Plan de lección de arte para clases pequeñas "Diandian"
Plan de lección de arte en clase pequeña "Poco a poco" 1 objetivos de la actividad
1. Aprender a utilizar el método "pintar con los dedos" para crear pinturas.
2. Cultivar la capacidad de los niños para dibujar con valentía.
3. Cultivar el sentimiento de los niños por la belleza de la combinación de colores.
4. Crea una imaginación audaz y razonable basada en el color.
5. Cultivar las habilidades de observación, práctica y expresión de los niños y mejorar su gusto estético y su conciencia de innovación.
Enseñanza de puntos clave y dificultades
Enseñanza de puntos clave: Los niños pueden dibujar con los dedos.
Dificultades didácticas: combinación de colores
Actividades a preparar
Algunas imágenes de floreros (PPT)
Varios pasteles al óleo y pigmentos .
Dos jarrones con flores.
Dibuja un trozo de papel utilizando un jarrón y ramas.
Una toalla de manos para cada niño.
Proceso de la actividad
Primero coloque el PPT para guiar a los niños a sentir el contraste de color entre flores y jarrones.
1. Deja que los niños digan los colores de las flores y los jarrones.
2. Guíe a los niños a comparar los colores de flores y jarrones.
2. Muestre jarrones reales para guiar a los niños a experimentar aún más el contraste de colores.
En tercer lugar, el profesor hace una demostración de pintura.
1. Una pintura de demostración, que permite a los niños observar la pintura modelo.
Profe: ¿De qué color es el jarrón de la imagen? ¿De qué color son estas flores?
Profe: ¿Sabes qué materiales se utilizaron en este cuadro?
2. El profesor introduce el papel de dibujo y los materiales de tarea sobre la mesa.
3. Muestra el papel con el jarrón. El profesor demostrará cómo colorear con pasteles al óleo y explicará los requisitos de coloración.
4. El profesor utiliza pintura para puntear las ramas con los dedos y, mientras lo hace, habla del método de pintar con puntos: puntear y levantar. No puedes cambiar la posición de tus dedos cuando apuntan hacia abajo. Cuando cambie el color de sus dedos, asegúrese de limpiarlos con una toalla.
5. Deja que varios niños punteen los dibujos para recordar las cosas a las que no prestaron atención. Cuando los niños estaban pintando, la maestra volvió a enfatizar el método, la combinación de colores y las precauciones.
4. Operación de los niños
1. Los niños pueden elegir colores y operar libremente
2. Guía del recorrido del maestro
5. Funciona, especialmente la combinación de colores es muy armoniosa, lo cual debe ser elogiado.
6. Una vez finalizada la actividad, limpie los materiales de tarea del escritorio.
Enseñar la reflexión
Esta lección requiere principalmente que los niños dibujen con los dedos. En el funcionamiento real, la mayoría de los niños pueden utilizar el método de pintura de puntos para dibujar. Son muy informales en la combinación de colores, todo según sus propias preferencias. A los niños de nuestra clase les gusta mucho jugar con pintura. Cada vez que toman clases de pintura lo disfrutan mucho y les entusiasma mucho. Pero al cambiar de color, algunos niños no se limpiaban las manos y mezclaban los colores. Si vuelvo a tomar esta clase, invitaré a los niños que son más débiles en esta área a practicar con la pintura de plantillas y les daré una oportunidad.
Enciclopedia: La pintura infantil con los dedos es una de las actividades importantes en la educación infantil. Se refiere a actividades artísticas en las que los niños sumergen directamente sus manos (incluidas las yemas de los dedos, las palmas, el dorso y los lados de las manos) en pintura adecuada y realizan huellas dactilares, huellas de palmas, grafitis y otras formas en soportes de papel.
La segunda parte del plan de lección de arte para clases pequeñas "poco a poco"
Experimenta la diversión de probar nuevas actividades.
Agarra con la mirada.
Intenta utilizar materiales naturales en la vida diaria para pegar las actividades de peinado.
Actividades para preparar
Cáscaras de melón negro, cáscaras de maní, cáscaras de pistacho, judías rojas, etc. ;ejemplo.
Papel de dibujo, crayones y cola blanca (vertérselo en un plato pequeño y ponga unos bastoncillos de algodón para que el niño aplique la cola blanca).
Proceso de la actividad
Primero, comprenda los materiales y estimule la diversión de la actividad.
1. Los niños aprecian los ejemplos y aprenden nuevos métodos de modelado → usan objetos naturales para pegar y construir molde.
2. La maestra muestra * * * materiales de vida recolectados para que los niños comprendan los diferentes materiales naturales: ¿Qué son? ¿Cómo son?
En segundo lugar, guíe a los niños para que aprendan a pegar formas naturales.
1. Los profesores y los estudiantes discuten métodos para modelar objetos naturales.
2. Profesores y alumnos demostraron cómo utilizar cola blanca para pegar objetos naturales. Primero use un hisopo de algodón humedecido en pegamento blanco para dibujar una forma en el papel de dibujo, luego seleccione objetos naturales y colóquelos uno por uno donde haya pegamento blanco.
En tercer lugar, los niños usan objetos naturales para pegar formas.
1. Comprenda los requisitos para el modelado de pegado de objetos naturales: seleccione objetos naturales para pegar y agregue imágenes apropiadas en los espacios en blanco.
2. Los niños pegan las formas y los profesores los guían.
Cuarto, apreciar y compartir trabajos
Los niños y sus compañeros aprecian e intercambian trabajos entre sí; aprenden a aceptar a los demás, respetarlos y mejorarse a sí mismos.
Plan de lección 3 de arte para clases pequeñas "Poco a poco" 1. Objetivos de la actividad:
1 Basándose en la comprensión de los tres colores primarios: rojo, amarillo y azul, guíe a los niños. Para intentar utilizar la forma "presionar" y "girar" para dibujar puntos.
2. Siente y experimenta la diversión que aportan las actividades artísticas en los juegos de colores.
2. Preparación de la actividad:
1. Material didáctico ppt "Bits interesantes".
2. Hay una caja que contiene pinturas rojas, amarillas y azules, así como varios juegos de telas pequeñas.
3. Dibujos de contornos de animales (gatito, pingüino, conejo, oso).
3. Proceso de la actividad:
1. La primera experiencia cromática, la percepción inicial de los tres colores primarios: rojo, amarillo y azul.
2. Muestra el punto amarillo y saluda al niño.
3. Deje que el niño “presione fuerte” y pida puntos rojos y puntos azules.
4. Pide a los niños que utilicen el método "presionar fuerte" para invitar a todos los amigos que se han dispuesto correctamente.
(1) Juega "color versus color" para consolidar tu comprensión de los tres colores primarios: rojo, amarillo y azul.
① Toca notas cortas y los puntos desaparecen. Por favor, pida a los niños vestidos de amarillo que griten juntos: "¡Punto amarillo, vuelvan rápido!". Por favor, denme el punto amarillo.
Invite a los niños vestidos de rojo y azul a gritar juntos: "¡Punto rojo, regresa rápido! ¡Punto azul, regresa!". Por favor, enumera los puntos rojos y los puntos azules.
Todos los puntos son invitados por los niños.
(2) Juego: "Cambio de color", percibe inicialmente los cambios de tamaño de los puntos.
(1) El niño encontró un gran punto rojo y la maestra utilizó gestos para indicar que el punto estaba girando y cambiando mucho.
Muestra un punto rojo y deja que los niños y la maestra lo hagan girar juntos. El punto rojo se hizo más grande.
Muestre un punto azul, deje que los niños y el maestro roten y transfieran el punto azul para hacerlo más grande, y luego gire y gire para hacer el punto azul más grande.
(3) Enseñanza presencial del color, demostración del profesor y percepción de pequeños cuadros.
①Muestra imágenes sin puntos. El profesor muestra los materiales didácticos y los cubre con un paño.
(2) Muestre la caja de pintura y la pequeña bola de tela.
Profe: Déjame contarte un secreto. Dot and Dot está escondido en esta pequeña bola de tela. Mira, la maestra tiene una caja de pinturas aquí. Muéstrame una bolita de tela. ¡El punto rojo está en esta bola de tela roja, el punto amarillo está aquí y el punto azul está aquí!
③El profesor demuestra cómo dibujar puntos.
(4) El profesor demuestra cómo dibujar un punto grande.
(4) Colección de colores, los niños operan e intentan dibujar poco a poco.
①Explica los requisitos para pintar.
(2) Ponga música de fondo, los niños dibujan en la mesa y los maestros patrullan para dar orientación.
(5) Actividades de evaluación.
La música terminó, y la bolita de tela y el bebé pintado se sintieron cansados, así que los enviamos a casa rápidamente.
Hay tantos lugares escénicos hermosos, ¿quién puede decirme cuál es tu favorito?
③Oculta manchas en animales pequeños. Mira, ¿qué animalito es?
(4) ¿Qué otros animales pequeños viste? Encontrémoslo juntos.
(6) Finalizar la actividad.
Plan de lección de arte para clases pequeñas "Poco a poco" 4 1. Fuente de la actividad:
Todo el libro ilustrado "Poco a poco" está lleno de magia y atrae la participación entusiasta de los niños. . Con la interacción de una página a otra, el contenido del libro comienza a cambiar maravillosamente, lo que puede satisfacer la curiosidad de los estudiantes de secundaria. Al mismo tiempo, las directrices señalan que el aprendizaje de los niños se basa en la experiencia directa y se lleva a cabo en el juego y en la vida diaria.
Por lo tanto, nuestro grupo se adhiere al propósito de permitir que los niños aprendan a través del juego. De acuerdo con las características de edad de los niños de clase media, elegimos un libro ilustrado interesante, "Poco a poco", para que los niños puedan aprender números, colores, clasificaciones y. números juntos en juegos de magia ¡Cambios de orientación y tamaño! Y reinterpretar la historia del libro ilustrado en forma de juegos grupales. En el proceso de participar en el juego, se ejercitan la atención, la capacidad auditiva y la capacidad de reacción de los niños, y disfrutan de la diversión y la sensación de logro de trabajar juntos.
2. Objetivos de la actividad:
1. Comprender el contenido del libro ilustrado a través de la lectura, el habla y el pensamiento.
2. En la operación de instrucciones de acción, perciba el número, color, clasificación, dirección y tamaño de los puntos, y clasifique y coloree las operaciones prácticas de acuerdo con las reglas.
3. Experimenta el placer de leer en una situación mágica de juego interactivo.
En tercer lugar, la actividad es importante y difícil.
Puntos clave: comprender el contenido del libro ilustrado mediante la vista, el habla y el pensamiento.
Dificultad: Percibir cambios en el número, color, orden, orientación, tamaño, etc. de los puntos durante las operaciones de comando de acción.
4. Preparación de la actividad:
Libro de imágenes PPT, un libro de imágenes, algunos puntos rojos, amarillos y azules y una bolsa mágica transparente.
Flujo de actividad del verbo (abreviatura de verbo):
1. Introducción: pequeño mago
(1) Muestre una bolsa mágica transparente para inspirar el interés de los niños.
Maestra: Niños, la maestra hoy trajo algo misterioso. ¿Adivina qué es esto?
¿Qué hay en esta bolsa mágica? Hay muchos puntos pequeños en la bolsa mágica, incluidos puntos rojos, puntos amarillos y puntos azules. )
(2) El niño elige que le gusten los lunares y se convierte en un pequeño mago.
Profe: Todos estos puntos están encantados. Ahora pongo todos los puntos sobre la mesa. Por favor, ven, elige un lugar y pégalo en tu pecho. ¡Seamos juntos un pequeño mago!
2. Utilizar juegos de magia para percibir el contenido de los libros ilustrados.
(1) Muestra puntos amarillos para estimular el interés por la lectura.
Profesor: El profesor también invitó a mis amigos hoy. ¿Quién crees que es? (punto amarillo)
(2) Moviliza el pensamiento, la imaginación y las habilidades de pensamiento crítico de los niños.
Profe: ¿Qué será el punto amarillo? (Los niños adivinan) Huang Diandian también es un mago mágico. ¿Quieres jugar con él?
(3) Percibir completamente los libros a través de diversas explicaciones.
1. Pulsa una tecla y los puntos aumentarán.
Profesor: Haz clic en el punto amarillo y observa qué pasa. (Un punto amarillo se convierte en dos puntos amarillos)
¿Qué pasará si lo presionas nuevamente? (Se convierte en tres puntos amarillos)
2. Haz clic una vez y los puntos amarillos cambiarán de color.
Profesor: Ahora toca suavemente el punto amarillo de la izquierda con el dedo. ¿De qué color se vuelve el puntito amarillo?
Eso es todo. Hay un poco más de punto amarillo a la derecha. ¿De qué color se volvió el puntito amarillo?
3. Pulsa cinco veces y los puntos aumentarán.
(1) El mago del punto amarillo presiona el punto amarillo cinco veces con sus propias manos.
Profesor: Es asombroso. Ahora, pídele al mago del punto amarillo que haga magia. Presione el punto amarillo cinco veces a intervalos. ¿En cuántos puntos amarillos se convertirá? (5)
(2) El mago del punto rojo presiona el punto rojo cinco veces con sus propias manos.
Mago: Mago del punto rojo, presiona el punto rojo cinco veces rápidamente para ver en cuántos puntos rojos se convierte. Cuenten juntos.
(3) El mago del punto azul presiona el punto azul cinco veces con sus propias manos.
Profe: Mago del punto azul, ¿qué pasará si presionas el punto azul cinco veces?
4. Agítalo y el pequeño se moverá.
(1) Deje que un niño agite el libro y vea los cambios.
Profe: Ahora pídele a un mago que se acerque, recoja el libro y lo agite. ¿Qué tal un poquito?
(2) Los magos usan colectivamente sus cuerpos para moverse hacia la izquierda y hacia la derecha para realizar magia, y poco a poco se producen nuevos cambios.
Maestro: Dot Magicians, ahora sacudan sus cuerpos y vean qué nuevos cambios ocurrirán con Dot Magic.
(3) El mago se inclina hacia la izquierda y ¿ves qué pasa? ¿Qué tal si vamos a la derecha y lo intentamos?
(4) Pídele al mejor mago que lo agite y haga magia para que los puntos queden ordenados de forma ordenada.
Maestro: ¿Eres obediente? ¿Cómo te alineaste?
5. Presiona fuerte y cambia ligeramente la posición.
(1) El mago sostiene con la mano el punto en su pecho.
Maestra: Oh, está oscureciendo. Me acuesto a la una.
(2) El mago soltó su mano y dejó escapar los puntos de su pecho.
Maestra: Amanece. ¿Saldrán Dot y Dot? Oye, ¿te despertaste después de una breve siesta?
No me desperté en dos momentos y me paré en el asiento equivocado. ¿Lo encontraste?
El mago golpeó con el pie. ¿Qué fue de estos puntos? (Arco iris)
6. Sóplalo y se irá volando.
(1) Niños, tomemos un respiro y veamos si el punto cambia. Trabaja más duro.
(2) Los magos están llenos de energía y vuelan todos los puntos a la parte superior del libro. Pídele al mago más poderoso que levante el libro y vea si puede caerse.
7. Simplemente dale palmaditas y crecerá poco a poco.
(1) Aplaude y observa qué pasa.
②¿Entonces tomar dos, tres o cuatro disparos?
(3) Aplaude y el punto amarillo vuelve a cambiar.
En tercer lugar, escuche las instrucciones y represente los fragmentos de la historia del libro ilustrado.
1. Haz clic en el mago y alinea en tres colores: rojo, amarillo y azul.
2. El maestro agitó el libro de imágenes, los puntos se extendieron, se inclinaron hacia la izquierda, corrieron hacia la izquierda, se inclinaron hacia la derecha, corrieron hacia la derecha, sacudieron el libro de imágenes nuevamente y los puntos se alinearon nuevamente.
3. Junta las manos y utiliza movimientos corporales para mostrar que el punto ha crecido.
4. Aplauden juntos al final y Diandian regresa a su asiento.
5. El mago elige regularmente tres colores para los puntos de sus manos y los pone en ropa bonita (colorear).
4. El profesor introduce el nombre del libro ilustrado. Los niños a quienes les gustan los libros ilustrados, continúen leyendo en el área de actividades.
Objetivos didácticos: 1. Permitir que los estudiantes utilicen combinaciones de puntos de color para expresar sus imágenes favoritas y mejorar su capacidad de modelado.
2. Deje que los estudiantes sientan los cambios causados por la mezcla de dos puntos de color y desarrolle la capacidad de percepción del color de los estudiantes.
3. Permitir que los estudiantes aprecien las obras de los maestros puntillistas y amplíen sus horizontes.
Enfoque didáctico: Uso flexible de puntos, dando forma a líneas y superficies.
Dificultades de enseñanza: guíe a los estudiantes a explorar métodos de uso de puntos de color para modelar y mezclar colores.
Concepto de diseño: Este curso es una clase de pintura conductual. De acuerdo con las características del desarrollo físico y mental de los estudiantes y el nivel real de aprendizaje artístico de los estudiantes de secundaria, los maestros alientan a los estudiantes a participar activamente en actividades de modelado y actuación. En las actividades de enseñanza, los profesores deben guiar a los estudiantes para que exploren activamente formas de utilizar puntos de colores para dar forma y mezclar colores. Si bien animamos a los estudiantes a trabajar con valentía, debemos prestar atención no sólo a los resultados de las tareas de arte de los estudiantes, sino también al proceso de participación y exploración de los estudiantes en las actividades de modelado de actuaciones.
Preparación docente: material didáctico, dibujos de maquetas, objetos físicos, pinturas, acuarelas, pasteles al óleo, etc.
Proceso de enseñanza:
Primero, emocionante introducción
Segundo, juego: llamativo. (Muestre el material didáctico 1 tarjeta de visualización de daltonismo)
Maestro: Aquí hay varias imágenes, cada imagen contiene un pequeño secreto. ¿Qué par de ojos descubrieron el secreto primero?
Los alumnos observan y responden (Nº 15, patrón de vaca y caballo).
1. ¿Qué crea estas pinturas? Respuesta del estudiante: Puntos de colores.
2. Resumen del profesor: Estos patrones están compuestos por pequeños puntos de colores. Hoy entraremos juntos en el mundo de los lunares de colores. (Tema de la publicación)
Tercero, experiencia cognitiva
1. Demostración del maestro: no puedo esperar para jugar con Diandian. Mira: ¿Qué le hice a Dot? (Cable)? Si continúa haciendo clic en esta línea, ¿cómo se verá ahora? (Árbol)
Resumen: Señalé las formas de árboles, pájaros y nubes. ¿Puedes hacer formas con puntos?
2. Prueba el ejercicio 1: Déjame decirte algo. (Objetivo del ejercicio: resolver el problema del modelado de puntos de colores)
Requisitos del juego: el profesor dice qué forma y los alumnos utilizan puntos para señalar la forma correspondiente.
(1) Nombramiento de asignación de etapa: ¿Apple? ¿Hojas? Pescado
②Evaluación (punto de evaluación: aclarar el tamaño y la forma)
(3) Demostración del maestro: Me gusta más el que ordenó (). Ahora bien, si sigo punteando (), ¿cuál será el efecto? Compañeros, miren rápido. Después de agregar pequeños puntos, el color de este () es más llamativo. Tal como dice esta canción infantil: La una, las siete, las ocho, tomados de la mano para trazar una larga línea; las nueve y las diez, innumerables puntos, uno al lado del otro.
(Imagen 2 que muestra el material educativo)
3. Dime, ¿en qué otras formas puedes hacer clic?
4. Las ideas de los estudiantes son realmente buenas. Siempre que queramos conseguirlos podremos señalarlos con puntos de colores. Verás, los dos pájaros que decoré con colores son tan hermosos (descubre el papel blanco que cubre el modelo de pintura para revelar dos imágenes de pájaros). )
5. Compara y aprecia dos pájaros: Mira estos dos pájaros. ¿Qué encontraste? Los estudiantes observan y responden. Los colores varían de oscuros a claros. Los estudiantes observaron atentamente y descubrieron el primer secreto del cambio de color: puntos densos, color oscuro y color claro;
6. (Muestre la imagen del pájaro 3) ¿De qué color es este pájaro? Respuesta del estudiante: rojo, azul, morado. Los estudiantes estaban discutiendo y miramos más de cerca. Oh, resulta que este pájaro lleva ropa roja y azul. Cuando se mezclan los dos colores, vemos un nuevo color: el violeta.
7. Demuestra la mezcla de colores rojo y amarillo
Para recompensar a todos, realizaré un truco de magia para todos: agregar puntos amarillos a los puntos azules en la segunda imagen del pájaro. entrecierra los ojos mira. ¿Cómo cambia su color? El profesor demuestra y los alumnos responden.
8. Pruebe el ejercicio 2: Ejercicio de mezcla de colores (Propósito del ejercicio: resolver el problema de mezcla de puntos de color)
Este cambio de color es realmente sorprendente. ¿Quieres probarlo? Experimentemos este cambio por nosotros mismos.
Por favor, llena la taza con puntos rojos, añade puntos amarillos y entrecierra los ojos. ¿Qué encontraste?
Los estudiantes respondieron.
Resumen: ¡Bien dicho! ¿Lo descubriste? Cuando se mezclan puntos de diferentes colores, podemos ver un nuevo color. Este es el segundo secreto de la decoloración. (Mostrar material didáctico 3)
En tercer lugar, aprecia los modelos
1. Aprecia las pinturas famosas
¡La magia de los puntos de colores es realmente asombrosa! No sólo se deformará, sino que también cambiará de color. Muchos pintores invitaron a Diandian para que los ayudara y completaron muchas pinturas hermosas, la más famosa de las cuales es ésta: "Tarde de domingo en la isla de Grande Jatte" del pintor francés Seurat. (Muestre el material didáctico 4) Los estudiantes aprecian y cuentan lo que está dibujado en la imagen. respondieron los estudiantes. No podemos creer que Seurat pintara este cuadro utilizando puntos de colores. Acerquémonos y miremos más de cerca. Realmente está dibujado con puntos de colores. Seurat tardó dos años en realizar este cuadro, que utiliza innumerables pequeños puntos de color para mostrarnos a personas descansando en una tarde soleada.
2. Apreciar los trabajos de los estudiantes
Ya hemos apreciado los trabajos de los maestros, ¡así que echemos un vistazo a algunos trabajos de los niños! Reproduzca la imagen del material didáctico 5. Los estudiantes pueden divertirse haciéndolo.
3. Los cuadros de puntos infantiles son realmente bonitos. ¿Quieres saber cómo salen estos patrones?
Un niño está realmente entusiasmado. Quería contarles su método de pintura, pero accidentalmente lo arruiné. ¿Quién puede ayudarte a reorganizarlo? (Muestre las imágenes del material didáctico. 6) Clasifique a los estudiantes y familiarícese con el método de pintura de puntos.
Cuarto, expresión creativa
1. Utiliza audazmente puntos de colores para hacer un dibujo interesante.
Requisitos del trabajo: ①Imagen clara; ②Tener ciertos cambios en profundidad.
2. Tareas de los estudiantes y orientación para la inspección del profesor
Demostración y evaluación del verbo (abreviatura de verbo)
Dime, ¿qué pintura al pastel te gusta más y por qué?