La Red de Conocimientos Pedagógicos - Currículum vitae - ¿Quién es el "padre de los estudios chinos en el extranjero"?

¿Quién es el "padre de los estudios chinos en el extranjero"?

Hong Rong es conocido como el "padre de los estudiantes chinos en el extranjero", no sólo porque fue la primera persona en estudiar en el extranjero en China en los tiempos modernos, sino también porque fue un pionero en estudiar en el extranjero en China.

Hong Rong (1828-1912), cuyo verdadero nombre era Chunfu, era natural de la ciudad de Nanping, condado de Xiangshan (ahora ciudad de Zhuhai, Guangdong). La familia de Rong Hong era pobre y su padre se fue a trabajar a Macao. Al ver que la Escuela Morrison dirigida por misioneros británicos en Macao era gratuita, envió a su hijo a estudiar. Esta es una escuela extranjera dirigida por misioneros occidentales en China. Rong Hong estudió en la escuela durante seis años, leyó la Biblia, aprendió inglés y también aprendió algunos pensamientos humanistas y conocimientos científicos occidentales. El presidente en ese momento era un estadounidense llamado Samuel Brown, graduado de la Universidad de Yale.

En 1847, Brown dejó su trabajo y regresó a China, con la esperanza de llevar a varios estudiantes a Estados Unidos para completar sus estudios. Los misioneros de la Iglesia Cristiana de Hong Kong proporcionarán a cada estudiante un fondo de estudios en el extranjero de dos años. Hong Rong fue la primera persona en presentar su solicitud. Sus compañeros de clase Huang Sheng y Huang Kuan también se pusieron de pie. Así que los bondadosos Brown los llevaron a los Estados Unidos para realizar más estudios.

Con la ayuda de Brown y otros, los tres ingresaron a la escuela Monson en Massachusetts. Un año después, Huang Sheng regresó a China debido a una enfermedad para servir a su madre viuda. Dos años más tarde, Huang Kuan se graduó de la Escuela Monson, siguió los arreglos de la iglesia, se transfirió al Reino Unido y fue admitido en la Universidad de Edimburgo. Se convirtió en el primer académico en China en estudiar medicina occidental en el Reino Unido y obtener un doctorado. en medicina, y también fue el primer académico en China en dedicarse a la enseñanza de la medicina occidental.

Hong Rong fue admitido en la Universidad de Yale en 1850, convirtiéndose en el primer estudiante estadounidense en China. Tenía talento académico en la escuela. Para resolver el problema financiero, Rong Hong proporcionó comidas a los estudiantes. Más tarde, le ofrecieron el puesto de bibliotecario de una fraternidad en la Universidad de Yale y pudo trabajar y estudiar durante cuatro años. En 1854, Rong Hong regresó a China.

Basándose en su propia experiencia, cree que "China debería ser irrigada con conocimiento académico occidental, para que China sea más civilizada y próspera". Por lo tanto, está decidido a permitir que más estudiantes chinos estudien en Estados Unidos. Después de graduarse y regresar a China, Rong Hong trabajó como traductor en el Tribunal Superior de Hong Kong y en la Aduana de Shanghai, y también administró seda y té en Baoshun Matheson. En 1863, sugirió a Zeng Guofan que estableciera una fábrica de máquinas y se le encomendó ir a los Estados Unidos para comprar maquinaria y establecer la Oficina de Fabricación de Jiangnan. En 1865, como uno de los planes de la Oficina de Fabricación de Jiangnan, sugirió enviar estudiantes al extranjero. En 1870, le propuso matrimonio a Zeng Guofan. Finalmente, ese invierno, el gobierno Qing aprobó el plan de Hong Rong de enviar estudiantes al extranjero. De 1872 a 1875 envió a 120 personas a estudiar en el extranjero, 30 personas cada año. Los estudiantes deben tener entre 12 y 15 años, gozar de buena salud, comprender los idiomas chino y occidental, tener una sólida seguridad laboral y haber estudiado en el extranjero durante 15 años.

En julio de 1872, el primer grupo de estudiantes internacionales organizado por Rong Hong fue a los Estados Unidos bajo la supervisión de Chen Lanbin, un nativo de Wuchuan, Guangdong. Rong Hong hizo los primeros preparativos en los Estados Unidos. Treinta estudiantes, todos vestidos con túnicas, abrigos y sombreros con semillas de melón, parecían solemnes. Cuando llegaron a Hartford, toda la ciudad quedó asombrada. Se ha abierto el telón sobre la historia de los estudios en el extranjero en China. En Estados Unidos, estos niños menores de 15 años se adaptaron rápidamente al nuevo entorno y lograron excelentes resultados académicos.

En 1870, Rong Hong fue nombrado vicepresidente de la Oficina de Educación Infantil en el Extranjero y subdirector de la Oficina de Estudios en el Extranjero. Desde entonces, ha estado destinado en los Estados Unidos durante mucho tiempo, especializándose en el manejo de asuntos de estudiantes que estudian en los Estados Unidos. En 1875, se desempeñó como ministro en Estados Unidos, España y Perú hasta 1881, cuando el gobierno Qing evacuó a los estudiantes extranjeros.

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Los colegios del IB en Beijing son: 1, Beijing World Youth International School 2, Beijing Private Jiahui School 3, Beijing Lecheng International School Cursos del IB: IB-DP tiene nueve cursos, tres de los cuales se denominan cursos básicos y los otros seis se denominan básicos. Cursos, seis son para estudiantes. De hecho, hay muchos cursos disponibles para que los estudiantes elijan. Los seis cursos básicos están diseñados para la enseñanza de conocimientos. Solo se utilizan para compararlos con los cursos de enseñanza de conocimientos nacionales para ver el ámbito de "menos pero mejor" (en comparación con los nacionales, hay menos puntos de conocimiento, niveles de conocimiento más profundos e inspiración). pensamiento y cognición) amplio y tiene un fuerte apoyo para el aprendizaje posterior, especialmente el autoestudio). Los tres cursos básicos no son docentes, entre los cuales la monografía (ee) apunta a cultivar las habilidades de exploración e investigación de los estudiantes, la teoría del conocimiento (TOK) apunta a la estructura integral del conocimiento de los estudiantes y la innovación, acción y servicio (CAS). apunta a la creatividad de los estudiantes, el desarrollo físico y el desarrollo social. Se puede decir que los tres cursos troncales han cubierto el ámbito básico que pertenece al ámbito de la educación y pueden llevarse a cabo en un entorno escolar distinto al de la enseñanza de conocimientos. En otras palabras, los problemas "no educativos" desde la perspectiva de la escuela residen principalmente en estos tres cursos. Ahora interpretaré estos tres cursos uno por uno, y la parte de interpretación libre todavía está entre corchetes. Ensayo extendido EE: El ensayo extendido permite a los estudiantes elegir uno de los seis cursos básicos para realizar una investigación independiente, obtener la ayuda del instructor y finalmente formar un ensayo en inglés de no más de 4000 palabras. El objetivo de este curso es "equipar a los estudiantes con las habilidades de los métodos de investigación críticos". "Basándonos en experiencias previas, la mayoría de los estudiantes obtienen una gran satisfacción después de completar un ensayo personal muy completo", esto es lo que la escuela quiere decirles a los estudiantes. El tema de investigación se determina en el segundo semestre del curso elegido y la tesis se completa antes de graduarse. Los estudiantes que no completen la tesis ampliada no recibirán diploma. 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Las matemáticas como cuerpo de conocimientos. Conocimiento de las ciencias naturales. Conocimientos de ciencias sociales. 下篇: ¿Qué significa movimiento?