Excelentes apuntes sobre "Diez pensamientos sobre amonestar a Taizong"
1. Excelentes apuntes de conferencia sobre "Diez pensamientos sobre la amonestacion de Taizong", titulados "Diez pensamientos sobre la amonestacion de Taizong", seleccionados de la cuarta unidad del primer volumen de chino para estudiantes de secundaria publicado por People's Education Press. A continuación, te hablaré sobre los materiales didácticos, los métodos de enseñanza, los métodos de estudio y el proceso de enseñanza.
En primer lugar, hablemos de los materiales didácticos
1. Análisis de los materiales didácticos
La cuarta unidad recopila "Diez pensamientos sobre la amonestación de Taizong". "Prefacio al Pabellón del Príncipe Teng", "Shi Shuo", "A Fang Gong Fu" y otros cuatro ensayos representan los logros creativos de diferentes períodos de la dinastía Tang. La prosa de la dinastía Tang se deshizo gradualmente del estilo llamativo de la prosa paralela desde las Seis Dinastías y restauró la tradición de la prosa Qin y Han con rico contenido y forma libre. A principios de la dinastía Tang, aunque la prosa paralela seguía siendo el estilo principal, tenía un nuevo sabor. Los "Diez pensamientos sobre la amonestación de Taizong" de Wei Zheng, aunque también utiliza oraciones antitéticas, no se ciñe a la forma y expone enérgicamente los principios de estar preparado para el peligro en tiempos de paz, acumular virtudes y abstenerse de la extravagancia. Su estilo de escritura está lleno de emoción y gentileza, y se ha convertido en un modelo para los artículos conmemorativos de las generaciones futuras.
2. Objetivos de enseñanza expresos
Objetivos de conocimiento: acumular el significado de las palabras de contenido en chino clásico, el uso de palabras funcionales en chino clásico y comparar el uso de palabras antiguas y modernas. .
Objetivos de capacidad: Mejorar la capacidad de los estudiantes para explorar y aprender, comprender el artículo, usar primero metáforas para que tengan sentido y luego usarlas basándose en hechos. Finalmente, introducir las ideas argumentativas del tema y las estilísticas. características de combinar prosa paralela, y conocer mediante inferencias las técnicas de escritura de los argumentos positivos y negativos del autor.
Actitudes emocionales y objetivos de valor: Comprender la importancia de "estar preparado para el peligro en tiempos de paz, acumular virtudes y abstenerse de la extravagancia" para la estabilidad a largo plazo de la sociedad en ese momento y el significado de referencia para hoy.
3. Señalar los puntos clave y dificultades de la enseñanza.
Enfoque docente:
①Leer, comprender y recitar el texto completo.
② Comprender las ideas argumentativas y la estructura teórica del autor.
Dificultades de enseñanza:
① Acumule la comparación del uso de palabras de contenido, palabras funcionales y palabras antiguas y modernas en chino clásico.
② Guíe a los estudiantes para que comprendan la importancia de "estar preparados para el peligro en tiempos de paz, acumular virtudes y abstenerse de la extravagancia" para la estabilidad a largo plazo de la sociedad en ese momento y su importancia para hoy.
4. Análisis de la situación de aprendizaje
El pensamiento de los estudiantes de primer año de secundaria pasa gradualmente de la evidencia empírica a la teoría. Gradualmente se deshicieron de su dependencia de los materiales perceptivos, aplicaron la teoría para guiar las actividades de pensamiento abstracto, desarrollaron la profundidad del pensamiento, parecieron independientes y críticos en el pensamiento y les gustó pensar de forma independiente, indagar profundamente, cuestionar y discutir. Les interesa no sólo el material literario sino también el material teórico. Sin embargo, todavía es difícil comprender la ejecución de "Amonestar los diez pensamientos de Taizong", y el maestro debe brindar orientación y orientación para su aprendizaje exploratorio.
5. Disposición de clases: dos clases.
2. Métodos de enseñanza oral
Los nuevos estándares curriculares afirman plenamente que "los estudiantes deben estar siempre en una posición dominante en la lectura" y también exigen que los profesores les ayuden a despertar su conciencia subjetiva y fortalecer su sentimiento de sí mismo. Por lo tanto, utilizo principalmente los siguientes métodos de enseñanza para implementar la enseñanza:
1. Organizar a los estudiantes para que verifiquen la información antes de la clase.
Dado que muchas palabras y frases en chino antiguo tienen significados iguales o similares a los del chino moderno, en cuanto a esas palabras raras o patrones de oraciones especiales, a menudo se dan anotaciones y explicaciones detalladas en el texto. A medida que los estudiantes leen con paciencia y atención, la mayor parte del contenido puede comprenderse. Además, hay muchos artículos en la biblioteca y en Internet que presentan y explican los antecedentes de la escritura, la situación de combate, la comprensión del texto, la comprensión del tema, el análisis de características, etc. de este artículo, siempre que los estudiantes se tomen el tiempo y la energía. para buscarlo.
2. Leer una y otra vez.
El chino clásico tiene sentido del ritmo. Si no lo lees, no podrás apreciar su belleza. Leer en voz alta puede mejorar la capacidad de los estudiantes para experimentar el antiguo idioma chino. Percibir, comprender, saborear y fusionar en el proceso de lectura, y comprender profundamente el contenido ideológico, el nivel estructural y las técnicas de expresión del artículo.
3. Fomentar el intercambio de información entre los estudiantes.
Los estudiantes pueden intercambiar su propia información e ideas entre sí, lo que puede promover el entusiasmo por el aprendizaje de los estudiantes y profundizar su comprensión del conocimiento. También refleja el concepto de aprendizaje cooperativo en los nuevos estándares curriculares.
4. Guíe a los estudiantes a cuestionar el método de discusión.
A los estudiantes de secundaria les gusta pensar de forma independiente, indagar profundamente, cuestionar y discutir, y guiarlos para que expresen sus opiniones y discutan entre ellos puede promover el desarrollo del pensamiento de todos los estudiantes y cultivar su independencia, cooperación y Hábitos de aprendizaje por indagación.
5. Método de acceso telefónico.
Para las preguntas que los estudiantes no pueden entender completamente, los profesores deben explicarlas.
En tercer lugar, el aprendizaje teórico
1.
2. Método de autoestudio de búsqueda de información.
3. Método de intercambio de información.
4. Cuestionar el método de discusión.
Los métodos de aprendizaje anteriores reflejan plenamente la posición dominante de los estudiantes en el aprendizaje y se centran en cultivar los hábitos de aprendizaje de "autonomía, cooperación e investigación" de los estudiantes.
Cuarto, hable sobre el proceso de enseñanza
La primera categoría
Uno: Importación:
Los antiguos solían decir: "Un compañero Es como un tigre." , sin mencionar satirizar al emperador. Bigan sacó su corazón y Qu Yuan fue exiliado, lo que se ha transmitido a través de los siglos. En la dinastía Tang, había un hombre llamado Wei Zheng, que era a la vez sabio y valiente. Era audaz al hablar y protestar. Argumentaba duramente basándose en la razón y no temía ofender al emperador. Conozcamos sus diez pensamientos sobre Tang Taizong.
Dos: Consulta la vista previa y consolida conocimientos.
1) Consulta las lecturas del estado de ánimo.
1. ¿Quién volverá a leer el texto?
2.
3. El profesor lee el texto en voz alta.
2) Comprobar la comprensión del autor y el contexto del texto.
1. ¿Cuánto sabes sobre Zheng Wei? ¿Quién puede decirme brevemente?
2. ¿Bajo qué contexto se escribió "Diez pensamientos del emperador Taizong de la dinastía Tang"? ¿Quién quiere hablar?
3) Consulta el estado de aprendizaje de palabras y frases.
1. Pregunte a los estudiantes de clase media y baja sobre su comprensión de "cien jefes de estado", "los que son buenos al principio", "los que terminan al final del establishment" y "los que terminan al final del establishment". los que piensan en las tres pulsiones".
2. 1. Si la respuesta es buena, elogie a los alumnos. Si no está satisfecho con la respuesta, discútala en un grupo de estudio para encontrar la mejor respuesta.
3. Los representantes del grupo de estudio informan sobre el aprendizaje de palabras: 3-5 palabras por grupo.
4) Traducir el texto completo al chino moderno.
1. Los estudiantes discuten cómo traducir este texto con mayor precisión.
2. ¿Quién puede contarme sobre tu traducción?
5) Los alumnos leen juntos el texto.
Resumen del profesor (haga un breve resumen de los puntos de conocimiento de esta lección, evalúe el entusiasmo de los estudiantes por aprender y guíe a los estudiantes para que amen el aprendizaje).
Tarea: leer más textos y Solicite que todos lean el texto del primer capítulo. Recite el texto completo antes del final de la segunda clase.
Segunda lección
Primero, importación directa
En segundo lugar, los estudiantes leen el texto.
Tercero, análisis de contenido
I) Docente: ¿Cuáles son los tres párrafos del texto completo? ¿Quién quiere hablar? (Después de responder)
2) ¿Quién agregará? (Agregado)
¿Tienes algo que agregar?
4) El profesor guía a los alumnos paso a paso para descubrir el significado de las frases clave.
5) Proyectar el significado de cada párrafo. Como se muestra a continuación:
1. Utilizando la raíz como metáfora, ilustra la importancia de "estar preparado para el peligro en tiempos de paz, absteniéndose de la extravagancia y siendo frugal en el uso".
2. Resumir la experiencia histórica y explorar el principio de "estar preparado para el peligro en tiempos de paz" desde los aspectos del emprendimiento, estar preparado para el peligro en tiempos de paz y el futuro.
3. Proponer el método específico de “estar preparados para el peligro en tiempos de paz”, es decir, “pensar diez veces”.
Cuarto: Análisis de las características de la escritura, profesores y estudiantes encuentran conjuntamente oraciones típicas para analizar y luego proyectan los resultados.
La combinación de prosa 1 y paralela hace que el lenguaje sea fluido.
2. La combinación de argumentos positivos y negativos es convincente.
3. Las oraciones son vívidas y poderosas, y pueden usarse de múltiples maneras.
5. Las opiniones de este artículo tienen un significado positivo en la realidad actual. Discuta los siguientes temas en grupos y luego envíe a un representante para hablar.
1. ¿Qué defiende el autor? ¿Contra qué? ¿Cómo hacerlo específicamente?
2. ¿Qué pasaría si se adoptaran estas ideas del emperador Taizong de la dinastía Tang?
3. ¿Qué significado tienen hoy estas proposiciones?
6. Leer el texto y experimentarlo como un todo.
1. Leer juntos
2. Nombra al compañero que suele tener mejores habilidades lectoras y léelo en voz alta, mientras otros estudiantes aprecian el talento literario.
3. ¿Quién intentará memorizar el texto?
4. Toda la clase lo memorizó.
Siete. Resumen
8. Tarea
¿Qué es lo que más te impresionó de este artículo? Escribe una reseña sobre este punto.
9. Diseño de escritura en pizarra
Diez pensamientos sobre amonestar a Taizong
Significado del párrafo:
1. ilustra el principio de "estar preparado para el peligro en tiempos de paz", la importancia de abstenerse de extravagancias y consumir con moderación.
2. Resumir la experiencia histórica y explorar el principio de "estar preparado para el peligro en tiempos de paz" desde los aspectos del emprendimiento, estar preparado para el peligro en tiempos de paz y el futuro.
3. Proponer el método específico de “estar preparados para el peligro en tiempos de paz”, es decir, “pensar diez veces”. Características de la escritura:
1. La combinación de prosa paralela y prosa paralela hace que el idioma sea fluido.
2. La combinación de argumentos positivos y negativos es convincente.
3. Las oraciones son vívidas y poderosas, y pueden usarse para múltiples propósitos.
Excelentes notas de la conferencia 2 de "Diez pensamientos sobre amonestar a Taizong". Primero, hablemos del libro de texto
“Diez pensamientos sobre amonestar a Taizong” es el tercer texto de la sexta unidad del segundo volumen del libro de texto de chino para escuelas secundarias generales de tiempo completo publicado por People’s Education Press. Con respecto a la lectura de chino clásico, los requisitos de los "Estándares generales del plan de estudios de chino de la escuela secundaria" para los cursos de chino ordinarios son: "Estudiar las excelentes obras antiguas de mi país, comprender el espíritu nacional chino contenido en ellas y sentar las bases para la formación de una cierta cultura tradicional". patrimonio Aprender a aprender del desarrollo histórico Comprender el valor del contenido de las obras antiguas desde una perspectiva diferente y extraer de ellas la sabiduría nacional; utilizar conceptos modernos para examinar las obras y evaluar su significado positivo y sus limitaciones históricas." "Al leer chino clásico simple. En los textos, puede utilizar notas y libros de referencia para comprender el significado de las palabras y comprender el contenido del artículo y clasificar el significado o el uso de las palabras de contenido del chino clásico común, las palabras funcionales del chino clásico y los patrones de oraciones del chino clásico, preste atención. a las analogías en la práctica de la lectura y memorizar una cierta cantidad de artículos famosos. Comprensión de los "nuevos estándares curriculares"
En la etapa de la escuela secundaria, uno debe ser capaz de identificar inicialmente obras literarias y artísticas, sentir la imaginación. , saborear el lenguaje, comprender la rica connotación de las obras, apreciar la expresión artística de las obras, tener la propia experiencia emocional, contagiarse e inspirarse. Para lograr este requisito, se debe adoptar en los métodos de enseñanza el aprendizaje cooperativo y la interacción profesor-alumno. Por lo tanto, mis objetivos docentes son: (El propósito del nuevo concepto curricular está orientado a las personas, que incorpora el concepto de "Trinidad", es decir, "conocimientos y habilidades", "procesos y métodos", "actitudes y valores emocionales". Empezaré por los tres Para determinar los objetivos específicos de esta lección)
1. Conocimiento y habilidad
Distinguir el significado de palabras polisémicas como "an, xin, qiu,". zhi"; acumula palabras funcionales chinas clásicas "1. El uso de "en, entonces"; distingue los significados de sinónimos antiguos y modernos como "fundamental, pensamiento, modestia, indulgencia" en el artículo.
bComprender los principios de estar preparado para el peligro en tiempos de paz, abstenerse de la extravagancia y la frugalidad, y tener una mente abierta y aceptar, así como el significado positivo de los diez pensamientos.
c Domine el magnífico arte de persuasión del autor y mejore continuamente las habilidades orales de los estudiantes.
2. Proceso y métodos
a Adoptar una forma de pensar de lo macro a lo micro para profundizar gradualmente la comprensión.
b. Utilizar métodos de cooperación, investigación y aprendizaje independiente para estimular la iniciativa de los estudiantes en el aprendizaje y cultivar su capacidad de comprender y sentir.
3. Actitudes y valores emocionales
En primer lugar, el aprendizaje cooperativo, orientado al estudiante, centrándose en la afinidad entre profesores y alumnos.
b Al impartir conocimientos, también prestamos atención a la educación moral, para que los estudiantes puedan establecer una visión correcta de la vida y ser optimistas; ser de mente abierta y aceptar humildemente las sugerencias de otras personas; ser diligentes, ahorrativos y; simples y heredan excelentes tradiciones.
En tercer lugar, establecer el enfoque de enseñanza y las dificultades para los estudiantes del primer año de secundaria;
El primer año de secundaria es una etapa importante para sentar una base sólida. En la enseñanza, debemos centrarnos en lo básico.
Enfoque de enseñanza:
1. Dominar el significado de palabras chinas clásicas como "jun, yin, chong, mu, mi, mo, dong, zhen".
2. Analizar palabras polisémicas, comprender y dominar palabras funcionales como "一, 二, 之" y las partes correspondientes del discurso, que tienen diferentes significados en los tiempos antiguos y modernos.
3. Aclare sus ideas, comprenda el contenido del artículo, aprenda las características del razonamiento vívido utilizando metáforas e imágenes y experimente el estilo limpio y variado del autor al redactar y formar oraciones.
Dificultad didáctica: comprensión del tercer párrafo del artículo.
4. Reglas de enseñanza:
La nueva reforma curricular aboga por métodos de aprendizaje de chino independientes, cooperativos y basados en la investigación, cambia los conceptos, actitudes y hábitos de aprendizaje de los estudiantes y los alienta. para imaginar, cuestionar y descubrir la Innovación. Por eso trato de utilizar los siguientes métodos de enseñanza y métodos de aprendizaje: 1. Enseñanza situacional 2. Método de lectura 3. Método de preguntas y respuestas 4. Método de discusión 5. Método de enseñanza multimedia.
5. Diseño general de la docencia
Tiempo lectivo: dos horas.
Al leer el texto por la mañana, podrás concentrarte en resolver problemas como pronunciación, fuentes, fragmentación de oraciones, énfasis y énfasis, etc.
La primera categoría: propósito del autor al escribir, 1-2 párrafos de contenido, conocimiento del chino clásico.
Segunda lección: en el tercer párrafo, clasifique el contenido, comprenda el conocimiento del chino clásico, comprenda el contenido y el significado de las diez ideas principales y acumule modismos.
6. Proceso de enseñanza: primera lección.
1. Diseño de introducción: Como dice el refrán, una empresa es como un tigre. Porque no es fácil para los ministros leales criticar a Longlin, desafiar a los sabios y ridiculizar al emperador. Comparado con la excavación en seco, el exilio de Qu Yuan es una eterna tarjeta de visita y una lección. Sin embargo, Wei Zheng, un amonestador de la dinastía Tang, lo predicó más de 200 veces en su vida. En lugar de matarlo, el emperador Taizong de la dinastía Tang lo elogió, personalmente escribió una carta alabando a Wei Zheng y colocó su mesa sobre la mesa como advertencia. Cuando lamentemos a este par de sabios y buenos ministros, quedaremos impresionados por el coraje sobrehumano y el soberbio arte satírico de Wei Zheng. Hoy, entremos en los "Diez pensamientos sobre amonestar a Taizong" de Wei Zheng, apreciemos su suave estilo artístico y atrevámonos a protestar directamente para servir al país.
2. Solución: Shu: Estilo en el que los antiguos cortesanos expresaban sus opiniones al emperador.
3. Significado claro:
(1) Deje que los estudiantes lean el primer y segundo párrafo y corrijan sus errores.
(2) Lean uno o dos párrafos juntos para comprender los puntos de conocimiento del chino clásico.
(3) Percibe el contenido del artículo en su conjunto y aclara tus ideas. Un párrafo: Utilizando la metáfora de sentar una base sólida y pensar en la fuente, presenta el punto de vista de estar preparado para el peligro en tiempos de paz, absteniéndose de la extravagancia y siendo frugal en el uso. El segundo párrafo: Resume la experiencia histórica y analiza el principio de estar preparado para el peligro en tiempos de paz desde los aspectos de la confiabilidad empresarial y el apoyo público.
4. Modismo de acumulación: Esté preparado para el peligro en tiempos de paz.
Abstenerse de la extravagancia y la frugalidad, la decadencia no tiene principio, la frescura tiene fin.
Resumen del texto: En esta lección, nos centraremos en uno o dos párrafos. Mientras consolidamos el conocimiento del chino clásico, también debemos captar la esencia del artículo, es decir, debemos comprender los principios de consolidar nuestras raíces y cultivar nuestros talentos, estar preparados para el peligro en tiempos de paz y abstenernos de la extravagancia y la frugalidad. . Ningún oro es puro y ningún hombre es perfecto. La generación de Tang Taizong todavía tiene defectos, y mucho menos la gente común como nosotros. El emperador Taizong de la dinastía Tang aceptó humildemente el consejo y creó el famoso "Gobierno de Zhenguan" de la historia. Si aceptamos humildemente las sugerencias de otras personas, establecemos una visión correcta de la vida, disfrutamos de las dificultades y somos optimistas, definitivamente desarrollaremos una personalidad gloriosa y hermosa.
5. Tarea: Memorizar palabras de polisemia después de clase
Segunda lección
1 Comprobar y consolidar puntos de conocimiento en chino clásico.
Los estudiantes leen el tercer párrafo.
Domine los puntos de conocimiento de este texto clásico chino y comprenda el contenido y el significado de los diez pensamientos principales.
4 Modismos acumulados: Un caballero humilde
Modesto y motivado, paz y estabilidad a largo plazo
Resumen del texto: "Leer historia hace que la gente sea sabia. " Hoy, 1.300 años después, cuando revisamos "Diez pensamientos sobre la amonestación al emperador Taizong", no sólo debemos apreciar su suave estilo artístico, sino también sentir el alto sentido de responsabilidad y misión de una generación de ministros leales Wei Zheng que se atrevió a atacar directamente. advertir sobre la estabilidad a largo plazo de la dinastía Tang. Esperamos que los estudiantes que viven en el nuevo siglo establezcan una visión correcta de la vida y tengan siempre un corazón ferviente para servir a la patria.