Orientación sobre los requisitos de lectura para estudiantes chinos de primer grado
Es difícil para los estudiantes chinos de primer grado guiar la enseñanza de chino de primer grado, porque todos los objetos de enseñanza son nuevos en pinyin chino, por lo que están en desventaja en la comprensión y lectura del chino, especialmente en lectura, estudiantes. Tengo problemas con la pronunciación china. Hay muchas preguntas, entonces, ¿cómo guiar a los estudiantes para que lean correctamente? Echemos un vistazo a los requisitos que se deben cumplir al leer en voz alta:
(1) Corregir la pronunciación de cada palabra, especialmente la nasal anterior, la nasal posterior, la lengua plana, la lengua pegajosa o según la Características de los dialectos locales. Guía de pronunciación que se pronuncia mal fácilmente. Lea también en voz baja, retroactiva y transpuesta.
(2) Leer las frases. Incluyendo palabras que no hablan mucho, hablan mucho, hablan bien, no retroceden y repiten palabras; leen los signos de puntuación y el tono de expresión leen pausas entre palabras en oraciones largas y difíciles;
(3) Leer con fluidez y tener un tono determinado.
La lectura en los grados inferiores debe tener un nivel, que se puede dividir a grandes rasgos en tres niveles: lectura correcta - lectura fluida - lectura de comprensión (o lectura emocional).
Para los estudiantes de tercer año, los requisitos para leer chino en voz alta no son muy altos y la lectura correcta es el requisito más básico. Sobre la base correcta, conseguir poco a poco suavidad y cariño. Este "sentimiento" no es más que "leer correctamente la pronunciación" y "leer correctamente el significado de la frase". Este requisito sigue siendo algo difícil para los estudiantes de tercer año y requiere la demostración y orientación del maestro. Da algunos ejemplos exitosos:
Dibujo de ciudad natal
Salud: Leyendo "...El mar que pintó es tan azul y tan ancho."
Profesor: Echemos un vistazo a sus cuadros y veamos cuán ancho y azul es el mar en su ciudad natal.
Estudiante: En su ciudad natal no se ve el mar, es muy, muy ancho.
Sheng: El mar es como el cielo azul.
Estudiante: ¡El agua del mar es muy azul, como una gema azul, y parece transparente!
Profesor: Entonces el texto dice:
Estudiante: Lee "El mar que pintó es tan azul y ancho". "
Maestro: Lees el azul del mar y el ancho del mar. ¿Puedes leerlo de nuevo? ¡Apreciemos la belleza del mar en su ciudad natal nuevamente!
La lectura de chino es uno de los contenidos obligatorios de los cursos de chino de la escuela primaria. Los estudiantes deben sentar una buena base, lo que será de gran ayuda para estudiar e interactuar con las personas en la vida. Espero que las sugerencias anteriores sobre lectura puedan ser útiles para todos.
Los estudiantes chinos de primer grado deben leer en voz alta 2 1. Guíe a los estudiantes para que lean el texto de manera correcta y coherente
Aunque la capacitación en lectura se ha llevado a cabo durante un período de tiempo, debido Debido a la baja capacidad de expresión directa de los estudiantes, la comprensión del texto no es alta. No hay muchas palabras, por lo que es muy difícil leer el texto cada vez. Por eso, en la enseñanza de "Mirando los crisantemos", después. Al revelar el título, primero dejé que los estudiantes leyeran el texto solos y les pedí que leyeran primero el pinyin y leyeran las oraciones juntos. Los estudiantes tienen tiempo suficiente para la primera lectura para que puedan practicar la lectura por su cuenta con la ayuda del Pinyin. Al mismo tiempo, el maestro patrulla para guiar a los estudiantes a leer de manera correcta y coherente. Una vez que los estudiantes han practicado la lectura por completo, les pido que informen lo que han leído correctamente. Para palabras nuevas, practiquen la lectura entre ellos en el mismo asiento. , lectura en carreras de trenes, etc., practique repetidamente y consolide para movilizar la iniciativa de los estudiantes en la lectura de nuevas palabras. Finalmente, coloque las nuevas palabras en el texto, pida a los estudiantes que lean el texto de forma natural y guíe a los estudiantes para que avancen. leer palabras nuevas correctamente y comprender el significado de la mayoría de las palabras nuevas en contexto. Debido a que palabras como mañana, estacionar, ir, caminar y ver se mencionan a menudo en inglés hablado común, los estudiantes básicamente pueden lograr una lectura correcta después de una práctica suficiente. textos de manera coherente.
2. Guíe a los estudiantes para que lean textos con emoción.
Los estándares del plan de estudios señalan claramente que la enseñanza de la lectura debe cultivar la capacidad de los estudiantes. capacidad para leer textos No es fácil guiar a los estudiantes de primer grado para que lean textos en mandarín de manera correcta, fluida y emocional, pero los niños de grados inferiores son muy maleables, tienen fuertes habilidades de imitación y son ricos en emociones.
Por lo tanto, en la enseñanza de esta clase, capté los párrafos clave y guié a los estudiantes a leer en voz alta. Al enseñar el segundo párrafo, pedí a los estudiantes que leyeran el texto con atención, imaginaran las imágenes mientras leían, pensaran mientras leían y preguntaran con valentía si había algo que no entendieran. Al mirar bellas imágenes de crisantemos, los estudiantes pueden sentir la belleza de los colores y las posturas de los crisantemos. Sobre esta base, guíe a los estudiantes para que lean bien la primera y la segunda oración. Cuando enseño estas tres palabras, siempre las cuento y las leo para ayudar a los estudiantes a comprenderlas. Al enseñar la frase "Florecen con el viento frío de finales de otoño", porque antes de clase dejo que los estudiantes observen los crisantemos en el campus, no es difícil formar una imagen en la mente de los estudiantes, y los estudiantes pueden entrar fácilmente en la situación descrita. en el artículo. Finalmente, hice una lectura de muestra y pedí a los estudiantes que imaginaran las imágenes representadas en el texto mientras escuchaban. Con el fin de estimular el interés de los estudiantes por la lectura y movilizarlos plenamente para que participen activamente en la experiencia de lectura, lancé un concurso de lectura para niños y niñas para alentar a todos los estudiantes a comprender verdaderamente sus propios sentimientos basándose en la lectura de textos.
Enseñar a los alumnos de primer grado a leer en voz alta
Leer en voz alta en la enseñanza del chino en la escuela primaria. Los antiguos decían: "Léelo cien veces y sabrás su significado". Se puede ver que la lectura en voz alta juega un papel muy importante en la enseñanza del chino. Porque cuando lees en voz alta, tus ojos pueden ver y tus oídos pueden oír, y lo recordarás con mayor firmeza.
Aunque los alumnos de primer grado han escuchado algunas palabras, les resulta difícil pronunciarlas con precisión y coherencia al leer el lenguaje escrito. Por lo tanto, cuando enseño en los grados inferiores, me concentro en la guía de palabras, oraciones, párrafos, artículos y signos de puntuación, y los resultados son buenos.
Primero, dejé que los estudiantes intentaran leer el texto. Al leer el texto, pedí a los estudiantes que dibujaran con lápiz sus palabras favoritas y luego leyeran bien el texto. Luego uso tarjetas para mostrar palabras clave y palabras difíciles, y las leo por nombre, para que los estudiantes puedan concentrarse en las palabras difíciles para profundizar sus impresiones. Lea por nombre y haga que los estudiantes lean las palabras de sus bocas, no las palabras.
En segundo lugar, algunas frases largas resultan difíciles de leer bien para los estudiantes. Les indico a los estudiantes que encuentren oraciones largas y traten de leerlas en voz alta primero. Luego, se proyectan oraciones largas, para que los estudiantes puedan darse cuenta de que las oraciones largas no son difíciles de leer una y otra vez, siempre que comprendan las palabras principales y las partes principales de las oraciones, podrán leerlas bien.
En tercer lugar, al leer pasajes del texto, principalmente pido a los estudiantes que presten atención para comprender el significado durante la lectura. Cuando los estudiantes leen signos de puntuación, deben saber que el "signo de interrogación" debe pronunciarse con un tono ascendente, el "signo de exclamación" debe pronunciarse con acento, etc. De esta forma, después de muchas orientaciones, los estudiantes fueron dominando gradualmente el método de lectura.