase, permitiendo que la combinación de imágenes y texto entrara en la concepción artística del poema. Sobre la base de sentir el poema, memoricé nuevas palabras mediante métodos como añadir una y. comparar y estimuló el deseo de los estudiantes de leer activamente. Finalmente, vuelva a colocar las nuevas palabras en el texto para comprender completamente la concepción artística del poema y apreciar la belleza natural de finales de otoño.
En cuarto lugar, lee todo el poema con emoción. Sobre la base de percibir la concepción artística del poema, guíe la lectura de la belleza, lea la concepción artística y la belleza del lenguaje del poema, y también lea el amor del autor por el frío camino de piedra de la montaña y las hojas de arce. Al mismo tiempo, esta emoción también infectó a los estudiantes, y el amor por el hermoso paisaje del otoño surgió espontáneamente.