Estándares de escritura de tercer grado
2. ¿Cuáles son los requisitos de escritura para el tercer grado de la escuela primaria? Su escritura es fluida, su estilo de escritura está estandarizado, se ciñen al tema, sus narrativas son vívidas y sus habilidades de escritura son sólidas. Primero, mejorar la capacidad de comprender y expresar las cosas.
El Sr. Ye Shengtao, un famoso educador en mi país, señaló que escribir cualquier cosa depende del conocimiento y la experiencia. Qué tipo de cosas se pueden escribir con qué tipo de conocimiento y experiencia. Por otro lado, sin la capacidad de expresar comprensión no se puede escribir una buena composición.
2. Tomar la estructura cognitiva como núcleo de la composición, incluido el aprendizaje de conocimientos, la observación y la acumulación, el almacenamiento de la memoria, el entrenamiento del pensamiento, el enriquecimiento de la imaginación, el cultivo de las emociones y el ejercicio de la voluntad al hablar sobre la escritura, la revisión y la revisión; , leyendo más y más. En tercer lugar, establecer el concepto de gran composición y combinar orgánicamente escuchar, hablar, leer y escribir. el segundo es aclarar el propósito de la escritura y tener nuevas ideas; tercero, la selección del material debe basarse en evidencia; cuarto, prestar atención a las habilidades de escritura y organizar la estructura del artículo; quinto, prestar atención a los párrafos del artículo; y enumerar los subtítulos con antelación y el esquema de la composición; sexto, prestar atención a la redacción y el uso del artículo; séptimo, utilizar el lenguaje con habilidad y utilizar el pensamiento para regular el lenguaje.
Aprende cinco formas de concebir: usar objetos para elogiar a las personas, expresar sentimientos directamente, usar objetos para razonar, tocar escenas para evocar emociones y usar objetos para expresar pensamientos. 4. Los objetivos de composición se desglosan año por año: palabras de nivel 1, oraciones de nivel 2, fragmentos de nivel 3, capítulos de nivel 4, síntesis de nivel 5 y mejora de nivel 6.
Verbo (abreviatura de verbo) implementa cinco entrenamientos. De acuerdo con el principio de que la cognición es el núcleo de la composición y alrededor del núcleo del desarrollo del mecanismo psicológico de los estudiantes, se llevan a cabo cinco entrenamientos de forma gradual. -manera terrestre: (1) Entrenamiento de palabras. Aprende a dominar muchas palabras.
Domina la clave de oro para usar las palabras: contacta con cosas que conoces; contacta la realidad de tu propia vida; contacta con tu conocimiento del lenguaje y los personajes. Utilice el método de las diez comillas para combinar el aprendizaje de palabras y el entrenamiento oral.
Estas diez citas son: 1. Analizar glifos; 2. Usar material didáctico; 3. Aprender palabras mirando imágenes; 4. Métodos de formación y expansión de palabras; 6. Coincidencia de palabras; 7. Ajustar el orden de las palabras; 8. Palabras utilizadas para mover la escena; 9. Clasificación de palabras. Enriquece el contenido de la formación oral para que puedas acumular una gran cantidad de palabras que puedas hablar y utilizar, y sentar una base sólida para la escritura.
(2) Entrenamiento de oraciones. Siempre que sea una oración, incluye dos aspectos: uno trata sobre personas, cosas, objetos y paisajes, y el otro trata sobre el propósito.
Cuando algunos profesores guían a los estudiantes para que digan una oración, no utilizan imágenes ni objetos para enseñarles seriamente cómo observar, comprender, analizar y expresar. Simplemente sacan una imagen o algo así y piden a los estudiantes que digan o escriban una oración. Los estudiantes no saben por qué dicen y escriben una oración, cómo decir y escribir una oración, y qué patrones de oración decir y escribir, lo que resulta en un tono monótono, aburrido y sin vida en la composición. Se puede enseñar a los estudiantes a hablar y escribir una oración usando cuatro elementos completos, cuatro patrones de oraciones y nueve patrones de oraciones: tiempo, lugar, persona y evento basados en imágenes, cosas, conversaciones y ejercicios.
Los estudiantes utilizarán diferentes patrones de oraciones y patrones de oraciones para expresar diferentes pensamientos, sentimientos, actitudes y propósitos en sus composiciones. (3), párrafo de formación.
Ocho secciones combinadas: el desarrollo de las cosas es una sección secuencial, el tiempo es una sección secuencial, la transformación del espacio es una sección secuencial, secciones generales y de subestructura, sección de causa y efecto, sección de giro, sección progresiva y sección paralela. Para comprender las leyes de ocurrencia y desarrollo de las cosas objetivas.
No importa qué tipo de párrafo, describe el desarrollo de las cosas y la comprensión de las personas sobre las mismas, es decir, el contenido y el centro del párrafo.
Al igual que una oración, también es una descripción de personas, cosas, objetos y paisajes, y también expresa un significado.
Solo para hacer una frase más clara y profunda. (4) Entrenamiento de texto.
Un capítulo se compone de párrafos. A través del conocimiento y métodos de revisión de temas, concepción, selección de material, planificación de artículos, métodos de definición y terminología, a través de los cuatro métodos de expresión de narración, descripción, lirismo y argumentación, inicio y final de artículos, métodos de transición y eco, y conocimiento. de diversos géneros y métodos de artículos.
Aprende a escribir narrativas y textos prácticos con un enfoque claro, significado completo y detalles adecuados. (5) Capacitación in situ.
Utilice la formación en vivo para comprender mejor la escritura en cuanto al contenido. A través de diversas actividades de enseñanza de composición, como discusiones sobre determinación del centro, discusiones sobre selección de materiales, reuniones de consulta de composición, reuniones de examen de Xiao Zhuge, concursos de dichos ingeniosos, etc., los estudiantes pueden aprender conocimientos de composición y métodos de escritura de manera vívida y concreta a partir de las actividades.
Además, también podrás realizar diversas actividades dentro y fuera del colegio, como saltar la cuerda, tira y afloja, patear volantes, juegos de pelota, concursos de patrocinio, etc., y aprender a escribir concursos. ensayos; realizar trabajo voluntario dentro y fuera de la escuela, y aprender a escribir sobre escenas laborales; realizar recitales de poesía y conferencias para aprender a escribir escenas de reuniones y experiencias; lugares de interés. Aprender a observar, prestar atención a las cosas y cosas que te rodean, prestar atención a todo, estudiar y practicar son solo un artículo.
A través de la composición de vida in situ, me di cuenta además de que la vida es un terreno fértil para la composición. De esta manera se aprenden cosas, se expresan sentimientos verdaderos, se cultivan sentimientos de verdad, bondad y belleza, y se desarrolla un buen estilo de escritura.
Realizar evaluaciones y correcciones mutuas para cultivar el pensamiento independiente y la creatividad de los estudiantes. Una vez que los estudiantes terminen de escribir sus ensayos, organice los comentarios grupales.
Primero conozca las ventajas de las composiciones de otras personas y luego utilice un ojo crítico para señalar las deficiencias de sus propias composiciones y señalar sugerencias de mejora. Vuelva a escribir sobre esta base para que los estudiantes puedan obtener algo de cada artículo que escriban.
Escribe un yo honesto. Escribe un yo honesto es lo que dijo el viejo educador Sr. Ye Shengtao. Con el objetivo de crear un mundo colorido de composiciones independientes.
La llamada autonomía significa que los estudiantes no están restringidos por reglas y regulaciones, lo que les permite pensar y escribir libremente. La composición independiente significa hablar desde el corazón, actuar de forma espontánea, mostrar el propio estilo y reflejar la propia personalidad distintiva.
Debemos deshacernos del antiguo método de enseñanza de la composición, dejar que los estudiantes escriban de forma independiente, deshacernos de la afectación y la imitación y darles una nueva imaginación y una rica creatividad. Esperando la cosecha habrá colores coloridos, frutas frescas y llenas de vitalidad. Al escribir, esto sucede a menudo en el aula: algunos estudiantes están tan agotados que desechan lo que quieren decir en unas pocas palabras, y algunos estudiantes tienen muchos pensamientos y hay agua en sus mentes; , o gorgoteos, o altibajos, la escritura es convincente.
La razón está, por supuesto, estrechamente relacionada con la idoneidad del material de escritura. Sin embargo, no se debe ignorar otro factor importante: qué tan bien se utiliza la imaginación. Según las investigaciones modernas sobre fisiología cerebral, el cerebro humano se puede dividir en cuatro partes funcionales: la parte de percepción, la parte de juicio, la parte de almacenamiento y la parte de imaginación.
Para la mayoría de las personas, las tres primeras partes se centran en el desarrollo, mientras que la parte imaginaria se ignora. Según investigaciones y pruebas, la mayoría de las personas solo usan SELF.