¿Qué hay en el diseño del evento en el jardín?

"What's in the Garden" es un hermoso poema en prosa que utiliza un lenguaje vívido y emocionante y patrones de oraciones fáciles de entender para crear una concepción artística hermosa y cómoda para los niños. Sin embargo, es difícil que las actividades didácticas tradicionales en forma de libros e imágenes despierten el canto emocional de los niños. Así que convertí poemas en prosa en material didáctico multimedia para guiar a los niños a comprender el contenido de los poemas en prosa a través de la observación, la escucha y la imitación mientras operan la computadora, brindándoles disfrute de la belleza y mejorando su gusto estético.

Objetivos de la actividad:

1. Apreciar la poesía en prosa y sentir la belleza artística de la poesía en prosa en el proceso de funcionamiento independiente y desarrollo completo.

2. Comprender el contenido de poemas en prosa a través de la observación, la adivinación, la transferencia de experiencias y la imitación de acciones.

3. Esté dispuesto a expresar sus ideas con valentía frente a sus compañeros.

Enfoque y dificultad de la enseñanza:

Enfoque: utilizar tecnología multimedia para apreciar la poesía en prosa y sentir el estilo de la poesía en prosa.

Dificultad: Comprender el contenido de poemas en prosa mediante la observación, la adivinación y la imitación de movimientos.

Análisis de objetos de enseñanza:

La apreciación de la literatura es una forma importante de actividad para cultivar emociones y gustos estéticos, y tiene grandes exigencias para los niños. Desde el XI Plan Quinquenal, nuestro jardín de infancia ha emprendido el proyecto "Investigación sobre las actividades lingüísticas de los niños en un entorno tecnológico moderno" iniciado por el Centro Central de Educación Audiovisual, y durante mucho tiempo ha insistido en llevar a cabo actividades de enseñanza de idiomas con tecnología multimedia. Los niños tienen cierto conocimiento de la informática y otras tecnologías multimedia y dominan métodos de funcionamiento sencillos. Además, el curso de lectura temática de nuestro jardín de infancia es uno de los cursos especiales de nuestro jardín de infancia. Promueve el desarrollo del lenguaje de los niños mediante la realización de una gran cantidad de actividades de lectura y apreciación. Realicé las correspondientes actividades de apreciación literaria en la etapa inicial de la clase, como Caidong, Caixi, Chameleon, etc., que me dieron una base sólida para la comprensión y el sentimiento de las obras literarias.

Selección y diseño de medios didácticos;

El material didáctico "What's in the Garden" utilizado en las actividades docentes utiliza software Photoshop para procesar imágenes y Authware para animar el contenido de la imagen. usando el software de edición de audio cool edit pro para editar la música de fondo y usando la función de grabadora para la grabación en el sitio.

Proceso de enseñanza:

Enseñanza de pistas

Medios de tecnología multimedia

Orientación del profesor

Actividades de la primera infancia

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En primer lugar, se muestra la página de inicio del material educativo y el diálogo se convierte en una actividad. Mostrar la página de inicio del material educativo a través de la enseñanza transmitida 1. ¿Qué hay en la pantalla de la computadora? ¿Adivina dónde está esto?

2. ¿Qué puedes ver en el jardín? ¿Qué oyes? ¿Qué hueles?

Los niños están interesados ​​en la página de inicio.

En segundo lugar, los niños pueden apreciar la poesía en prosa operando la computadora de forma independiente. Los niños operan de forma independiente 1. Hoy la maestra trajo un poema en prosa a los niños. Este poema cuenta la historia de muchos secretos en el jardín. Puedes hacer clic en el pequeño icono en la parte inferior de la pantalla para disfrutar de este poema en prosa.

2. Después de disfrutarlo, cuéntanos: ¿Qué viste en el jardín? ¿Qué no ver? ¿Qué más descubriste? ¿Qué hay en el jardín?

Los niños aprecian los poemas en prosa al operar computadoras de forma independiente y están interesados ​​en el contenido de los poemas en prosa.

En tercer lugar, reproduzca el material didáctico completo y aprecie los poemas en prosa. Ahora disfrutémoslo de nuevo. Después de disfrutarlo, cuéntanos qué te parece. Los niños aprecian plenamente los poemas en prosa y expresan con valentía sus sentimientos acerca de los poemas en prosa.

En cuarto lugar, aprecie los poemas en prosa en secciones para comprender mejor el contenido de los poemas en prosa. Los profesores utilizan material didáctico de enseñanza por radio 1. ¿Qué puedes ver en el jardín? ¿Qué no ver?

2. ¿Qué secretos hay en la tierra?

3. Algunas cosas son a veces visibles y a veces invisibles. ¿Qué es eso? ¿Qué es una capa de invisibilidad?

4. ¿Qué están haciendo los niños de la imagen? ¿Deberíamos aprender de él? ¿Adivina qué puede oír (oler)?

Los niños lo aprecian por secciones, observan atentamente las imágenes dinámicas y adivinan con valentía el contenido del poema en prosa.

En quinto lugar, aprecie el poema en prosa en su totalidad y léalo en voz baja a su hijo. Utilicemos la enseñanza por radio para leer este poema en prosa con suavidad y utilicemos nuestros ojos, oídos y corazones para sentir la belleza de la poesía en prosa. Los niños empezaron a apreciarlo nuevamente.

Reflexión didáctica:

1. Análisis de contenido:

"Qué hay en el jardín" es un hermoso poema en prosa.

El autor utiliza una perspectiva única, un lenguaje hermoso y paralelismo para presentar a los niños varias cosas visibles, invisibles, tangibles e intangibles en el jardín. El libro ilustrado tiene personajes destacados y colores suaves, creando una concepción artística armoniosa y conmovedora. Estos poemas en prosa son adecuados para la apreciación y el aprendizaje de los niños en clases numerosas. Pueden hacer que los niños aprecien la belleza, cultiven sus sentimientos y promuevan el desarrollo de sus habilidades estéticas.

2. Objetivos del análisis:

El objetivo de esta actividad es pensar desde la perspectiva de los niños, explorar completamente la connotación de los poemas en prosa y combinar las características de la edad y el aprendizaje de los mismos. Niños de la clase alta, de Hecho desde una perspectiva tridimensional.

1. Objetivos de la asignatura: Apreciar la poesía en prosa y sentir la belleza artística de la poesía en prosa en su proceso de funcionamiento independiente y desarrollo completo.

El objetivo se plantea desde la perspectiva de las materias de lengua, y el enfoque didáctico de esta actividad es guiar a los niños a apreciar la poesía en prosa y sentir la belleza artística de la poesía en prosa. Al mismo tiempo, también plantea requisitos para la capacidad de los niños de utilizar la tecnología multimedia, lo que refleja la autonomía de los niños en el aprendizaje.

2. Objetivo estratégico: Comprender el contenido de poemas en prosa a través de la observación, la adivinación, la transferencia de experiencias y la imitación de acciones.

El establecimiento de objetivos se centra en el uso de las estrategias de aprendizaje de los niños, guiándolos para que dominen los métodos de aprendizaje y enfocándose en inspirar a los niños a comprender mejor el contenido de los poemas en prosa mediante el uso de las propias estrategias de aprendizaje de los niños.

3. Objetivo social: Estar dispuesto a expresar con valentía sus ideas frente a sus compañeros.

Si bien la actividad hace que los niños aprecien la belleza, también requiere que los niños expresen con valentía sus sentimientos internos. Por lo tanto, es muy importante que los niños expresen sus sentimientos de forma activa y audaz durante las actividades. El tercer objetivo plantea requisitos correspondientes a la expresión de los niños.

3. Métodos de análisis:

1. El uso inteligente de la tecnología moderna en la enseñanza.

El contenido del poema en prosa expresa principalmente cosas interesantes en el jardín, así como sentimientos y experiencias de las cosas. El contenido es amplio y amplio, e involucra una gran cantidad de imágenes y materiales. Si se utilizan métodos de enseñanza tradicionales, utilizando sólo un libro o una imagen, la connotación de la poesía en prosa no se puede mostrar de manera completa y vívida. Sin embargo, los materiales didácticos multimedia pueden mostrar de manera vívida y completa el contenido de la poesía en prosa a los niños. la música es hermosa y las imágenes vívidas.

2. La tecnología multimedia interactiva refleja la autonomía de aprendizaje de los niños.

(1) La singularidad del diseño de material didáctico.

La interactividad de los cursos de informática se refleja en el hecho de que los niños pueden aprender de forma independiente. Los pequeños íconos en la parte inferior del material educativo son independientes y paralelos. Haga clic en el icono para ingresar a la pantalla correspondiente. Los iconos se pueden operar repetidamente de forma aleatoria y los niños pueden disfrutar de poemas en prosa según sus propios deseos.

(2) Los efectos dinámicos movilizan los múltiples sentidos de los niños.

Los materiales didácticos informáticos no solo pueden mostrar el contenido de los poemas en prosa de manera vívida, vívida y completa, sino que también pueden generar un impacto integral en los niños con la ayuda del sonido, la luz y el color de los materiales didácticos. La música hermosa y las imágenes vívidas pueden movilizar completamente los sentidos de los niños, permitiéndoles comprender el contenido de los poemas en prosa mientras escuchan, hablan y leen.

(3) Haga preguntas inteligentemente, transmita experiencias y guíe a los niños para que comprendan profundamente.

Este poema en prosa describe vívidamente cosas interesantes en el jardín y utiliza muchos métodos de descripción antropomórfica para describir los secretos del crecimiento de todas las cosas en la naturaleza. Los niños quedarán confundidos y desconcertados por estas preguntas durante el proceso de apreciación. Durante la actividad, la maestra planteó preguntas para ayudar a los niños a transferir sus experiencias de vida y luego comprender el contenido del poema en prosa.

4. Proceso de análisis:

Al comienzo de la actividad, el profesor utilizó tecnología multimedia para mostrar la página de inicio del material didáctico, utilizando imágenes dinámicas y música hermosa para atraer la atención de los niños. Al mismo tiempo, la maestra hizo preguntas. Cree situaciones de actividad, oriente a los niños a transmitir sus experiencias de vida y estimule el interés de los niños por las actividades.

La maestra animó a los niños a apreciar poemas en prosa operando la computadora de forma independiente, lo que fue lo más destacado de esta actividad. El diseño de este enlace refleja plenamente la autonomía de aprendizaje de los niños. Los niños pueden elegir el contenido correspondiente según sus propios deseos. Se puede ver que los íconos en la imagen tienen forma de imágenes y corresponden al contenido, lo que puede ayudar mejor a los niños a identificar y operar. Después de que los niños lo aprecian de forma independiente, el maestro presta atención a los sentimientos de los niños sobre la concepción artística del poema en prosa, crea una atmósfera psicológica relajada y guía a los niños para que expresen sus sentimientos internos con palabras. También es importante apreciarlo plenamente. Poema en prosa. La apreciación independiente de los niños en la etapa temprana será incompleta, lo que puede ayudar a los niños a comprender el contenido de los poemas en prosa en su conjunto.

En las preguntas paso a paso, los profesores pueden captar con precisión las preguntas que necesitan orientación en los poemas en prosa. Al mismo tiempo, pueden utilizar el tono, las expresiones faciales, los movimientos y otros medios auxiliares para insinuar y. Recuerde a los niños y responda activamente a las respuestas de los niños. Resuelve eficazmente las dificultades en la enseñanza.