Notas de la conferencia sobre "Las cuatro estaciones de lluvia"
1. Análisis del libro de texto
Esta lección es un texto extracurricular de lectura independiente del tercer volumen de "Chinese Reader" publicado por People's Education Press. Es una descripción en prosa lírica del texto. Elementos de lectura ampliados para la unidad. El objetivo de la apreciación de la unidad de prosa lírica es apreciar el lenguaje de la prosa y apreciar la expresión de la prosa sobre la base de una comprensión general del contenido ideológico y la forma artística de la prosa. Este también es un paso importante para mejorar la capacidad de lectura de los estudiantes. Por lo tanto, dominar este artículo puede ayudar a mejorar las habilidades lectoras de los estudiantes.
2. Objetivos de la enseñanza
La revisión del tercer volumen de chino de secundaria señaló que la tarea de la enseñanza de la lectura en este volumen es aprender varios textos chinos clásicos modernos en el primero. Dos volúmenes, con la enseñanza de la apreciación literaria, se centra en cultivar la capacidad de los estudiantes para percibir, comprender y evaluar obras literarias, y se centra en desarrollar el pensamiento de imágenes, el gusto estético y la capacidad estética de los estudiantes.
Para lograr la tarea de enseñar lectura en este libro, combinada con los requisitos de la unidad de prosa lírica que se enfoca en saborear el lenguaje y apreciar las técnicas de expresión, he establecido los objetivos de enseñanza de este curso de la siguiente manera. :
1 )Objetivos de conocimiento
Desde la perspectiva de conocer gente y discutir cosas, comprender brevemente la experiencia de vida de Liu Zhanqiu y luego probar la prosa lírica para expresar los sentimientos e intereses del autor; escribiendo escenas y objetos.
2) Objetivos de capacidad
Guiar a los estudiantes a analizar detalles y cultivar la capacidad de los estudiantes para asociar e imaginar a través de textos, al mismo tiempo, cultivar la capacidad de los estudiantes para apreciar artículos e improvisar de forma independiente; .
En tercer lugar, el objetivo de la educación moral
A través de las descripciones que hace el autor de los diferentes personajes de Sijiyu, siento la belleza de todas las cosas en la naturaleza y aclaro el significado y el valor de la vida;
3. Ideas didácticas
Este artículo expresa verdaderamente el interés y la actitud del autor hacia la vida a través de la descripción que hace de la lluvia. Es muy importante estimular el interés de los estudiantes, movilizar su entusiasmo e iniciativa y guiarlos para aprender. Por tanto, la enseñanza de este artículo debe partir de la apreciación del lenguaje y las técnicas artísticas, guiando a los estudiantes a desarrollar asociaciones e imaginación, y el diseño del título no debe ser demasiado triste. Por ello, he diseñado los siguientes enfoques y dificultades de enseñanza:
1. Enfoque de enseñanza
Analizar las diferentes características de las cuatro estaciones de lluvia y comprender los pensamientos y sentimientos del autor sobre la lluvia;
Apreciamos las características lingüísticas de este artículo.
2) Dificultades de enseñanza
¿Cómo inspirar a los estudiantes a utilizar un lenguaje vivo y vívido para expresar la belleza de la naturaleza a través de la asociación y la imaginación?
Predicando la Ley
De acuerdo con el nivel cognitivo de los estudiantes y los requisitos de los nuevos estándares curriculares, con el fin de movilizar mejor el entusiasmo de los estudiantes por la participación activa, he diseñado lo siguiente Métodos de enseñanza:
Primero, el método de autolectura
combina la guía del maestro con el autoestudio de los estudiantes para comprender los pensamientos y sentimientos del autor.
2. Métodos de lectura
Leer en voz alta con música, combinar la lectura de demostración del profesor con la lectura de los alumnos, prestar atención al tono y ritmo de la lectura y utilizar la lectura para profundizar la comprensión. .
En tercer lugar, método de investigación
Moviliza el entusiasmo de los estudiantes, guíalos para expandir sus asociaciones e imaginación, hacer preguntas y explorar problemas.
En cuarto lugar, preparación de material didáctico.
Equipos multimedia y material didáctico.
5. Horas lectivas: 1 hora de clase.
Contenido y pasos de enseñanza
Primero, obtenga una vista previa antes de la clase
Lea el texto usted mismo y obtenga una comprensión preliminar del mismo.
En segundo lugar, aclarar los objetivos e introducir nuevos cursos
La música presenta diferentes escenas de lluvia en cuatro estaciones, lo que permite a los estudiantes sentir el aliento de la lluvia en un ambiente relajado y aumentar su interés en apreciando este artículo.
A través del estudio de artículos como "Otoño en la antigua capital" y "Mi castillo en el cielo", inicialmente dominé la apreciación de la prosa lírica. La atención se centra hoy en el entrenamiento de la “asociación y la imaginación”. La llamada "asociación e imaginación" se refiere a la experiencia y los sentimientos subjetivos del lector al enfrentar las emociones y escenas del artículo a partir de las ideas escritas del autor, o de un lado a otro, o de afuera hacia adentro, y es bueno para divergir a través del pensamiento comparativo, de modo que el contenido de la lectura pueda ampliarse y enriquecerse a través de la propia recreación del lector.
Hoy hace sol. En invierno en nuestro sur llueve muy poco y también hay muy pocas manifestaciones de lluvia y nieve.
Sin embargo, podemos recordar aquella lluvia de primavera, ¡qué fresca y conmovedora era! En diferentes estaciones, el color de la lluvia es diferente. Entonces, hoy, ¡experimentemos las características de la lluvia en diferentes estaciones a través de "Las cuatro estaciones de la lluvia" de Liu Zhanqiu!
Tres. Sobre el autor
Poeta contemporáneo Liu Zhanqiu. Nacido en junio de 1935. Originario de la ciudad de Wuhu, provincia de Anhui. Es autor de colecciones de poesía como "Letter in Early Spring", "Warm Feelings" y "Joy of Life". Alguna vez fue conocido como el "Rey de las letras contemporáneas".
Cuarto, la percepción y apreciación general del artículo
1) Leer el texto en voz alta
Música, el profesor lee de 2 a 5 párrafos y requiere que los estudiantes escuche Preste atención al tono y ritmo del artículo, preste atención a las diferentes características de las cuatro estaciones de lluvia y sienta los pensamientos y sentimientos del autor sobre la lluvia.
Lee el texto tú mismo y encuentra las palabras que reflejan las diferentes personalidades de Siji Yu.
2) Debatir en grupos y analizar las características de la lluvia en cuatro estaciones. ¿Qué pensamientos y sentimientos pone el autor sobre Yu?
Respuestas de referencia (no necesariamente consistentes):
Chun Yu: hermosa y encantadora
Xia Yu: cálida y áspera
Lluvia de otoño : reflexivo digno
Lluvia de invierno: natural y tranquila
El autor escribe sobre la bondad y la belleza de la lluvia a través de una descripción vívida, que en realidad expresa el elogio y el amor del autor por la lluvia, mostrando. El amor del autor por la vida y la naturaleza.
3) Su Shi, de la dinastía Song, una vez elogió a Wang Wei por "hay pinturas en los poemas y poemas en las pinturas". De manera similar, el Sr. Liu Zhanqiu, con su estilo de escritura natural y maravilloso, su pluma y tinta afectuosas y sus observaciones profundas y únicas, nos muestra diferentes imágenes de las cuatro estaciones de lluvia. Ahora continúe trabajando en grupos para encontrar imágenes del texto, comunicarse, discutir, difundir ideas, ampliar las asociaciones y la imaginación, y usar sus propias palabras para describir la lluvia de las cuatro estaciones.
(Aquí puede guiar a los estudiantes para que se concentren en la discusión sobre Spring Rain, pero también puede operar de manera flexible de acuerdo con la situación en el lugar sin responder. El maestro guía a los estudiantes para que presten atención a varios elementos básicos: la oración original del texto, métodos retóricos, descripción de imágenes, habilidades artísticas, etc. Los estudiantes pueden leer, escribir y memorizar la escena de la lluvia por sí mismos)
4) Después de apreciar completamente los diferentes y hermosos paisajes de. En Four Seasons Rain, los profesores y estudiantes imaginaron que el autor podía describirlo con tanta delicadeza. ¿Qué tipo de mente debería tener una persona que aprecia el carácter de Yu a su alrededor? ¿A qué escritor crees que conoces?
(Las respuestas aquí son flexibles y cambiantes, y enfatizan el pensamiento divergente. Los estudiantes, como Li Lewei y Xi Murong, pueden responder, siempre que señalen las similitudes y tengan sentido).
Verbo (abreviatura de) Resumen
A través del estudio de hoy, nos centramos en entrenar los métodos de pensamiento divergente, asociación ampliada y apreciación imaginativa de la prosa. En futuros estudios, debe dejar claro que los materiales didácticos son para su propia apreciación independiente de los artículos en el futuro. Hay mil Hamlets a los ojos de mil personas. No tenemos que limitarnos a preguntas y respuestas fijas, sino que debemos aprender a descubrir y apreciar hermosos artículos por nuestra cuenta.
Sexto, Tarea
Basado en el método de descripción detallada aprendido en este artículo, inicie la asociación y la imaginación, y describa una escena después de la lluvia de verano en su imaginación, no menos de 300 palabras. .