Tres planes de lecciones para el idioma chino "ang eng ing ong" en el primer volumen del primer grado
Plan de lección Ang eng ing 1
1. Objetivos de enseñanza:
1. Aprender a leer las vocales nasales posteriores ang, eng, ing, ong y. la sílaba general ying, leer la pronunciación correcta, reconocer la forma y escribir correctamente.
2. Aprender las sílabas compuestas por consonantes iniciales y ang, eng, ing y ong, y ser capaz de deletrear y escribir sílabas con precisión.
3. Reconocer 9 palabras nuevas y leer correctamente pasajes cortos y canciones infantiles.
4. Comprender bien el papel del aprendizaje de Pinyin y estimular el interés en aprender caracteres chinos a través de la alfabetización en Pinyin.
2. Puntos importantes y difíciles en la enseñanza: la pronunciación de las finales nasales posteriores, la ortografía de las sílabas compuestas por consonantes iniciales y finales nasales posteriores y el reconocimiento de palabras son el foco de esta lección. La pronunciación de ang e ing y la ortografía de tres sílabas son difíciles.
3. Preparación para la enseñanza: algunas consonantes iniciales, tarjetas finales, tarjetas con nuevas palabras, imágenes y material didáctico relacionado.
IV.Tiempo de enseñanza: 2-3 lecciones
La primera lección
Objetivos didácticos:
1. , eng, ing, ong y reconocer la sílaba ying, leer la pronunciación correcta, reconocer la forma y escribir correctamente.
2. Pronunciar correctamente los cuatro tonos de las sílabas aprendidas en esta lección.
Proceso de enseñanza:
1. Repaso de la introducción
1. Conversación: En la última lección, aprendimos 5 vocales nasales anteriores ¿los niños todavía las reconocen? ?
2. Cuando conduzcas un tren, lee las vocales nasales anteriores an, en, in, un y ün.
3. Nombra los fundamentos de la pronunciación de las vocales nasales anteriores.
2. Aprender nuevas lecciones
1. Aprende sobre cosas mirando imágenes y practicando el habla.
Muestre cuatro imágenes y pregunte: ¿Quién puede decir lo que hay en la imagen? (Por ejemplo: Esta es una cabra vieja; tengo una hermosa lámpara de escritorio en casa; el águila está parada en el árbol; eso es un reloj)
2. yīng, zhōng y le dice al estudiante: Hoy vamos a usar estas imágenes y sílabas para aprender cuatro vocales nuevas.
3. Aprender ang
a Pronunciar correctamente la pronunciación de ang.
①El docente señala la imagen 1 y lee "oveja". (El sonido es un poco más largo, léalo varias veces, deje que los estudiantes escuchen atentamente y presten atención a los cambios en la forma de la boca del maestro) Nombra los dos sonidos que deletrean "oveja". ("Ovejas" se deletrea con la consonante inicial y y la ang final)
② Muestre ang y dígales a los estudiantes que el tono plano de la áng final en "oveja" es la pronunciación de ang.
③ Compare las pronunciaciones de ang y an, y dígales a los estudiantes que ang es una vocal retronasal, que se compone de un sonido nasal y final ng.
Los profesores son normales y saben pronunciar bien los sonidos nasales y finales.
④ Saber pronunciar el sonido ang correcto. Dígales a los estudiantes cómo pronunciar ang.
⑤Lectura de fans, lectura líder, lectura con nombres, lectura conjunta.
b. Los cuatro sonidos de la enseñanza ang: mostrar āng, áng, ǎng, àng. Los estudiantes pueden practicar la lectura libremente y luego leer al azar.
c. Profesores y estudiantes *** resumen los pasos de aprendizaje juntos.
4. Trabaja en grupos de cuatro y aprende inglés según los siguientes pasos. Los maestros patrullan y usan cámaras para guiarse.
a. Pronunciar la pronunciación correcta de ing.
① Explora qué dos sonidos deletrean la palabra "lámpara" en "lámpara de escritorio".
②Descubre la conexión entre eng y la pronunciación de las finales de "lamp".
③Contacta con la pronunciación del ing. (El sonido de e se pronuncia primero, seguido del sonido de ng.)
b. Aprende los cuatro tonos de eng.
c. El grupo de cuatro personas da retroalimentación sobre el aprendizaje cooperativo.
5. Aprendiendo y cantando.
a. Leer correctamente los sonidos de ing y ong.
①Mira la imagen y lee el águila (yīng) y la campana (zhōng).
Pregunta: ¿Cuáles son las rimas de águila (yīng) y campana (zhōng)?
② Según el método de pronunciación de las vocales nasales posteriores, adivina qué letra de ing y ong se pronuncia primero.
③Practica la pronunciación. Muestre las vocales nasales posteriores ing y ong para decirles a los estudiantes que adivinaron correctamente. Son las otras dos vocales nasales posteriores que queremos aprender. Los estudiantes practican la pronunciación solos y entre ellos en la misma mesa.
④ Verifique la situación de autoestudio, lea por nombre, lea en tren y lea juntos.
⑤Los cuatro sonidos del ing y ong en la fase de grupos.
6. Consolidar la práctica.
Conversación: Hemos aprendido alrededor de 4 vocales nasales posteriores, ¡ahora juguemos dos juegos!
① Juegue al juego de "envío de cartas": pida a un estudiante que distribuya cuatro tarjetas de vocales nasales posteriores a cuatro compañeros de clase y luego pídales a estos cuatro compañeros que suban al escenario para leer. (Leer la canción infantil: Jingle bell, jingle bell, el cartero viene a entregar la carta. ¿Qué carta entrega? Es una carta de elogio.)
② Combinación de escucha: Combina las vocales simples a , e, o , i, u, ǖ y el sonido final ng se les da a los estudiantes, el maestro los pronuncia y los estudiantes juegan juegos de combinación.
7. Aprender a reconocer y leer sílabas en su conjunto.
① Muestra el reconocimiento general y la pronunciación de la sílaba yīng. Pregunta: ¿Quién puede pronunciar esta sílaba? Dígales a los estudiantes que esta es también la pronunciación de la sílaba en su conjunto, no es necesario deletrearla, tiene la misma pronunciación que la ing final nasal posterior.
② Los estudiantes forman palabras y aprenden los cuatro tonos de ying. Tales como: yīng (héroe, águila), yíng (bienvenido, luciérnaga), yǐng (película, sombra), yìng (suave y duro, promesa)
3. >1. Guía para escribir las vocales nasales posteriores ang, eng, ing y ong.
2. Instruya la escritura de ying y cuatro tonos. Preste atención a la escritura de forma compacta y preste atención a la posición de la armadura.
La segunda lección
Objetivos didácticos:
1. Aprender las sílabas compuestas de madre biológica y ang, eng, ing y ong.
2. Aprende la canción infantil "Arcoiris".
3. Memoriza el nuevo personaje "Two Liangqiao"
Proceso de enseñanza:
1. Revisa la introducción
1. Situación "Conejo" de la actividad "Recoger hongos": Muestre la imagen de la situación, que muestra hermosos bosques y muchos hongos "creciendo" en la hierba verde. Detrás de estos "hongos" están escritas vocales nasales posteriores y pida a los estudiantes que usen un conejito blanco. tocados. Ven a recoger setas y lee.
2. Transición: Estos deliciosos "hongos" y unas consonantes iniciales llamadas amigos forman sílabas.
2. Aprenda la segunda sílaba pinyin
1. Aprenda a deletrear las sílabas compuestas por zh sh y ang:
1) Los estudiantes deletrean libremente
2) Mencionen los nombres y deletréenlos juntos.
2. Aprende a deletrear las sílabas compuestas por b, m, g, hy eng: beng, meng, geng, heng
1) Practica en grupos de cuatro.
2) Lanzar el concurso "Equipo de cuatro personas conduciendo un tren para deletrear y leer sílabas".
3. Aprende las sílabas compuestas por j, x, m, ing, ch, c y ong.
1) Muestra las sílabas: jing, xing, ming, ting, cong, chong.
2) Los estudiantes practican la ortografía por sí mismos y ven quién puede escribir con rapidez y precisión.
3) Los estudiantes eligen a quién pueden deletrear y se convierten en pequeños maestros para enseñar a todos.
4. Consolidar la práctica.
Juega a escuchar las sílabas y adivinar las finales. El profesor lee las sílabas, los alumnos escuchan las sílabas y hablan de las finales: hóng, zhǎng, qīng, chéng, yòng
3 Aprende la canción infantil "Rainbow"
2. Aprende a leer canciones infantiles.
1) Muestra las canciones infantiles y pide a los alumnos que busquen las letras y sílabas que conocen y las lean por sí mismos.
2) Los alumnos miran imágenes y escuchan a los profesores leer canciones infantiles.
3) Dirigir la lectura, leer juntos y realizar la lectura. (Agregue movimientos animados según corresponda)
3. Memorice nuevas palabras: lluvia, cielo, puente.
1) Leer correctamente la pronunciación de los caracteres. Lean por nombre y lean juntos. "Tian" y "Qiao" son tres sílabas pinyin; "Yu" es una sílaba que se puede leer en su totalidad. Se debe guiar a los estudiantes para que la lean con precisión.
2) Memorizar glifos.
Inspira a los estudiantes a aprender y memorizar los nuevos personajes "rain" y "tian" por sí solos. (Puedes recordarlo conectándolo con la vida real, adivinando acertijos, inventando rimas, comparándolo con palabras familiares, etc.) Por ejemplo, adivinando crucigramas: ¿Qué es la palabra "grande" con una línea horizontal al principio? (Cielo)
Concurso para leer las palabras: "puente de madera, puente de piedra, paso elevado, puente grande, puente pequeño" y memorizar la nueva palabra "puente".
4. Ejercicios extendidos
Pin sílabas de pronunciación: bang pang meng fong deng teng neng lang bing ping ting qing zong
La tercera lección
Objetivos didácticos:
1.Repasar y consolidar los tres métodos pinyin.
2. Ser capaz de deletrear un párrafo por ti mismo.
3. El dominio de nuevas palabras cumple con los requisitos de este curso.
Proceso de enseñanza:
1. Repasar la introducción
Realizar la lectura de la canción infantil “Arco Iris”.
2. Aprende tres sílabas
1. Revisa el método de ortografía de tres sílabas. Los estudiantes practican la ortografía, la lectura por nombre y la lectura juntos.
2. Consolidar la pronunciación contactando con expresiones de la vida diaria de los estudiantes, como: zhuang (significado de ropa), chuang (significado de puerta y ventana), qiong (que significa pobre), shuang (que significa ambas manos) , xiong (que significa ambas manos) ferozmente feroz).
3. Aprende palabras de sílabas
1. Aprende palabras de sílabas tài yáng
1) Practica la ortografía. Los estudiantes prueban la ortografía: leer por nombre.
2) Redacción de guías.
2. Ejercicios extendidos.
1) Compara y diferencia entre cada grupo de letras
an——ang en——eng in——ing
2) Deletrea Yipin
dà yàn bāng máng fēng zheng xìn fēng nào zhōng shān dòng dēng long yíng huǒ chóng
3) Léelo
Cisne de ganso blanco de la ciudad natal del maestro Una flor, una una flor, un impermeable, un puente, un río, un pez
(práctica cooperativa en grupo de cuatro, inspección y orientación del profesor)
Ensayos de estudio
1. La conversación fue apasionante: a día de hoy hemos aprendido todo el pinyin chino. Con la ayuda de Pinyin, puedes leer más poemas e historias. Hay un pasaje interesante aquí. ¿Quieres leerlo?
2. Aprende a leer pasajes cortos.
a Los alumnos leen libremente artículos breves mientras el profesor los inspecciona.
b Leer por nombre, con pronunciación correcta aleatoria. (Concéntrese en la guía de leer la primera oración en voz alta)
c El maestro modela la lectura, la lectura dirigida, la lectura nombrada y la lectura de competencia.
3. Comprenda el significado del pasaje y pregunte: ¿Qué entendiste? (Muestre tarjetas de palabras: Maestro, Xiaowen, Yiduo, White Goose, Yitiao)
4. Memorice nuevas palabras.
1) Lea las palabras leyendo el pinyin; lea las palabras eliminando el pinyin; elimine las palabras y lea solo las palabras nuevas;
2) En el idioma específico Reconocer nuevas palabras en el entorno. Pregunta: Estas nuevas palabras están escondidas en oraciones. ¿Aún las reconoces?
Muestra las frases:
1. Hay nubes blancas flotando en el cielo.
2. Los niños aman a sus profesores.
3. Los peces dorados nadan de un lado a otro en el agua.
(Los estudiantes leen solos; los compañeros de escritorio se revisan entre sí; leen por nombre)
5. Ejercicios extendidos
1.
↗（ ） ↗（ ）
Uno → ( ) Uno → ( )
↘（ ） ↘（ ）
2. >
Las cuerdas coloridas son de colores brillantes y
cuelga hacia el cielo azul en ambos extremos.
Para saber cuánto mide la cuerda,
cuelga de esta montaña a aquella montaña.
(Cuando llegué a casa y les pedí a mis padres que adivinaran, adiviné y les regalé la canción infantil "Rainbow")
Diseño de pizarra:
13 ang Engg ong
log
ccoint 'ǎng àng' como un todo
ōng Óng ǒng òng
an——ang en——eng in——ing
Reflexión didáctica:
ang eng ing ong plan de lección 2
Enseñanza objetivos:
1. Aprender a leer el angingong final nasal posterior y la sílaba general ying, leer la pronunciación correcta, reconocer la forma y escribir correctamente.
2. Aprender las sílabas compuestas por consonantes iniciales y angengingong, y ser capaz de deletrear y escribir sílabas con precisión.
3. Capaz de escribir frases basadas en sílabas.
4. Ser capaz de deletrear canciones infantiles por ti mismo y leer las palabras juntos.
5. Comprender las 9 nuevas palabras "老,师,文,多,goose,tiao,yu,tian,qiao", y ser capaz de utilizarlas en un contexto determinado.
Enfoque de la enseñanza: aprenda las cuatro finales nasales posteriores y deletree las sílabas con estas finales nasales posteriores.
Dificultades de enseñanza: La pronunciación de en-eng e in-ing es fácil de confundir.
Tiempo de enseñanza: 2 lecciones
Primera lección
Objetivos de la lección:
1. Aprender la vocalingong nasal posterior y el reconocimiento general de Pronunciación Ritmo, leer la pronunciación correcta, reconocer la forma y escribir correctamente.
2. Aprender las sílabas compuestas por consonantes iniciales y angelingong, y ser capaz de deletrear y escribir sílabas con precisión.
Proceso de enseñanza:
(1) Revisar conocimientos antiguos e introducir nuevas lecciones.
En esta lección vamos a aprender cuatro finales nasales posteriores: angengingong. En la última lección aprendimos que la vocal nasal anterior termina en "-n" ¿Dónde debe tocarla la punta de la lengua? ¿pronunciarlo? (La parte frontal del paladar.) Lean juntos las vocales nasales y pregunten: Al pronunciar "-n", ¿abren mucho la boca?
Hoy aprendemos las vocales posnasales ¿Qué símbolos debemos utilizar? Agregamos una letra g después de -n. Aquí no se pronuncia como g, pero junto con n, se pronuncia "-ng". Al pronunciar -ng, la boca debe estar más abierta, la parte posterior de la punta de la lengua debe estar inclinada hacia atrás y la barbilla debe estar bajada. (Use su dedo para indicar) Lea por nombre, lea con la pronunciación correcta, lea libremente, lea como un tren y lean juntos.
(2) Aprenda la vocal posterior angengingong y el reconocimiento y lectura general de la sílaba ying.
1. ¿Cuántos buenos amigos tiene -n? (5) Revisar los conocimientos adquiridos.
Explicación del profesor: -ng tiene cuatro buenos amigos. (Agregue una antes del primer -ng y léanlo por nombre y juntos).
2. Pida a los estudiantes que deletreen la vocal nasal posterior engingong. (Lectura en abanico, lectura nombrada, pronunciación correcta)
Explicación del maestro: La pronunciación real de aeo en la vocal nasal posterior es diferente de la pronunciación real de aeo en la vocal única.
3. Enseñar la pronunciación de las vocales nasales posteriores.
(1) ¿Has oído las campanas del templo? ¿Cómo suena el sonido de tocar una campana? Di el sonido ang.
(2) ¿Qué tipo de luces conoces? Pronuncia el sonido eng.
(3) ¿Puedes pronunciar -ng con i delante?
(4) ¿A qué animal suena ong? (El sonido de una abeja, el sonido de una mosca, el sonido de un mosquito)
(5) Lean juntos las cuatro vocales nasales posteriores. ¿Alguien tiene una buena manera de recordar estas cuatro vocales nasales posteriores? ?
4. Enseñar el reconocimiento y lectura global de la sílaba ying.
Muestre el cartel mural del águila, "águila", el "águila" del águila, y escriba ying en la pizarra. A la ing aquí se le añade una y grande, que se convierte en la sílaba de reconocimiento general ying, y su pronunciación es la misma.
Practica las cuatro vocales nasales posteriores y los cuatro tonos de la sílaba en su conjunto.
(3) Ejercicios en clase.
Leer canciones infantiles y representarlas con acciones: el niño pastor de ovejas está radiante de alegría,
agitando el látigo para pastorear las ovejas.
Las colinas están cubiertas de hierba verde, y las ovejas son gordas y fuertes.
(4) Deletrear las sílabas compuestas por angengingong y consonantes iniciales.
(5) Guía de escritura.
Las finales posnasales se componen de tres letras y sus posiciones en la cuadrícula de cuatro líneas son las mismas que antes. Cabe señalar que aunque son tres letras, forman la misma rima, por lo que deben estar muy juntas al escribir.
Segunda lección
Objetivos de la lección:
1. Repasar y consolidar la vocal posterior angengingong y el reconocimiento general de la sílaba ying.
2. Ser capaz de pronunciar los tres pinyin con angengingong.
3. Capaz de escribir frases basadas en sílabas.
4. Ser capaz de deletrear canciones infantiles por ti mismo y leer las palabras juntos.
5. Comprender las 9 nuevas palabras "老,师,文,多,goose,tiao,yu,tian,qiao", y ser capaz de utilizarlas en un contexto determinado.
Proceso docente:
(1) Revisión e inspección.
1. Lectura de cartas anangenenginunünyiyin
Dime cuáles son las vocales nasales anteriores y cuáles son las vocales nasales posteriores ¿A qué debes prestar atención al pronunciarlas?
2. Lectura comparada: an-angen-engin-ingun-ong ¿Cuáles son las diferencias entre cada grupo?
3. Practicar la ortografía y la lectura de sílabas.
(2) Tres ejercicios Pinyin.
q-i-āng→qiāng (pistola) ch-u-āng→chuāng (ventana)
x-i-óng→xióng (panda) x-i-àng→xiàng (volador)
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(3) Deletrear oraciones basadas en sílabas.
1. ¿Deletrear libremente las oraciones y hablar sobre lo que dicen las oraciones?
2. Deletrear las frases. (Lectura libre, lectura nombrada, lectura simultánea) Léalo en oraciones, prestando atención a los signos de puntuación.
3. ¿Puedes usar una computadora para dibujar? ¿Qué has pintado? ¿Interesante?
(4) Deletrear canciones infantiles.
1. Muestre la canción infantil "Rainbow" y pida a los alumnos que intenten deletrearla ellos mismos. ¿Qué entienden?
2. ¿Qué sílabas sabes deletrear? Sé un pequeño maestro y guía a todos a leerlas.
3. El profesor leerá las sílabas en rojo. (Lectura modelo, lectura nombrada, conducir un tren pequeño, leer juntos)
4. Intente leer canciones infantiles bajo la guía del maestro. (Usa palabras como unidades para leer las palabras juntos)
5. Lee emocionalmente las canciones infantiles y pregunta: ¿Has visto un arcoíris? ¿A qué hora? ¿Sabes acerca del arcoíris? (El profesor realizará los complementos adecuados en función de las respuestas de los alumnos).
6.
(5) Reconocer nuevos personajes.
1. Lectura de tarjetas de nuevas palabras que hayas reconocido. (Abre un tren doble)
2. Muestra las nuevas palabras: Lao, Shi, Wen, Duo, Goose, Tiao, Yu, Tian, Qiao. ¿Conoces estas nuevas palabras? ¿Cómo lo supiste? Si no los conoces, ¿tienes alguna buena manera de recordarlos?
ang eng ing ong plan de lección 3
Requisitos del propósito de enseñanza
1. Aprenda a leer las vocales nasales posteriores ang, eng, ing, ong y el conjunto reconocimiento y lectura de las sílabas ying y Para los cuatro tonos de ying, lea la pronunciación correctamente, reconozca la forma claramente y escríbala correctamente.
2. Aprenda las sílabas compuestas por consonantes iniciales y ang, eng, ing y ong, y continúe practicando la pronunciación de sílabas directamente (u ortografía).
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
El método de pronunciación de las finales nasales posteriores y el dominio de tres sílabas pinyin son puntos clave y dificultades.
Ideas para enseñar
Para enseñar las vocales nasales posteriores ang, eng, ing, ong, comience desde la imagen y siga el método de "síntesis-análisis-síntesis". Primero mire la imagen para obtener las sílabas debajo de la imagen, luego descomponga las sílabas relacionadas y enseñe las finales nasales. Centrarse en la pronunciación de ang. Al enseñar ing y ying, comparamos las diferencias desde tres aspectos: sonido, forma y uso, para que los estudiantes puedan dominar lo esencial a través de la pronunciación real.
Para la práctica de tres sílabas pinyin, primero revise los conceptos básicos de pinyin de tres pinyin y luego guíe la llamada directa.
Guía la escritura de sílabas, exigiendo que los estudiantes practiquen la escritura a partir de la lectura de la pronunciación correcta y la memorización de la forma.
El tiempo lectivo es de cuatro horas.
Proceso de enseñanza
Primera lección
1. Repasar y comprobar
Leer las tarjetas an, en, in, un, ün. Pregunte cuáles son sus nombres finales.
2. Enseñar nuevos cursos
1. Enseñar ang.
Guía para mirar imágenes. Pregunta: ¿Qué está dibujado en el dibujo? (Cabra) Lee yáng. ¿Cuál es la consonante inicial de oveja? ¿Cuál es el sonido final de (y)? ¿Cómo se pronuncia el primer sonido de áng y áng? Nómbralo e intenta pronunciarlo. (Blackboard ang)
Demuestra pronunciación y lectura. Dígales a los estudiantes que pronuncien el sonido ang, primero pronuncien el sonido a, luego levanten la base de la lengua, retraigan la lengua y exhalen por la nariz.
Mientras leen, deje que los alumnos se pongan las manos delante de la nariz para sentir el flujo de aire. Leer por nombre.
Practica la lectura de la sílaba gāng, la "jarra" de una tinaja de agua
yáng, la "oveja" de una cabra
fāng, el "hilado" de un hilo que gira
wàng "esperanza" de esperanza.
Nombra la palabra sílaba shānyáng en la lectura.
Escribe ang en la cuadrícula de cuatro líneas. Deje que los estudiantes hablen sobre cómo recordar la vocal nasal posterior ang y a qué prestar atención al escribir ang.
Haga que los estudiantes practiquen ang mientras leen con los dedos sobre la mesa.
2. Docencia ing.
¿Instruirle para que mire las imágenes del libro y haga preguntas sobre lo que se dibuja en la imagen? (Abeja) Nombra la palabra sílaba mì fēng debajo de la imagen, lee fēng, nómbrala y di cuál es. la rima final de fēng es? (Escribe en la pizarra) eng)
Los estudiantes intentan leer, leer y leer juntos. Discutir cómo pronunciar eng.
Resumen: Al pronunciar eng, pronuncie primero el sonido e, luego levante la base de la lengua, retraiga la lengua y exhale por la nariz.
Lee eng y mì fēng por nombre
Escribe eng como modelo y deja que los estudiantes lean y escriban con las manos.
3. Ejercicios de consolidación
1. Lee las cartas ang y eng.
2. Recoger cartas ang, ing.
3. Escucha cuáles son las rimas y rimas de las siguientes sílabas y comprueba quién puede distinguirlas de forma correcta y rápida.
guāng la gloriosa "luz" (āng)
dèng el "taburete" (èng) del banco
xiáng el "pensamiento" (áng) de pensándolo bien
nèng significa "neng" (èng) capaz de realizar artes literarias y marciales.
4. Lee las sílabas.
shān yáng mìfēng shu gāng bān dèng bíngyàng hūo xuè shēng.
4. Orientación en lectura
5. Orientación en escritura ang y eng
Después de que el modelo escriba, primero identifique las letras y luego sugiera que debe preste atención a combinar cada letra al escribir. Las tres letras deben escribirse de manera más compacta.
Lección 2
1. Repasar y comprobar
1. Lee las tarjetas an, ang, en, eng y compara las similitudes y diferencias.
2. "Conducir un tren" se pronuncia āng áng ng àug ēng èng ěng èng.
3. Lee las sílabas por nombre.
bāng zhù (ayuda) páng biān (junto a)
duān zhèng (correcto) zhing qí (ordenado)
2. Enseñar nuevas lecciones
1. Enseñar ing, ying.
Guía para mirar la imagen, ¿qué está dibujado en la imagen? (Águila) Lee la tarjeta de palabras lāo yīng. Pronuncia yīng por su nombre. (pizarra ying) Lectura de fans, lectura nombrada. Dígales a los estudiantes que ying significa leer las sílabas en su conjunto. Al marcar la armadura, el punto sobre la i ya no se escribe.
Lee las cartas yīng yíng yng yìng
Practica decir yīng el "águila" del águila; yíng el "campamento" del comandante del batallón; yíng la "sombra" de la película; ; yìng el "debería" de la promesa ".
(escribiendo en la pizarra)
Pregunta ¿cómo se pronuncia la sílaba ying sin la y precedente? ¿Intenta leerla? Dígales a los estudiantes que ing y ying tienen la misma pronunciación. Pronunciar ing por nombre. Discutir cómo pronunciar ing. Cuando el nódulo pronuncia el sonido ing, primero se pronuncia el sonido i, luego se levanta la base de la lengua, se retrae la lengua y se exhala el aire por la nariz.
Compara las similitudes y diferencias entre ing y ying. (Comparación de los tres aspectos de pronunciación, forma y uso)
Resumen La pronunciación de ing y ying es la misma; los glifos son diferentes, el uso es diferente, ing es el final; Las sílabas no se pueden formar individualmente; ying es una sílaba que se reconoce y se lee como un todo.
Deje que los alumnos practiquen escribir ing ying sobre la mesa mientras leen con las manos.
2. Enseñanza.
Mira la imagen. La imagen muestra un reloj de pared. Lee las sílabas guà y zhōng por su nombre.
Lee la tarjeta zhōng y pregunta: ¿Cuál es la consonante inicial de zhōng? (zh), ¿cuál es la rima final? (ong) (ong escrito en la pizarra)
Nombre la tarjeta e intenten leer, modelar la lectura y leer juntos. Discuta los métodos de pronunciación.
Para pronunciar el sonido "ong", primero rodea la boca, luego levanta la base de la lengua, retrae la lengua y exhala por la nariz.
Practica la lectura de la tarjeta de palabras guà zhōng.
3. Ejercicios de consolidación
1. Leer las tarjetas de palabras por nombre ang eng ing ong.
2. "Conduce el tren" decía la tarjeta áng ?ng ìn gōng.
3. Práctica de descomposición de sílabas
jing→( )—( ) dòng→( )—( )
tíng→( )—( ) zóng→ ( )—( )
4. Cuando el maestro lea la pronunciación, deje que los estudiantes escuchen ¿cuál sílaba es la siguiente?
El “英” (yīng) del héroe le da la bienvenida a la sombra. de “ying” (yíng) Los cuatro "ying" (yìng) proyectados por la "sombra" (yng) guían la lectura.
4. Guía para escribir ing, ong y ying
La tercera lección
1. Repasar y comprobar
1. Leer las cartas ang eng ing ong.
2. Reconocer y leer comparativamente an, ang; en, eng; in, ing;
3. Nombrar y leer tarjetas de palabras lūo yīng guà zhōng.
2. Tres ejercicios de Pinyin para consonantes iniciales, vocales medias y finales
1. Nombra y lee g, k, h, i, q, x, i, u.
2. Usa las diapositivas (o la pizarra) para practicar la lectura
j—i—a→jiag—u—an→guan
Conferencia uno y tres Cómo llamar directamente al Festival Pinyin. (Haga una forma de boca para la consonante inicial, dígala en voz baja y luego lea la consonante intermedia y la siguiente final.
)
Háblame del jingle, que tiene un sonido suave, una introducción rápida y finales fuertes. Los tres tonos se conectan suavemente.
3. Muestra la tarjeta y llama directamente
j—i—ong→jiongq—i—ong→qiongx—i—ong→xiong
g— u —ang→guangk—u—ang→kuangh—u—ang→huang
Se refiere a los tres pinyin en la lectura.
3. Practica la ortografía de frases cortas
Muestra la tarjeta xio fēng zhēng fàng míng. Nombrar y reconocer las imágenes del libro a modo de guía. ¿Qué se dibuja en la imagen? (Un niño vuela una cometa).
Compite para ver quién puede leer primero las frases cortas en Pinyin del libro de lectura gratuito. Leer oraciones cortas por nombre. Lean juntos las frases cortas.
4. Orientación sobre la escritura de sílabas
fàng fēng zhēng, presenta la solicitud, el profesor escribe y deja que los alumnos lean y copien las sílabas.
Lección 4
1. Repasar y Verificar
1. Recoge las tarjetas y ang eng in ing un ong
2 . Dibujar Lee la carta ang eng ing ong y busca los lugares donde estas cuatro letras son iguales. (ng)
Dígales a los estudiantes que el sonido final de estas cuatro vocales es ng y que el método de pronunciación consiste en levantar la base de la lengua, retraer la lengua y exhalar por la nariz. Todas ellas se denominan vocales nasales posteriores.
3. Dictado ang eng ing ong
2. Práctica de pinyin
1. Llama las sílabas por su nombre jiong qiong xiong guang kuang huang
2. Lea tarjetas de palabras y compita en grupos para ver quién puede leer correcta y rápidamente.
shān yáng mì fēng guà zhōng
dōng xi tíng zi ji7 fáng jūn
3. Práctica de escucha.
Me encanta Tiananmen en Beijing. (¿Cuál es la sílaba de "安"? ¿Cuál es la rima final?) Estamos en clase. (¿Cuáles son las sílabas de "上"? ¿Cuáles son las finales?) ¿Qué estás haciendo? (¿Cuáles son las sílabas de "干"? ¿Cuáles son las finales?) El tío granjero está arando la tierra. (¿Cuál es la sílaba de "arar"? ¿Cuál es la rima final?) El tío granjero es muy duro. (¿Cuáles son las sílabas de "Nong"? ¿Cuáles son las finales?)
4. Practica la lectura de "Happy Little Poetry".
xiǎo jīn yú
xiǎo jīn yú,huáng yòu huáng,
xio zu ài chuī pāo pāo táng.
yn jìng
dài fù yn jìng,wàng shu l kàn,
shu l chèn zhe,ling zhī yā dàn.
3. Lectura guiada (Curso completo)
4. Tarea
Copia las vocales nasales posteriores ang, eng, ing y ong cinco veces cada una.