¿Cómo escribir un resumen de trabajo para un profesor de chino de secundaria?
1. El resumen del trabajo del profesor de chino de tercer grado puede describir primero el contenido del trabajo diario y el desempeño específico del profesor de chino de tercer grado; 2. Luego puede describir los logros que ha logrado en chino; enseñanza. 3. En segundo lugar, puede describir las deficiencias que descubrió durante su trabajo y cómo mejorarlas. 4. Finalmente, puede describir cómo puede mejorar sus habilidades profesionales en trabajos futuros.
Resumen del trabajo de la profesora de chino de tercer grado 1
Terminó un semestre de trabajo y nos despedimos del tercer grado de secundaria. Para mí, que recién comencé a trabajar este semestre, el trabajo de este semestre es ajetreado, satisfactorio y lleno de esperanza. Como profesora de chino de escuela primaria, recuerdo mi trabajo docente este semestre con una emoción infinita. Resuma los siguientes aspectos:
Primero, estimular el interés de los estudiantes en aprender y mejorar su alfabetización china
El chino es una materia llena de ideas, espíritu humanista y sabiduría. En el contexto de la nueva reforma curricular, el aprendizaje independiente de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades innovadoras se han convertido en el foco de los maestros, y métodos de aprendizaje como la discusión, la comunicación y la investigación se han convertido en la corriente principal en el aula. En la enseñanza de chino en el aula, me esfuerzo por hacer que los estudiantes estén animados, interesados en aprender y dispuestos a aprender en chino, para desarrollar la alfabetización china de los estudiantes.
El interés es el mejor maestro. En la docencia, doy gran importancia a cultivar y estimular el interés de los estudiantes por aprender. Por ejemplo, cuando se introducen nuevos cursos, los estudiantes estarán en un ambiente relajado y armonioso tan pronto como comiencen la clase, y aprenderán el idioma chino de manera inconsciente. Deberíamos diseñar diferentes métodos de introducción según los diferentes tipos de cursos. Puede usar multimedia para mostrar imágenes del texto para permitir que los estudiantes entren en escena; también puede presentarlo a través de la narración, desencadenando el diseño al estimular el interés y diseñar suspenso, lo que puede estimular la espiritualidad de los estudiantes y abrir la puerta al aprendizaje de los estudiantes, no. simple narración.
En segundo lugar, preste atención a sentar una base sólida y utilizar nuevos conceptos curriculares para guiar la enseñanza.
1. Fortalecer la orientación en escritura y mejorar la capacidad de escritura de los estudiantes.
Los profesores suelen ignorar la enseñanza de la escritura en el tercer grado de la escuela secundaria. Este semestre se centra en cultivar los hábitos de escritura de los estudiantes. Prestamos atención a los recordatorios en clase, utilizamos libros de escritura para guiar la escritura de los estudiantes y exigimos estrictamente que los estudiantes escriban con cuidado después de clase.
2. Prestar atención al cultivo de la capacidad lectora.
En la enseñanza, fortalezco constantemente el entrenamiento de palabras y oraciones, y guío a los estudiantes para que comprendan con precisión las palabras buscando en el diccionario y contactando el contexto. Al estudiar el texto, primero leo el texto de muestra para que sirva como demostración. En segundo lugar, guíe a los estudiantes para que se sientan, experimenten y piensen sobre sí mismos como personajes del texto.
3. Preste atención a la acumulación y mejore la capacidad de escritura de los estudiantes.
El tercer grado es el comienzo oficial de la escritura de los estudiantes. En primer lugar, para estimular el interés de los estudiantes por la escritura, comencé con la acumulación de palabras y oraciones en las composiciones y les pedí que siguieran leyendo todos los días y recordaran buenas palabras y oraciones. Después de un semestre de uso de prueba, el vocabulario de los estudiantes ha aumentado considerablemente y su capacidad de escritura ha mejorado significativamente.
4. Prestar atención al entrenamiento de las habilidades de comunicación oral.
La comunicación oral es una forma eficaz de cultivar las habilidades de escritura de los estudiantes. Sólo si están dispuestos a hablar y hablar podrán escribir. Por lo tanto, aprecio cada oportunidad de comunicación oral. En cada sección, se pide a los estudiantes que hablen completamente sobre el tema. Cada clase de comunicación oral lleva a los estudiantes a crear situaciones de comunicación, todos los estudiantes participan en la comunicación y presta atención al entrenamiento del habla y la escucha.
En tercer lugar, reflexión laboral
Debido a sus capacidades limitadas y su insuficiente experiencia docente, todavía existen muchos problemas en la enseñanza este semestre, entre los que se incluyen principalmente:
1. Los malos hábitos de estudio de los estudiantes individuales necesitan más orientación y corrección. Los estudiantes de esta clase son animados y activos por naturaleza, y algunos tienen problemas con sus hábitos. Por ejemplo, malos hábitos de escritura, postura incorrecta al escribir, incapacidad para completar la tarea conscientemente y algunos estudiantes incluso garabatean. Algunos estudiantes no pueden entregar sus tareas a tiempo. O puede que no tenga una voluntad fuerte cuando se encuentre con problemas y no tome la iniciativa para superarlos y resolverlos.
2. Las habilidades de escritura son muy diferentes. Los estudiantes de secundaria de la clase tienen un gran interés en la escritura, pero existe una gran diferencia entre los estudiantes superdotados y los estudiantes pobres. Como resultado, el nivel de escritura de toda la clase es desigual. Esto debería superarse en la enseñanza futura.
3. Los estudiantes de la clase están seriamente polarizados y es necesario fortalecer la orientación para los estudiantes con dificultades de aprendizaje.
En el futuro, estudiaré más, mejoraré, estudiaré más los materiales didácticos y exploraré un conjunto de métodos de enseñanza de mi propio estilo. Se acerca el nuevo año escolar y un grupo de profesores jóvenes y enérgicos como nosotros seguirán haciendo bien su trabajo y trabajarán juntos para hacer las debidas contribuciones al desarrollo de la escuela.
Resumen del trabajo de los profesores de chino en el tercer y segundo grado de la escuela secundaria
En este número, soy un profesor de chino en el tercer grado de la escuela secundaria. Este semestre, trabajé duro en la enseñanza del chino, estudié métodos de enseñanza en profundidad y estudié con la mente abierta. El trabajo de este semestre se resume de la siguiente manera:
Primero, reformar la enseñanza en el aula con un nuevo concepto educativo y didáctico
Desde la implementación de la reforma curricular en nuestro distrito, hemos repetido Estudié teorías educativas y de enseñanza relevantes y llegué todas las semanas. Escuche y prepare lecciones en otras escuelas, comprenda profundamente el espíritu de los nuevos estándares curriculares, reflexione seriamente sobre sus propias prácticas docentes, estudie a los estudiantes, explore métodos de enseñanza y establezca gradualmente una enseñanza. filosofía que apunta al desarrollo permanente de los estudiantes y establecer un enfoque dirigido por el maestro y centrado en el estudiante. Debemos adoptar nuevos conceptos de enseñanza y explorar activamente formas de revitalizar las clases de chino en la práctica docente. Nuevos conceptos y nuevos modelos de enseñanza de chino en el aula que ayudan a mejorar y desarrollar las habilidades de los estudiantes inspiran el pensamiento, métodos de aprendizaje de textos de lectura autónoma con métodos de capacitación como línea principal y métodos de aprendizaje de artículos clave con independencia, cooperación, exploración, exhibición y pruebas. Como líneas principales, la clase de actividad china con cooperación-exploración-creación-innovación como núcleo ha obtenido buenos resultados de enseñanza.
En segundo lugar, utilizar métodos de enseñanza animados y flexibles para revitalizar el aula.
Los nuevos estándares curriculares nos exigen establecer un modelo de enseñanza basado en la autonomía, la cooperación y la indagación, activar la curiosidad y el deseo de explorar de los estudiantes, cultivar la capacidad de los estudiantes para pensar, cuestionar, buscar y ser buenos en capturar nueva información, y Tomar el cultivo de esta habilidad como el objetivo final de la enseñanza en el aula. Por lo tanto, estudiamos seriamente la psicología educativa, captamos con precisión las características psicológicas y de pensamiento de los estudiantes de secundaria y exploramos activamente métodos de enseñanza en el aula que conducen a estimular el interés, activar el pensamiento y estimular la discusión. Por ejemplo, cuando tratamos los artículos clave de cada unidad, siempre utilizamos el modelo de enseñanza de pruebas previas a la clase-exploración de nuevos conocimientos-mejora integral-pruebas en clase-clasificación de conocimientos-reflexión después de la clase, diseñamos cuidadosamente las preguntas de acuerdo con distintos contenidos y organizar la enseñanza en el aula.
En tercer lugar, establecer grupos de aprendizaje cooperativo y orientación en pareja.
La cooperación grupal abre un espacio para el aprendizaje independiente. Como líder, los profesores deben guiar a los estudiantes para que participen activamente. Movilizar plenamente el deseo de aprender de los estudiantes. Dar rienda suelta a su iniciativa en el aprendizaje. Los grupos de estudio se utilizan en clase para permitir que los estudiantes estudien primero de forma independiente. En los vínculos docentes de aprendizaje, aprendizaje grupal, presentaciones pequeñas y presentaciones grandes, los docentes se integran a ellas y los estudiantes sienten un ambiente cordial, armonioso y activo. El maestro se convierte en el amigo íntimo del alumno y el aula se convierte en la escuela del alumno. Los estudiantes ya no son modelos de oyentes rígidos y oscuros. Sus personalidades están plenamente demostradas y desarrolladas: cuestionamiento, imaginación, comunicación entre grupos o desafío a la autoridad. Interacción maestro-estudiante, interacción estudiante-estudiante, interacción entre grupos e interacción ambiental, en un tiempo limitado, cada estudiante tiene una oportunidad más completa de ejercitarse y exhibir. En él se integran las emociones y personalidades de profesores y alumnos, y la vida real entra en el aula. Los estudiantes buscan conocimiento a través de la interacción y exploran a través de actividades. No sólo dominan el conocimiento fácilmente, sino que también desarrollan habilidades de manera sutil. La calidad general de los estudiantes ha mejorado cualitativamente y la clase de chino realmente ha ejercido su vitalidad.
En cuarto lugar, utilizar una sólida formación de doble nivel para cultivar las habilidades lingüísticas prácticas de los estudiantes.
La clase de lectura de la escuela es muy buena. Les pido a los estudiantes que practiquen la lectura durante 20 minutos todos los días. Permitir que los estudiantes desarrollen un buen hábito de lectura desde una edad temprana. Los estudiantes que saben escribir generalmente obtienen buenos puntajes en chino. Los nuevos estándares del plan de estudios chino para la escuela primaria señalan: "La escritura es una habilidad china básica importante, un medio para consolidar la alfabetización y desempeña un papel importante en la mejora de la calidad cultural de los estudiantes. Debemos sentar una buena base para la escritura desde una edad temprana. “Escribir correctamente y a cierta velocidad, es una cualidad básica que todo alumno de primaria debe poseer.
5. Reflexión oportuna después de clase
Hay una manera de enseñar, pero no hay manera de enseñar. Después de cada clase, resuma los éxitos y deficiencias de la clase de manera oportuna y reflexione sobre sus propios métodos de enseñanza.
En resumen, continuaré explorando nuevos métodos de enseñanza en mi futuro trabajo docente para satisfacer las necesidades de la enseñanza actual y continuaré enseñando hasta que sea mayor.
Pero tengo muchas deficiencias: antes de ingresar al tercer grado de la escuela secundaria, no se me exigía estrictamente que usara bolígrafos, lo que llevó a que algunos estudiantes escribieran solos, la letra de la mayoría de los estudiantes no era clara. , y no se disponía de tutorías para estudiantes con dificultades de aprendizaje. Quiero aprender unos de otros en trabajos futuros.
Resumen del trabajo 3 del profesor de idioma chino Junior 3
El tiempo vuela, el tiempo vuela y un semestre de tiempo de enseñanza se ha escapado silenciosamente. El ajetreo del pasado ha traído abundantes cosechas a mi corazón. Mirando hacia atrás en cada una de las actividades de enseñanza de chino de este semestre, hago el siguiente resumen:
Primero, estudie los materiales didácticos en profundidad y prepare las lecciones cuidadosamente
Los nuevos materiales didácticos parecen la selección es amplia y hay muchas pistas. Deja mucho espacio para los profesores. A menudo, antes de clase, tengo que estudiar detenidamente el libro de texto y tratar de descubrir qué intenta lograr el editor. Su esencia principal es que casi todos los planes de lección se han escrito como un plan de lección clásico. Durante la clase, utilice un tono emocionante y enseñe con entusiasmo. Se puede decir que tiene buenas intenciones. Debido a que los niños de tercer grado están en la etapa de transición, cometen más errores y se acaban de formar algunos buenos hábitos de estudio, por lo que aún necesitan ser originales en la enseñanza y utilizar algunos medios visuales para atraer la atención de los estudiantes, así que lo hago. algunas cosas prácticas de vez en cuando. El material didáctico es muy eficaz.
2. Siga las reglas generales de orientación de revisión, formule un plan de revisión científica y haga un buen trabajo en la revisión final.
Revisión integral y dominio del sistema; avances clave y eliminación de lagunas; capacitación adaptativa y estado de depuración para mejorar la adaptabilidad. En la revisión, es necesario dividir el nivel de dificultad del conocimiento (fácil, medio y difícil), clasificar la revisión (pinyin, alfabetización, escritura, etc.), revisar el examen simulado, etc. Además, es necesario fortalecer la inspección de las tareas de revisión de los estudiantes para comprender la situación de aprendizaje de los estudiantes. Al enfrentarnos a la mayoría de los estudiantes, debemos captar los problemas comunes y luego verificar las omisiones y llenar los vacíos. Para problemas individuales importantes, debemos brindarles a los estudiantes orientación y explicaciones adecuadas.
Fortalecer la revisión de la lectura basándose en los puntos débiles de los estudiantes y en los puntos de enseñanza claves y difíciles. El objetivo principal de la enseñanza de la lectura es aprender a obtener conocimientos, inspiración y lecciones a partir de la lectura de artículos. Como cuerpo principal de lectura, los estudiantes no siempre deben ser demasiado modestos y pasivos para comprender y aceptar la información del artículo. También deben tomar la iniciativa de hacer comentarios audaces sobre el contenido ideológico, los personajes y los eventos expresados en el artículo. sus propias opiniones y opiniones, y utilizarlas de manera integral. La información del artículo resuelve problemas del mundo real. Por lo tanto, al revisar, presto atención a estimular la conciencia subjetiva de los estudiantes y gradualmente aprendo a usar su propio cerebro para hacer comentarios audaces sobre los métodos de escritura de otras personas, para descubrir las ventajas de los demás y sus propias deficiencias. para formar la suya propia. Tener opiniones independientes y expresar su propia personalidad.
Durante la etapa de revisión final, se debe prestar especial atención a revisar y corregir las tareas de los estudiantes para obtener información y retroalimentación oportuna. Es gratificante tomar diversas medidas favorables para aconsejar pacientemente y remediar a los que no rinden bien.
Basado en la experiencia y las lecciones aprendidas el semestre pasado, me concentraré en revisar los libros de texto al final de este semestre, complementado con algunas preguntas de prueba después de clase. Pase lo que pase, no puedo desviarme de los fundamentos. . De esta manera, los estudiantes aprenden de manera más sólida y yo tengo más confianza.
3. Nuevas medidas de reforma curricular y esfuerzos para obtener un fuerte apoyo de los padres.
Aprovechar la oportunidad favorable de las reuniones de padres y maestros para aclarar aún más a los padres cuestiones relacionadas con la enseñanza del chino, como objetivos educativos, conceptos educativos, medidas educativas, hábitos de aprendizaje, contenidos de enseñanza, recitación clásica, etc.
En la enseñanza del chino en la escuela secundaria, la comprensión y la cooperación de los padres siguen siendo muy importantes. Llamar a la participación de los padres e incluso de toda la sociedad es una característica de la nueva reforma curricular. Sin embargo, ahora es mucho más fácil para los padres prestar atención a sus hijos que antes. Esto no quiere decir que los padres sean perezosos, pero a medida que los estudiantes crecen y mejoran sus habilidades de autoaprendizaje y autoevaluación, los padres pueden dejarse llevar adecuadamente. Pero para algunos estudiantes de bajo rendimiento, los padres no pueden relajarse todo el tiempo.
Enumere algunas tareas que los padres deben realizar para cooperar con la enseñanza del idioma chino en la escuela y obtener la comprensión y el fuerte apoyo de los padres en la etapa de revisión final.
En cuarto lugar, enseñe los ejercicios de forma sólida y vívida para sentar una base sólida para una mejor práctica en el futuro.
Todo es difícil al principio, incluso los deberes.
Los alumnos de tercer grado recién comienzan a tomar contacto con la composición y presto especial atención a estimular el entusiasmo por preocuparse por la composición de cada niño. No me apego a los ocho ensayos por semestre prescritos por la escuela, sino que me adhiero a los principios de "practicar diligentemente y hacer más" y "escribir con mi propia mano y mi corazón". Escribo todas las semanas, reviso todas las semanas, escribo lo que quiero escribir, maximizo el potencial de las tareas de los niños y hago que todos los niños estén felices de escribir. Competí por estrellas en la competencia "Homework Surfing" de la clase para alentar a los estudiantes a estudiar mucho y practicar la escritura.
En quinto lugar, promover la lectura clásica y mejorar las cualidades humanísticas de los estudiantes.
A partir de "Las Analectas de Confucio", los estudiantes de la clase leyeron cada libro uno por uno, desencadenando una locura por "interactuar con sabios y caminar con clásicos".
Sexto, problemas en la enseñanza
Confucio dijo: Lo más valioso del aprendizaje es la duda. En mi opinión, pensar es la clave de la enseñanza. A través de un análisis cuidadoso de los trabajos finales de los estudiantes y combinado con mis propias deficiencias en la enseñanza anterior, resumí lo siguiente:
(1) En la enseñanza diaria, no estoy familiarizado con el texto y no estoy No está familiarizado con el contenido del conocimiento y el contenido del texto. El significado no se explora completamente. De hecho, cada artículo seleccionado en el libro de texto es literario y hermoso. No es necesario que los estudiantes lo memoricen deliberadamente. Es natural que lo lean con atención.
(2) No basta con cultivar los buenos hábitos de los estudiantes de "escuchar atentamente y hacer los deberes con seriedad". Hay demasiados deberes para masticar y se prioriza la cantidad sobre la calidad.
Lo que más me emocionó de este examen final fue la palabra "serio". Existe una necesidad urgente de desarrollar la concentración y la seriedad en cada estudiante. Al mirar los trabajos finales, los puntos en los que los niños se equivocan suelen ser el resultado de un descuido. El cultivo de buenas cualidades de aprendizaje "serias" también requiere una formación rigurosa en las clases ordinarias y en las tareas después de la escuela.
(3) En la enseñanza del chino, la enseñanza de la lectura sigue siendo un eslabón débil. Por ejemplo, se debe estimular al máximo la conciencia subjetiva de los estudiantes, para que puedan obtener mayores conocimientos, inspiración y beneficios al leer artículos. Y ser capaz de tomar la iniciativa de realizar comentarios audaces sobre el contenido ideológico, personajes y hechos expresados en el artículo y formarse opiniones propias.
Es necesario enfatizar y practicar fuertemente el "uso de notas y libros de referencia para comprender palabras u oraciones clave en contexto" y el "uso integral de la información proporcionada en el texto para resolver problemas prácticos".
La enseñanza del chino es compleja y ardua, y la mejora de la alfabetización china de los estudiantes también es un proceso lento. Como profesor de chino, debes tener suficiente paciencia y no estar ansioso por lograr un éxito rápido. Debes empezar desde cero. Enseñar chino es lo mismo que ser un ser humano. Es real y no puede ser oportunista. Debemos tener una mentalidad amplia, una mentalidad amplia y una visión de futuro para sentar una base sólida para el estudio e incluso la vida futura.
Resumen del trabajo 4 del profesor de idioma chino Junior 3
Sin saberlo, el semestre está llegando a su fin. Este semestre he crecido mucho y mi crecimiento también ha permitido que mis compañeros aprendan más. Mirando hacia atrás en este semestre, hice un resumen de mi trabajo. El siguiente es un resumen de mi trabajo.
Primero, complete las tareas de lectura y escritura de este libro de acuerdo con los requisitos de enseñanza. Reconocer y utilizar palabras correctamente. Sobre la base de continuar aprendiendo bien la caligrafía, aprenda más la caligrafía. En el proceso de aprender caligrafía china, sentí el encanto de los caracteres chinos y el misterio infinito de la caligrafía china. Durante el proceso de escritura, la caligrafía de los estudiantes se exhibió con éxito utilizando "nuestra plataforma de exhibición", lo que estimuló efectivamente el interés de los estudiantes en la caligrafía con pincel y pluma, aumentó su entusiasmo por la caligrafía y surgió un grupo de entusiastas de la caligrafía, mientras se exhibían Publicado muchos obras exitosas.
En segundo lugar, continuar cultivando las habilidades de lectura independiente de los estudiantes. En el proceso de estudio del texto, los estudiantes pueden aprender a sentir las buenas palabras y oraciones en el texto y comprender el papel de las buenas palabras y oraciones en el texto utilizando el método de "lectura modelo - lectura en silencio - lectura en voz alta". Y poder acumular estas buenas palabras de forma consciente. Al mismo tiempo, podemos comprender el significado de las palabras clave y su papel en la configuración de los pensamientos y la personalidad del personaje.
En tercer lugar, continuar entrenando las habilidades de escritura de los estudiantes. A medida que se estudia el texto, los estudiantes dominan los ejercicios incluidos en este libro. Los estudiantes aprendieron a observar imágenes y describir su contenido en un orden determinado.
Aprendí a escribir sobre un edificio en un orden determinado, sobre las características de una fruta o verdura, sobre la apariencia y los hábitos de mis pequeños animales favoritos, y a expresar las características y el espíritu del personaje escribiendo sobre el lenguaje, la expresión y la expresión del personaje. movimientos.
En cuarto lugar, continuar cultivando las habilidades de aprendizaje cooperativo de los estudiantes. En el proceso de estudio del texto, se deben llevar a cabo adecuadamente formas multimedia como el aprendizaje grupal o la discusión grupal para permitir a los estudiantes expresar sus propias opiniones en el grupo y escuchar las opiniones de los demás. Al mismo tiempo, utilizamos clases de comunicación oral de varios niveles para entrenar las habilidades de expresión oral y la capacidad de escucha de los estudiantes. Y cultivar un espíritu cooperativo de cooperación, complementariedad y aprendizaje mutuo en el grupo.
En quinto lugar, cultivar decididamente el espíritu de aprendizaje autónomo de los estudiantes. A la sombra de la enseñanza tradicional, los estudiantes todavía están acostumbrados a las explicaciones del profesor, pero al hacer los ejercicios, algunos no entienden o esperan las respuestas estándar del profesor. Se trata de un tipo de inercia que no favorece el cultivo de las cualidades pioneras e innovadoras de los estudiantes. Por lo tanto, después de leerlo, primero animo a los estudiantes a encontrar el problema. Cuando surgen diversos problemas, también animo a los estudiantes a mostrarse capaces de resolverlos y utilizar todos los canales disponibles. Anime a los estudiantes a expresar diferentes puntos de vista. y los instó a correr de un lado a otro tratando de encontrar material para sus puntos de vista. Independientemente de si está bien o mal, siempre que lo encuentre usted mismo y lo obtenga a través de cualquier canal, es un elogio y un estímulo. En tan solo un semestre, la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes también mejoró en consecuencia.
Por supuesto, también hay deficiencias en el proceso de aprendizaje independiente, es decir, los estudiantes no están dispuestos a aceptar las respuestas muertas del libro de texto porque creen en las conclusiones por las que han trabajado duro para llegar, y También empiezan a dudar de las respuestas que el profesor dio en el pizarrón para el examen. Entonces, durante el examen, su pensamiento puede ser ingenuo. Sin embargo, esta deficiencia es temporal. Además, en las actividades docentes, debido al gran tamaño de las clases y al apretado horario de enseñanza, algunos estudiantes con malas habilidades comunicativas se ven más o menos arrastrados en sus estudios y sus resultados no son satisfactorios. Esta también es una deficiencia de la enseñanza este semestre.
Resumen del trabajo de un semestre, las tareas docentes se pueden completar con éxito y las habilidades de escucha, expresión oral, lectura y escritura de todos los estudiantes se han mejorado en diversos grados. En el trabajo del próximo semestre también se deberían desarrollar métodos eficaces para mejorar la capacidad de autoaprendizaje de los estudiantes con bajo rendimiento.
Resumen del trabajo del profesor de chino Junior 3 5
¡El tiempo vuela tan rápido! En un abrir y cerrar de ojos, un semestre de labor docente llega a su fin. Para hacerlo mejor en el futuro, resumir la experiencia y extraer lecciones, el trabajo de este semestre se resume de la siguiente manera:
1. Trabajo ideológico
Como dice el refrán, " Vive hasta que seas viejo y aprende."viejo". Me he exigente estrictamente en todos los aspectos y he trabajado duro para superarme y poder adaptarme más rápidamente a la situación del desarrollo social. Al leer muchos libros sobre cultivo moral, podemos analizarnos, analizarnos, enfrentarnos a nosotros mismos y mejorar nuestras propias cualidades. Como docente, sé que mi filosofía y perspectivas de enseñanza afectan directamente mi dirección y métodos de enseñanza. Entonces, déjame comenzar con mis propios pensamientos.
2. Trabajo educativo
Este semestre soy profesora de chino de tercer grado y el tamaño de la clase es muy grande. Por lo tanto, se encuentran muchas dificultades en la educación y la enseñanza. En respuesta a estas circunstancias, en la enseñanza debemos estudiar cuidadosamente el nuevo programa de estudios, comprender a fondo los materiales didácticos, explorar activamente las ideas de enseñanza, aplicar con flexibilidad algunas teorías de enseñanza avanzadas, métodos de enseñanza científicos y métodos de enseñanza modernos avanzados a la enseñanza en el aula y esforzarnos por Cultivar en los estudiantes habilidades de cooperación y comunicación, habilidades de investigación independiente y habilidades de innovación. Además, si bien hago un buen trabajo en la enseñanza, también doy gran importancia a la acumulación de experiencia docente y escribo mis experiencias de manera oportuna para comunicarme con mis colegas. En cuanto a la docencia, aunque he acumulado cierta experiencia en trabajos de largo plazo, para impartir mejor conocimientos todavía me concentro en estudiar materiales didácticos. Como dice el refrán: Conócete a ti mismo y al enemigo, y podrás librar cien batallas sin peligro. Con este fin, para comprender mejor los materiales didácticos y la dirección, los requisitos y los propósitos de la reforma del aula, utilicé recursos informáticos en línea y libros y publicaciones periódicas relevantes solicitados por la escuela para aprender el nuevo programa de estudios a través de varios canales después de la enseñanza. Al comienzo de cada semestre, comencé a leer los nuevos libros de texto para comprender el contenido de los libros de texto y los puntos relevantes de diversos conocimientos, a fin de comprender y familiarizarme con los libros de texto. Utilice una variedad de métodos de enseñanza eficaces para enseñar.
En tercer lugar, aprovechar plenamente el papel principal de los estudiantes en la enseñanza.
Los estudiantes son el objeto y sujeto de la enseñanza.
Los profesores son sólo guías en la enseñanza. En la enseñanza, los estudiantes son el cuerpo principal y los profesores son el líder. Como dice el refrán, es mejor enseñarle a pescar a un hombre que enseñarle a pescar. Significa que enseñar a un hombre a pescar es peor que enseñarle a pescar. Creo que esta frase también es muy adecuada para la enseñanza. Por lo tanto, siempre pido a los estudiantes que obtengan una vista previa, intenten crear contenido nuevo y brinden orientación correcta de manera oportuna cuando encuentren problemas o dificultades. Deje que los estudiantes tengan sed de conocimiento cuando encuentren dificultades y luego infórmeles el método a tiempo. De esta manera, los estudiantes tendrán una impresión más profunda de los puntos de conocimiento, lo que favorece el dominio del conocimiento. A aquellos alumnos que quieren ser vagos y no hacer los deberes, suelo decirles: copiar las respuestas es inútil. El profesor conoce todas las respuestas del libro, pero si sólo te dice las respuestas y no dominas el método, no harás las mismas preguntas en el futuro. Así como tu madre te ayudó a vestirte esta mañana y no sabías si ponértelo o abotonarlo primero, y mañana no podrás vestirte. Permitir que los estudiantes comprendan la importancia de dominar los métodos de aprendizaje.
En cuarto lugar, infiltrar la educación moral en los estudiantes durante la enseñanza.
Como profesora de primaria, sé que la educación moral de los alumnos es también una de mis principales tareas. Por lo tanto, también presto atención a la penetración de la educación moral de los estudiantes en mi enseñanza diaria. Los docentes y los trabajadores tienen diferentes trabajos y diferentes resultados. Si los trabajadores no producen seriamente, es posible que sólo produzcan uno o dos productos inferiores, y si los maestros no tienen cuidado, los estudiantes pueden no sólo ser malos estudiantes con malas calificaciones, sino también escoria social que daña a la sociedad y a las personas. Por lo tanto, presto gran atención a la penetración de la educación moral de los estudiantes en la enseñanza.
5. Observar la disciplina.
Cumplo estrictamente con las reglas y regulaciones de la escuela. No llegaré tarde, no saldré temprano ni tomaré la iniciativa de pedir permiso. En el trabajo, respetar a los líderes, unir a los compañeros y ser capaz de manejar correctamente las relaciones con líderes y compañeros. Por lo general trabajo duro, trato a las personas con sinceridad, amo a los estudiantes y tengo relaciones interpersonales armoniosas. Nunca me involucro en disputas sin principios. Siempre estandarizo mis palabras y acciones de acuerdo con los requisitos de un maestro del pueblo y cultivo constantemente mi calidad y capacidad generales.
6. Formación empresarial.
Dado que la reforma curricular ha aumentado los requisitos para las habilidades profesionales de los docentes, logré aprender cursos de idioma chino por mi cuenta y llevé a cabo capacitación activa en diversas tecnologías educativas modernas después de enseñar, e inicialmente dominé la producción de multimedia. material didáctico.
Si hay algún problema con el resumen anterior, critíquelo y corríjalo.
Lo anterior es lo que el editor compartió hoy. Espero que sea útil para todos.