Registro de enseñanza de hermosos colores: aprendizaje de maestros famosos (1)
Dificultad de enseñanza: relativamente alta. No solo debe reflejar la esencia de los textos de lectura propia, sino también permitir a los estudiantes comprender las características de las biografías y aprender a leerlas. En particular, el lenguaje de este artículo es vívido y diferente al de las biografías ordinarias. Además, ya que hablamos de Madame Curie, también hay que hablar de su calidad y espíritu. También está la comprensión del tema, etc. En definitiva, es complicado diseñar el tiempo de una clase. La mayoría de los profesores (incluidos ellos mismos) son propensos a cometer errores: no hay diferencia entre enseñar este artículo y enseñar artículos de otros escritores, y no hay diferencia entre enseñar y leer el texto usted mismo.
Breve descripción del tutorial:
Primero, adivina y ponte a prueba. ¿Qué preguntas crees que hará el profesor?
Entonces, ¿cuáles son las preguntas que hicieron los estudiantes?
Pregunta 1: El profesor podrá pedirnos que contestemos lo que dice principalmente el artículo.
Pregunta 2: ¿Cuál es el espíritu principal del artículo?
Pregunta 3: ¿Qué hay en el título? ¿bonito? ¿Qué significa?
Pregunta 4: ¿Qué son el polonio y el radio?
Pregunta 5: ¿Cuál es el propósito de este artículo?
Pregunta 6: ¿Qué frases expresan la idea principal del artículo?
Este es un truco muy inteligente que permite a los estudiantes hacer sus propias preguntas y resolver sus propios problemas. Además, puede evaluar el nivel de comprensión del artículo por parte de los estudiantes. Si los estudiantes lo saben, no lo dirán y tampoco lo entenderán. Refleja la naturaleza de las clases de autoestudio. Luego, durante la operación específica, el profesor Xiao enfatizó la pregunta 2. Pregunte a los alumnos si realmente pueden leerlo y asegúrese de que realmente comprendan las cualidades espirituales de Marie Curie. En la pregunta 5, el docente introdujo el método resumen en el proceso de comunicación. Se han ignorado las preguntas 4 y 6 irrelevantes. Muestra la magnífica capacidad de control del aula del profesor.
A continuación, el profesor anunció su pregunta: Después de que termines de leer este texto, por favor dime cuál es el estilo del artículo "Hermosos colores". Provocando el enfoque docente: Cómo leer biografías.
En realidad también estoy pensando, ¿qué debo hacer si el alumno pregunta esto en la primera pregunta? ¿Estás hablando sólo de estilo? ¿Se verá interrumpido todo el curso de la lección?
Después de aclarar el estilo de la biografía, la profesora volvió a preguntar, ¿por qué crees que es necesario leer biografías de personajes famosos?
A través de las respuestas de los estudiantes y la guía del maestro, llegamos a la conclusión de que al leer una biografía, primero se debe leer la historia y luego leer su espíritu y pensamientos.
2. ¿Centrarse en la lectura? ¿Bonito color?
Maestro: A continuación, debe haber algo que no entiendas en este artículo. Por favor lea el texto nuevamente en silencio. ¿Piensa en ello? ¿Bonito color? ¿Cómo conectar historias e ideas? Mientras tanto, ¿podrías trazar una línea conmigo? ¿Bonito color? Esta frase de cinco palabras.
Este vínculo se introduce leyendo el cuento y pensando en el tema:? La historia de este artículo es el proceso de Marie Curie de refinar y descubrir el hermoso color del radio. La inspiración que nos brinda este artículo es en realidad el hermoso color del espíritu del científico. Muy interesante, ¿no? El título del artículo original no sólo puede conectar el contenido de la historia, sino también incorporar contenido ideológico. ? Luego, al darles seis minutos para leer nuevamente, se encuentran tres lugares y el maestro los lleva a probar el último.
Entonces, ¿cómo saborearlo? La práctica del profesor Xiao es leer en voz alta, utilizando diversas formas de lectura, como que los estudiantes lean en voz alta por roles, los profesores lean en voz alta y toda la clase lea en voz alta junta. Mientras leía, comentaba y guiaba a los estudiantes a pensar: ¿Qué palabra creen que es mejor? ¿Qué sientes cuando lo lees? ¿Y luego centrarse en el análisis? ¿No hay luces encendidas en Boole? Palabras, incluso puntuación. Siente las expectativas y el entusiasmo interior de Marie Curie por el radio, siente su rigor y compostura como científica y siente su propia tranquilidad y sencillez la noche en que descubrieron el radio. Experimente el gran encanto de personalidad del Sr. y la Sra. Curie. Esta parte de la enseñanza refleja una vez más la esencia de las clases de autoaprendizaje: los estudiantes pueden comprender el arduo trabajo, la perseverancia, el optimismo, la fuerza y otras cualidades de la Sra. Curie, pero no pueden leer su tranquilidad e indiferencia. Luego, el docente lo leerá atentamente comenzando desde el último párrafo, lo que requiere que el docente tenga una comprensión profunda del texto. Al mismo tiempo, también existen requisitos para el nivel de lectura de los profesores. Con el nivel de lectura en voz alta, ahora no puedo operarlo en absoluto.
3. ¿Hablar de escritura? ¿Bonito color?
Las dos primeras preguntas son en realidad qué escribir, y luego viene el tercer enlace: cómo escribir y por qué escribir así. La transición del profesor es así:
Estudiantes, la descripción nos hace sentir más vívidamente su gloriosa imagen. Eso es lo que hace que este artículo sea tan vívido. Léelo por última vez. (Lea en voz alta a la clase)
Verá, la descripción del idioma del artículo profundiza la viveza de este artículo. Todos lo escriben. (¿Escrito por estudiantes? ¿Vívido?) Piénselo de nuevo, piense en retrospectiva. Aparte de la exquisita descripción, ¿hay algo especial en la forma en que está escrito este artículo? Lea este artículo nuevamente, de principio a fin, y ¿podría encontrar otro escrito? ¿Bonito color? . ¿Qué crees que es? Obviamente es diferente de otras biografías que hemos leído. (Si encuentra un compañero de clase, levante la mano) Además de las vívidas imágenes de la biografía, ¿cuál es otro hermoso color que encontró al escribir este artículo? (Los estudiantes piensan)
Los estudiantes pueden pensar inmediatamente que están citando algo del diario de Marie Curie. Entonces el docente puede preguntar: ¿Por qué? La respuesta es hacer que el artículo sea más auténtico. Pero la maestra Xiao no se detuvo ahí, sino que leyó las citas con los estudiantes, permitiéndoles descubrir el cuidado y sentir la verdad. Después de sentir la autenticidad, puedo resumir: los requisitos para escribir una biografía deben ser: veraz y expresiva. Luego preguntó: ¿Por qué todas las terminaciones son descripciones sin comillas? Esta pregunta es difícil, pero algunos estudiantes aun así encontraron que la descripción puede reflejar mejor la emoción y la felicidad de la Sra. Curie esa noche, por lo que la maestra la resumió sobre esta base y señaló que cuantas más citas, mejor.
El final del profesor Xiao también es muy artístico e involucra tres aspectos: ¿Sabor cuatro? ¿cambiar? , lo que lleva al hecho de que las buenas obras literarias deben tener emociones; la autora es la hija menor de Madame Curie, y el artículo en sí está escrito con mucha emoción, que es una de las razones por las que la biografía es tan conmovedora. Conclusión final: Un buen artículo biográfico de un personaje famoso debe pensar en la belleza del color desde la historia, así como desde el pensamiento y el estilo de escritura. Cuando los domines, de repente sentirás que también eres radio, porque no sólo tienes hermosos colores, sino que también brillas automáticamente. Este final no es solo un resumen de la lección, sino también una extensión del radio. Es un reflejo de la interpretación meticulosa y única del texto por parte del maestro. No sé cuánto tiempo lleva el profesor Xiao preparándose para esta lección. Pero sé que sin la acumulación de lectura diaria y el esfuerzo de leer textos, es absolutamente imposible tener una clase de tan alto nivel. Entonces puedo decir ¿será por este curso que tengo otro ídolo?
Autor: Mango Happy (Cuenta oficial de WeChat: Teacher Luo registra la vida con palabras)
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