¡Enseñando diseño sobre cuán brillante es la luna en casa!
1. ¡Estudie el texto "¿Qué tan brillante es la luz de la luna en casa"! A partir de lecturas y sentimientos repetidos, se puede comprender el eterno anhelo y la preocupación del autor por su ciudad natal.
2. A través del estudio de este artículo, se guía a los estudiantes para que aprendan a leer y pensar de forma independiente, y a iniciar diálogos con el texto, los profesores y los compañeros de clase basándose en sus propios sentimientos únicos para expresar sus sentimientos de lectura. .
3. Intenta expresar tus sentimientos sobre tu ciudad natal en forma de prosa.
4. A través del estudio repetido del texto, los estudiantes pueden darse cuenta de la importancia de la ciudad natal para el crecimiento de una persona e inspirar el amor de los estudiantes por la ciudad natal.
Enfoque de enseñanza
Aprenda el método de lectura de centrarse en el panorama general y escribir en los pequeños detalles, escriba sus sentimientos, comprensión, evaluación y dudas al leer las obras, y comience un diálogo con las obras.
Dificultades de enseñanza
Movilizar la acumulación de la propia experiencia estética para apreciar el texto, y experimentar las características artísticas y los diferentes estilos del texto en expresión.
Métodos de enseñanza
Aprendizaje autónomo e investigación cooperativa
Materiales didácticos
Material didáctico multimedia
Tiempo de enseñanza
p >
1 hora de clase
Proceso de enseñanza
Primera introducción apasionada
Para nosotros, la gente corriente, la luna es una visión muy familiar y común. Sin embargo, un anciano honesto y recto le dio un significado diferente. Él es Ji Xianlin, un maestro en estudios chinos. Hoy interpretaremos su complejo de "luna brillante" leyendo el artículo "¡Qué brillante es la luz de la luna en casa"! .
En segundo lugar, lee el texto por primera vez para despejar los obstáculos.
1. Explicación: ¿Sabes de dónde viene la canción "¡Qué brillante es la luz de la luna en casa!"
2. Hablemos del autor.
En tercer lugar, disfruta leyendo el texto y aclara tus pensamientos.
El artículo comienza con un tema, pasando de la luna a las montañas y ríos, y luego a las montañas y ríos de su ciudad natal, a la vida infantil del autor a través de la comparación de la luna en un extranjero. lugar y la luna en su ciudad natal, expresa su añoranza por su ciudad natal.
Cuarto, estudia el texto y experimenta los sentimientos
1. El anciano Ji Xianlin se ha hecho famoso. ¿Por qué todavía echas de menos ese pequeño pueblo de montaña? Caminemos juntos por esta prosa y por el mundo interior del autor. Ahora, pida a todos que lean el texto en voz alta. Mire qué párrafos del artículo están bellamente escritos.
No hay montañas en la ciudad natal del autor, entonces ¿por qué debería escribir sobre montañas?
3. El autor claramente está escribiendo sobre los meses de su ciudad natal, entonces ¿por qué todavía escribe sobre cosas interesantes de su infancia? ¿No es necesario?
4. ¿Por qué el autor escribe sobre la luna en tantos lugares además de la luna en su ciudad natal?
En quinto lugar, resuma los puntos clave y profundice en el tema.
Se trata de una prosa lírica. ¿Cuál es su hilo lírico?
Sexto, ejercicios de expansión
Aproveche al máximo recursos como bibliotecas e Internet para recopilar diversas formas de arte que puedan encarnar el tema "El hombre y la luna".
¡Qué brillante es la luz de la luna en casa! Diseño didáctico parte 2 objetivos didácticos
1. Objetivos de conocimiento: ¡Basado en lecturas repetidas y sentimientos, estudie el texto "¡Qué brillante es la luz de la luna en casa"! , siente la eterna añoranza y preocupación del autor por su ciudad natal.
2. Objetivos de capacidad: a través del estudio de este artículo, los estudiantes aprenden a leer y pensar de forma independiente, iniciar diálogos con el texto, los editores, los profesores y los compañeros de clase basados en sus propios sentimientos únicos y expresar su lectura. sentimientos; ser capaz de pasar de un punto a otro. Estudie los demás artículos de esta unidad por su cuenta.
3. Metas emocionales: El tema de esta unidad es "Las personas y la Luna". A través del estudio repetido del texto, los estudiantes pueden comprender mejor la connotación cultural del pensamiento local y su alimento del mundo espiritual de las personas, comprender mejor la importancia de la ciudad natal para el crecimiento de una persona e inspirar el amor de los estudiantes por la ciudad natal.
Enfoque en la enseñanza
Aprenda el método de lectura de centrarse en el panorama general y escribir en los pequeños detalles, escriba sus sentimientos, comprensión, evaluación y dudas al leer las obras, y comience un diálogo con las obras.
Dificultades de enseñanza
1. Animar a los estudiantes a combinar sus propias experiencias de crecimiento, movilizar su experiencia estética acumulada para apreciar el texto y experimentar las características artísticas y los diferentes estilos del texto en expresión. .
2. En el artículo sobre este tema, los conceptos de hogar y ciudad natal son a veces concretos, refiriéndose a la familia y al lugar donde la familia ha vivido durante generaciones; a veces son abstractos, refiriéndose al lugar; donde el lugar de descanso espiritual de las personas, algunas son referencias humanísticas muy complejas que deben entenderse cuidadosamente al investigar.
Disposición de la clase
Un período de clase
Proceso de enseñanza
Primero, guiar el pensamiento
Qué significa la luna Para nosotros, la gente común, es muy familiar y común. Sin embargo, un anciano honesto y leal le brindó un tipo diferente de cariño familiar. Él es Ji Xianlin, un maestro en estudios chinos. ¡Hoy interpretaremos su complejo de "luna brillante" estudiando el artículo "¿Qué tan brillante es la luz de la luna en casa"! .
En segundo lugar, disfruta leyendo y aprendiendo
(1) La piedra angular del autoestudio
1 Pronunciación correcta
大伟( wěi) hoyo foso (gūu) fuego para masticar (Ji o) podrido y pegajoso (zhān), luz clara desbordante (y).
El movimiento de Meng es claro como el cristal, claro y claro, el paisaje claro es hermoso, el Yǐ es ilimitado y el Yǐ es ilimitado.
Generoso (k m:I; Chu Hechang.
Iluminación repentina: describe un despertar repentino.
Brumoso y vasto: describe la vasta superficie del agua.
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Los dos se complementan y se vuelven más interesantes.
Rebosante de alegría: describe la felicidad extrema: apoyo, puede soportarlo.
Maolin poda de bambú: poda. : crecer.
Gu: Mira hacia atrás
Habla sobre el autor
Ji Xianlin (1911.8-2009.7) fue un famoso paleógrafo de Qingping, Shandong. Historiador y escritor. Ha logrado muchos logros en los campos de la lengua budista, la historia de las relaciones culturales chino-indias, la historia del budismo, la historia de la India, la literatura india y la literatura comparada. Es un conocido maestro del orientalismo en el país y en el extranjero. Ha creado muchas obras en prosa, como "La sombra de Tianzhu", "Colección Langrun", "Obras completas de Ji Xianlin", etc.
(2) Domina lo esencial. de lectura rápida
Escribiendo sobre la luz de la luna en mi ciudad natal, expresando una profunda nostalgia
(3) Guía de lectura
Leer en voz alta es una especie de comprensión.
Apreciación "Léete tú mismo"
La lectura intensiva es difícil
Aprecia las maravillosas frases del artículo y aclara las ideas de escritura del autor.
El artículo comienza con un tema, y luego pasa de la luna a las montañas y al agua, pasando a las montañas y ríos de su ciudad natal y a la infancia del autor, expresando su anhelo por su ciudad natal comparando la luna en un. lugar extranjero con la luna en su ciudad natal. Las últimas frases llevan la emoción del texto completo al clímax.
El lenguaje de este artículo es simple, cuenta todo sobre mi ciudad natal como siempre, mostrando mi amor. para mi ciudad natal.
En tercer lugar, resuma los puntos clave
En este artículo, el autor utiliza "la luna" como pista para expresar el anhelo del autor por su ciudad natal. A los ojos, la luna representa la ciudad natal y los parientes. Sin embargo, la gente le ha dado a la luna un significado más simbólico de varias maneras durante miles de años. Expresa el canto y el anhelo por la luna.
Cuarto, practica la expansión.
1. Utilice el método aprendido en la clase de hoy para apreciar y leer varios otros artículos de esta unidad y pensar: ¿cuáles son las diferentes connotaciones de la luna escritas por los literatos?
2. uso de diversos recursos como bibliotecas e Internet para recopilar diversas formas de arte que puedan reflejar el tema de "el hombre y la luna".
La tercera parte del diseño didáctico de "Qué tan brillante es la luz de la luna en". Inicio"!
1. Comprenda las 16 palabras nuevas de esta lección y domine las palabras clave de esta lección.
2. Aclare.
3. Sienta La profunda nostalgia del autor y comprender inicialmente las características de la prosa.
Los puntos clave y las dificultades en la enseñanza p> Clasificar el contexto del artículo, aprender de las técnicas de expresión del autor para tomar prestado escenas. nostalgia del autor
Tiempo de enseñanza
1 hora de clase
Proceso de enseñanza
En primer lugar, guía tu pensamiento
1. La luna es muy familiar y común para nosotros, la gente común. Sin embargo, un anciano leal y honesto le dio un profundo amor. Él es Ji Xianlin, un maestro en estudios chinos. Hoy interpretaremos su complejo de "luna brillante" a través del artículo "¡Qué brillante es la luz de la luna en casa"! .
2. Proyecto de escritura en Blackboard, ¿en qué se te ocurre cuando ves este título? (Predeterminado: es posible pensar en la fuente, "Moonlight Night Remembers My Brother" de Du Fu: "¡Sabía que el rocío de esta noche sería escarcha y qué brillante era la luz de la luna en casa!"; Creo que el tema principal de el artículo "extraña mi ciudad natal"; pienso en "Noche tranquila" "Pensando".)
3.
Ji Xianlin nació en agosto de 1911 en Qingping, Shandong. Famoso lingüista, ensayista y experto en investigación de la cultura oriental contemporánea. Por su amplio conocimiento del pasado y del presente, así como de China y Occidente, se le conoce como el "Maestro Académico". Ex vicepresidente de la Universidad de Pekín y director del Instituto del Sur de Asia de la Universidad de Pekín. En 1930, fue admitido en el Departamento de Literatura Occidental de la Universidad de Tsinghua. En 1941 se doctoró en filosofía. Regresó a China en 1946 y se desempeñó como profesor y director del Departamento de Lenguas Orientales de la Universidad de Pekín. Ha estado comprometido durante mucho tiempo con la investigación y traducción de la literatura sánscrita y tradujo la famosa epopeya india "Ramayana". Además, también creó muchas obras en prosa como "La sombra de Tianzhu", "Ensayos de Long Runyuan", "Prosa seleccionada de Ji Xianlin".
2. Percepción general y comprensión del contenido
1. Los estudiantes leen el texto rápidamente, rodean palabras y frases nuevas y utilizan libros de referencia o contexto para comprender.
(1) Para comprender palabras nuevas, léalas por su nombre y léanlas juntos. (El material educativo muestra 16 palabras nuevas en "Puedo reconocer")
(2) Comprenda las palabras nuevas.
Espíritu indomable: describe una imagen alta, majestuosa y heroica.
La inmensidad de la niebla: describe el vasto mundo de la niebla.
Disfrútalo: describe estar inmerso en algo.
Complementarse: Significa resaltar y verse interesantes.
Salir de su ciudad natal: abandonar su ciudad natal y vivir en otro lugar (mayoritariamente por necesidad).
La arena plana no tiene límite: la arena no tiene límite.
2. Leer el texto en silencio, dividirlo en niveles según el contenido del texto y hablar sobre el contenido principal de cada parte.
La primera parte (párrafo 1): La primera parte es un título que expresa el amor por la luna en su ciudad natal.
La segunda parte (párrafos 2 ~ 4): Recuerdos de; ciudad natal e infancia;
La tercera parte (párrafos 5-6): Después de dejar la ciudad natal, expresa el anhelo por la ciudad natal comparando la luna en un lugar extranjero con la luna en la ciudad natal.
Parte 4 (séptimo párrafo): Cuida el artículo anterior y lleva la nostalgia al clímax.
En tercer lugar, cuestiona las dificultades y obtén conocimientos profundos.
1. Lee el texto rápidamente y subraya las frases que no entiendes o que no te gustan mientras lees.
2. Ante los problemas planteados por los estudiantes, los profesores deben clasificarlos, orientarlos y solucionarlos.
3. Estudia la primera parte. (Párrafo 1)
(1) Lea este párrafo por su nombre y hable sobre su comprensión de este párrafo. (El párrafo 1 explica brevemente la famosa frase de nostalgia "¡Qué brillante es la luz de la luna en casa!". "¡Qué brillante es la luz de la luna en casa!" se basa en un poema de amplia circulación para expresar el anhelo por la patria. Este artículo El primer párrafo es en realidad una explicación del poema)
4. (Párrafo 2-4)
(1) No hay montañas en la ciudad natal del autor, entonces, ¿por qué debería escribir sobre montañas?
(En cuanto a la transición, el segundo párrafo del artículo dice que la luna en la poesía china antigua debe estar acompañada de montañas y ríos, por lo que las montañas y el agua se mencionan a continuación).
El autor escribió claramente Home moon. ¿Por qué escribió esas divertidas historias infantiles? ¿Es redundante? Estas interesantes historias infantiles también se escriben alrededor de la luna. Atrapar cigarras, mirar la luna y soñar están relacionados con la luna. Esto no es redundante, pero puede expresar mejor el anhelo por la ciudad natal. )
5. Estudia la tercera parte. (Párrafo 5-6)
(1) ¿Por qué el autor escribe sobre la luna en tantos lugares además de la luna en su ciudad natal? Dado que la luz de la luna en estos lugares es hermosa, ¿no eclipsa a la pequeña luna en mi ciudad natal?
(Por el contrario, la clara mención de "contraste" en el artículo puede resaltar mejor el amor del autor por la luz de la luna en su ciudad natal y expresar el apego y el anhelo del autor por su ciudad natal).
¿Cómo se ve la nostalgia a los ojos del autor?
Hometown no es un sustantivo abstracto, sino que está formado por muchas personas, muchos paisajes, muchas historias y muchas escenas. Es una mezcla de emociones y recuerdos con muchos contenidos. Por lo tanto, incluso muchas escenas personales ordinarias tendrán un significado especial debido a la integración de la nostalgia. )
6. Estudio Parte 4. (Párrafo 7)
Pensamiento: Este artículo comienza con "¡Qué brillante es la luna en casa!".
¿Cuál es su función?
(Repita desde el principio hasta el final para que la estructura del artículo sea más completa; señale el tema para profundizarlo).
Cuarto, resuma el método de escritura y amplíelo.
1. Este artículo es una prosa lírica. ¿Cuál es su hilo lírico? (La Luna. Aunque el artículo escribe muchas cosas aparentemente no relacionadas, todas giran en torno a la Luna. Esto es prosa, dispersa en la forma pero no en el espíritu.)
2. Puntos: contraste, uso del paisaje para expresar emociones, y la forma se dispersa pero el espíritu no se dispersa.
Por favor, recopila algunos poemas de nostalgia después de clase y compártelos con tus compañeros.
¡Qué brillante es la luz de la luna en casa! Objetivos didácticos de la cuarta parte del diseño didáctico
1. Leer el texto rápidamente y comprender el significado de palabras como "humo vasto, hoguera ardiente, paisaje floreciente, claro como el cristal, arena plana sin límites, vasta extensión de olas azules y estrellas imponentes".
2. Guíe a los estudiantes para que hablen sobre los eventos y experiencias pasadas del autor en la luna, así como sus sentimientos internos.
3. Capte las frases clave y explore la profunda nostalgia del autor.
Puntos clave y dificultades en la enseñanza
1. Acumular poemas sobre la luna.
2. Comprender el anhelo inolvidable del autor por su ciudad natal.
Preparación antes de la clase
Material didáctico
Disposición de la clase
1 periodo de clase
Proceso de enseñanza
Primero, importe.
1. La luna es muy familiar y común para nosotros, la gente común. Sin embargo, un famoso erudito expresó un sentimiento diferente. Él es Ji Xianlin, un maestro en estudios chinos. Hoy interpretaremos su complejo de "luna brillante" leyendo el artículo "¡Qué brillante es la luz de la luna en casa"! .
2. Demostración del material didáctico: Ji Xianlin (1911.8-2009.7) nació en Qingping, Shandong. Famoso paleógrafo, historiador y autor. Es un famoso maestro del orientalismo en el país y en el extranjero. Creó muchas obras en prosa a lo largo de su vida, como "La sombra de Tianzhu", "Colección Langrun", "Obras completas de Ji Xianlin", etc.
En segundo lugar, lee el texto por primera vez y obtén la impresión general.
1. Leer y comprender libremente las siguientes palabras.
La inmensidad de la niebla: describe la vasta superficie del agua.
Hoguera: Generalmente se refiere al fuego que se enciende cuando se realizan actividades en zonas rurales, el cual es de madera o ramas.
Encanto (yǐ nǐ): apariencia femenina.
Mào dié: Ochenta o noventa años. Gente muy mayor.
2. Lee el texto por ti mismo y completa las "Preguntas y Orientaciones".
(1)¿Qué dice este texto? ¿Cuál es la línea principal?
"¡Qué brillante es la luna en casa" de Ji Xianlin! Utilizando la luna como pista lírica, el autor expresa el eterno anhelo y la preocupación del autor por su ciudad natal a través de recuerdos de su ciudad natal y de su infancia, especialmente la conmovedora descripción de la luz de la luna en su ciudad natal. )
(2) ¿Cuál es la relación entre el primer párrafo y el último párrafo del texto? (De ida y vuelta, coherencia de principio a fin)
(3) Los estudiantes se comunican después de la lectura y el profesor guía el resumen y aclara ideas. El texto completo se puede dividir en cuatro partes.
Primera parte (1): A todo el mundo le encanta la luz de la luna en su ciudad natal. (Total de texto completo)
Parte 2 (2-4): Recuerdos de la ciudad natal y de la infancia.
Tercera parte (5-6): La vida después de dejar la ciudad natal.
Parte 4 (7): ¡Qué brillante es la luz de la luna en casa! . (Haciéndose eco del principio y resaltando el tema principal).
En tercer lugar, aprenda de forma independiente y guíe sus sentimientos.
1. Leer en silencio (2-4 párrafos naturales). Pensamiento: ¿Qué recuerda el autor sobre su ciudad natal y su infancia?
2. Comunicación.
(1) Visualización del material educativo: (leer por nombre)
En verano, después del anochecer, me tumbaba en el suelo junto al pozo y contaba las estrellas en el cielo. A veces es mucho más fácil encender una hoguera bajo un sauce centenario y luego agitarla sobre el árbol para que las cigarras vuelen en enjambres que pegarse a ella granos de trigo masticados durante el día.
(Contando estrellas y atrapando cigarras)
(2) Demostración del material didáctico: (Leer por nombre)
Algún tiempo después, llegué al borde del Hoyo y miró hacia arriba para ver el cielo despejado. Hay una luna brillante adentro, que es clara y radiante, y complementa la luna en el agua. Aunque no sé qué es la poesía, siento que algo se mueve en mi corazón. A veces jugaba mucho tiempo junto al foso antes de irme a casa a dormir. En el sueño, vi dos lunas apiladas y la luz clara era aún más clara como el cristal.
(Mira la luna, sueña con la luna)
3. Lee en silencio el texto (párrafos 5-6) y piensa:
De dónde vino el ¿A dónde se dirige el autor tras abandonar su ciudad natal? Descubrir.
Después de vivir en Jinan durante más de diez años,
pasé cuatro años en Beijing,
regresé a Jinan y me quedé un año más.
Luego viví en Europa durante casi 11 años.
Han pasado más de cuarenta años desde que regresé a Beijing. Durante este período, he estado en casi 30 países del mundo.
(2)¿Qué vio el autor cuando visitó estos lugares? ¿Cómo te sientes?
1 Demostración del material didáctico: He visto muchas lunas. He visto la luna en el hermoso lago Leman en Suiza, en el vasto desierto llano de África, en el mar azul y en las majestuosas montañas. Estas lunas hay que decir que son maravillosas, me gustan mucho. Sin embargo, tan pronto como los vi, inmediatamente pensé en la pequeña luna sobre el cañaveral y en el agua de mi ciudad natal. En comparación, siento que las grandes lunas de estos vastos mundos no son de ninguna manera comparables a mi amada pequeña luna. No importa qué tan lejos esté de mi ciudad natal, mi corazón inmediatamente regresa. ¡Mi pequeña luna, nunca te olvidaré!
② Durante el proceso de lectura, los estudiantes sintieron la alegría de mi infancia bajo la luz de la luna en mi ciudad natal, y también sintieron el anhelo infinito por mi ciudad natal.
③Los alumnos leen en voz alta con cariño la banda sonora "Nostalgia".
El material didáctico muestra "Luz de luna en la ciudad natal".
④ Los estudiantes pueden sentir el anhelo infinito del autor por su ciudad natal durante la lectura.
En cuarto lugar, profesores y alumnos resumen.
Lee nuevamente la primera y la última parte del texto y piensa qué tipo de estilo de escritura utiliza el autor. ¿Cuáles son los beneficios de escribir de esta manera?
(De ida y vuelta, coherente de principio a fin. Este método de escritura puede resaltar el anhelo del autor por su ciudad natal.)
Quinto, ampliar.
¿Qué otros poemas sobre la luna conoces? Dígaselo a los estudiantes.
¡Esta noche el rocío se convierte en escarcha y la luz de la luna brilla intensamente en casa! ——Du Fu
La gente tiene sus alegrías y tristezas, y la luna tiene sus altibajos. ——Su Shi
Las nubes en el cielo flotan aquí y allá, pero el viejo amigo se fue hace mucho tiempo. ——Du Fu
Todavía es la luna y la frontera de las dinastías Qin y Han, y el enemigo libró una guerra prolongada con el enemigo. ——Wang Changling
La luna brillante debería conocerme y encontrarme en una tierra extranjera año tras año. Yuan Mu
¿La luna está ahora en el mar, el fin del mundo * * * en este momento? ——Zhang Jiuling
La luna se ha puesto y los cuervos cantan fríamente, durmiendo en los arces y durmiendo en los callejones de pesca junto al río. Zhang Ji
La suave brisa primaveral vuelve a soplar verde, pero, luna en el cielo, ¿cuándo puedes llevarme a casa? ——Wang Anshi
Diseño de pizarra
¡Qué brillante es la luz de la luna en casa!
A todo el mundo le gusta la luz de la luna en su ciudad natal. (1) (Total de texto completo)
Recuerdos de la ciudad natal y de la infancia. (2-4)
La vida después de salir de casa. (5-6)
¡Qué brillante es la luz de la luna en casa! (7) (antes y después de amamantar)
Nostalgia
Reflexión después de enseñar
Creo que la enseñanza skimming se centra en permitir que los estudiantes lean y comprendan por sí mismos . Los profesores deben dejarse llevar con valentía y realmente dar suficiente tiempo para garantizar que cada estudiante pueda leer el texto varias veces con calma y utilizar los conocimientos y métodos aprendidos para comprender el texto por sí solo. En la presentación de la comunicación colectiva, se debe crear una atmósfera de comunicación relajada y agradable, y se debe alentar a los estudiantes a hablar sobre sus logros en lectura. Los maestros deben escuchar atentamente, capturar "información nueva" de manera oportuna o brindar orientación, desencadenar discusiones. , o inducir métodos de aprendizaje para "generar" "El efecto es mejor". Concéntrese realmente en la lectura, la autoiluminación y la autolectura.
Por lo tanto, en la enseñanza de este artículo, siempre usamos la luna como pista, enfocándonos en guiar los métodos de aprendizaje de los estudiantes, expandir y acumular poemas relacionados con la luna y experimentar los métodos de escritura de dichos artículos. expresando nostalgia.