3 resúmenes de trabajos para profesores de inglés de primaria PEP en el segundo volumen de cuarto grado
Para adaptarse mejor al ritmo de reforma, apertura y modernización, el Ministerio de Educación estipula que los cursos de inglés deben ofrecerse a partir del tercer grado de la escuela primaria. Los libros de texto de inglés de la escuela primaria PEP. Se ha utilizado de manera uniforme desde el otoño de 2001, enfocándose en cultivar el interés de los estudiantes por aprender inglés, desarrollar el hábito de aprender inglés y sentar las bases para aprender inglés. Este artículo es un resumen del trabajo de los profesores en el segundo volumen de Inglés para la escuela primaria de PEP para el cuarto grado que compilé para todos, solo como referencia.
Resumen del trabajo del profesor de inglés de escuela primaria PEP para cuarto grado Volumen 2:
Este semestre estoy enseñando inglés a cuarto grado. No me atrevo a descuidar mi trabajo docente, estudio mucho. y estudiar la enseñanza en profundidad. Métodos de enseñanza, aprender humildemente de profesores experimentados. Después de un semestre de arduo trabajo, obtuve una experiencia docente muy valiosa. El trabajo docente de inglés de cuarto grado este semestre se resume a continuación:
1. Crear una atmósfera de aprendizaje activo, estimular el interés de los estudiantes en aprender y mejorar la eficiencia de la enseñanza. Einstein dijo una vez: "El interés es el mejor maestro". Tolstoi también dijo: "La enseñanza exitosa no requiere coerción sino estimular el interés de los estudiantes en aprender". De hecho, si un estudiante tiene un gran interés en la materia que está estudiando, tendrá un fuerte deseo de conocimiento y estudiará seriamente. Por el contrario, si no hay interés, el estudio forzado sofocará su voluntad de dominar el conocimiento. Por lo tanto, cultivar, mejorar y mantener el interés de los estudiantes en el aprendizaje es la condición principal para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes. En base a esto, presto más atención a estimular el interés de los estudiantes en aprender durante la enseñanza. Utilizo varios métodos de enseñanza y diseño diversas actividades. Por ejemplo, configuro algunos juegos que interesan más a los estudiantes, como "El Colgado". y "¿Qué falta?", "Buscar cartas", etc., para crear una atmósfera de aprendizaje relativamente relajada para los estudiantes, permitiéndoles dar rienda suelta a su sabiduría en esta atmósfera, estimular su interés en aprender y, por lo tanto, de manera activa y dedicarse felizmente al aprendizaje.
2. Presta atención al estado de aprendizaje de los estudiantes
Como idioma, lo más importante es utilizarlo en la práctica, por eso, además de los ejercicios en el aula, los estudiantes también deben hacerlo. poder practicar en la vida diaria Leer más, hablar más, practicar más. Además, algunos estudiantes que están inconscientes también son supervisados por los líderes del equipo para asegurarse de que no se queden atrás y mejoren su capacidad de lectura. En términos de corrección de tareas, se requiere que las tareas de los estudiantes se completen a tiempo. También las corrijo a tiempo y hago comentarios detallados. Me concentraré en explicar y analizar los errores comunes en toda la clase. Para las tareas de los estudiantes individuales, adoptamos un método cara a cara para analizar y explicar individualmente, ayudar a los estudiantes a resolver problemas difíciles y mejorar la calidad de la enseñanza.
3. Aprovechar al máximo las ventajas de los materiales didácticos y realizar una enseñanza situacional.
Este conjunto de materiales didácticos se caracteriza por fotografías y textos, imágenes vívidas y una estrecha conexión con la vida real. En clase, hago pleno uso de ayudas didácticas visuales, representaciones de acción, tarjetas y objetos reales para dibujar materiales en cualquier momento y en cualquier lugar o crear un entorno lingüístico basado en el contenido del texto. Utilizo el inglés tanto como sea posible y hago la transición gradualmente a la enseñanza en el aula. en inglés para que los estudiantes puedan ubicarse en un ambiente de habla inglesa. Por ejemplo, en la primera unidad, el contenido involucrado tiene que ver con el contenido en casa, lo cual se acerca mucho a la realidad. Los diálogos del libro de texto "Just Speak" los alientan a actuar con valentía frente a sus compañeros. El entorno lingüístico creado intencionalmente es intuitivo, animado y ayuda a los estudiantes a comprender el inglés que están aprendiendo y despierta interés. La combinación de audio y video también puede ayudar a profundizar las impresiones de los principiantes y fortalecer su memoria;
4. Aprovechar el potencial de los estudiantes y cultivar su confianza en sí mismos.
El educador alemán Di Stowei dijo: "El arte de enseñar no consiste en enseñar a adaptar, sino en motivar, despertar e inspirar". Cada vez que los estudiantes terminan de hablar en inglés, los animo y les dejo sentir. orgulloso y tener una sensación de logro. A los estudiantes de diferentes niveles, les damos diferentes niveles de preguntas en clase y les permitimos responderlas. También se fomenta su pequeño progreso a tiempo, para que todos sientan que mientras sigan al maestro en serio, podrán aprender bien y. establecer una buena reputación. Las ventajas psicológicas de aprender bien inglés.
En la enseñanza presencial se requiere la participación de todos los estudiantes y se fortalece la interacción de la comunicación. En la comunicación en el aula, critique menos y elogie más; culpe menos y anime más. Trate de encontrar los puntos fuertes de los estudiantes, diciendo a menudo "¡Muy bien!", "¡Genial!", "¡Excelente!", "¡Bien hecho!", "¡Tú!". ¡son muy inteligentes!" y así sucesivamente para fomentar su participación activa y despertar plenamente su orgullo por hablar inglés.
5. Prestar atención a la evaluación del proceso y movilizar el entusiasmo de los estudiantes
En términos de evaluación de los estudiantes, les doy puntos a través de las tareas, el desempeño en clase, el dictado, la recitación de textos, etc. , y cada vez Después de alcanzar cinco puntos a la vez, puedes obtener una pequeña estrella con letras. Después de recolectar las cuatro letras con las letras g, o, o y d, puedes obtener una pequeña pegatina con bueno, que moviliza enormemente. Aprendizaje de los estudiantes. Positividad inglesa. También entiendo profundamente que el estímulo es mucho más eficaz que el castigo.
6. Dirección de esfuerzos futuros.
1. Falta de organización de las tareas. No hacer un buen trabajo al revisar la tarea y la falta de elogios y mecanismos de supervisión para los líderes de equipo y representantes de la clase, lo que hace que algunos estudiantes a menudo no completen la tarea a tiempo y algunas tareas orales tienen poco efecto.
2. En términos de enseñanza, descubrí que me había formado un estereotipo y me faltaba el coraje para innovar y practicar con valentía. Debería leer más teorías de enseñanza y escuchar más clases de varios profesores experimentados, estudiar, mejorarme constantemente y formar mi propio estilo de enseñanza único.
3. No tengo suficiente conocimiento de los materiales didácticos. No he aprendido las ventajas de muchos profesores excelentes. No he asistido a las conferencias con suficiente frecuencia. Algunos carecen de comunicación con otros profesores. Espero aprender más sobre los nuevos estándares curriculares en el próximo semestre, aprender más de la experiencia de otros y mejorar constantemente su nivel de enseñanza.
4. La tutoría individual para estudiantes con dificultades de aprendizaje también es algo que exploraré en el futuro. No he hecho lo suficiente en este sentido. Espero poder acumular una rica experiencia en mi trabajo y estudio futuro. y también lograr buenos resultados.
5. Además, la gestión del aula no es lo suficientemente buena y no se establece la imagen majestuosa del maestro, lo que resulta en un mal orden en el aula. En el futuro, los estudiantes deberán ser estrictos con los estudiantes para hacerlos. conscientes de la importancia del aula.
6. Como profesor de inglés que acaba de empezar a trabajar, en términos de educación y métodos de enseñanza, también debes aprender más de profesores experimentados y esforzarte por mejorar la eficiencia de tu clase.
En resumen, he trabajado mucho como docente este semestre y he recibido muchas recompensas. En términos generales, he acumulado mucha experiencia en ello. Por supuesto, en la enseñanza futura, también trabajaré duro para compensar mis deficiencias en la enseñanza, resumir experiencias y lecciones, aprovechar al máximo mis ventajas y mejorar mis deficiencias. ¡Aprenda con la mente abierta y continúe trabajando duro! Esfuércese por lograr mejores resultados en el futuro trabajo de enseñanza de inglés.
Resumen 2 del trabajo docente de cuarto grado de inglés de escuela primaria de PEP:
Este semestre, soy responsable de enseñar inglés en las clases 4 (1) y 4 (2). En la enseñanza, sigo estrictamente los cinco vínculos de la enseñanza, preparo las lecciones cuidadosamente antes de la clase, preparo tanto los materiales didácticos como a los estudiantes, enseño a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes, me esfuerzo por implementar reformas en el aula y exploro activamente las aulas de inglés felices de la escuela primaria. La enseñanza del inglés en la escuela primaria es: inspirar el interés de los estudiantes por aprender inglés, cultivar el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés y permitirles desarrollar confianza en sí mismos al aprender inglés. Al mismo tiempo, los estudiantes desarrollan un cierto sentido del lenguaje y una buena base. de pronunciación y entonación para sentar las bases para un aprendizaje posterior. En la enseñanza de inglés en el aula, cómo crear una buena atmósfera de aprendizaje y estimular el interés de los estudiantes es una parte importante de la enseñanza de inglés en las escuelas primarias. El siguiente es un resumen de la situación docente basada en la práctica docente de este semestre:
1. Análisis de la situación de aprendizaje del inglés
La clase 4 (2) tiene un buen dominio del inglés Aprendizaje, reflejado principalmente en el rendimiento académico. El nivel es muy parejo, los estudiantes están muy interesados en aprender inglés y sus habilidades de lectura oral son relativamente sólidas. La mayoría de los estudiantes son pobres en la Clase 4 (1). Pero después de un semestre de arduo trabajo, la base general de aprendizaje y los hábitos de estudio son mejores que los del grado anterior.
2. Finalización de las tareas y medidas educativas y docentes
Al enseñar, prepare las lecciones cuidadosamente, lea atentamente varios libros de referencia de libros de texto, combine su propia experiencia docente con la situación de aprendizaje de los estudiantes y Escribir cuidadosamente buenos planes de lecciones, formular buenos planes de enseñanza y mejorarlos y modificarlos continuamente. Mientras impartimos conocimientos a los estudiantes, también nos preocupamos y cuidamos de los estudiantes, especialmente de los estudiantes pobres. Les prestamos mucha atención en clase y los educamos para que no se rindan a mitad de camino en sus estudios. Mientras brindamos educación ideológica, también guiamos pacientemente a los estudiantes para que revisen los conocimientos que faltan, de modo que su desempeño académico pueda mantenerse al día con el de otros estudiantes en la clase y los ayudamos a establecer la confianza para aprender bien diversos conocimientos.
(1) En el aula, enseñe con cuidado y utilice computadoras, material didáctico físico, enseñanza situacional, lenguaje de gestos y otros métodos para inspirar y educar a los estudiantes. Enseñe a los estudiantes a jugar, cantar canciones en inglés, etc. para estimular el interés de los estudiantes en aprender. Aliente a los estudiantes a cuestionar audazmente, centrarse en métodos de enseñanza dirigidos por maestros y centrados en los estudiantes, y movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Cuando los estudiantes tienen problemas o no entienden la lectura, siempre me tomo la molestia de explicarles, analizarlos y ayudarlos a leer, esforzándome en que comprendan y utilicen después de haber aprendido.
(2) En cuanto a la corrección de deberes. La tarea de los estudiantes siempre se corrige a tiempo y se anota en detalle. Los errores comunes se explican y analizan repetidamente a toda la clase. También adoptamos métodos de revisión cara a cara para las tareas de los estudiantes individuales, analizamos y explicamos uno por uno y ayudamos a los estudiantes a resolver problemas difíciles, lo que mejora enormemente la calidad de la enseñanza.
(3) En términos de escucha. Para mejorar las habilidades auditivas de los estudiantes, a menudo se les pide que escuchen canciones en inglés y cintas de audio de conversaciones en inglés, y también se les pide que realicen diálogos y los respalden.
(4) En términos de tutoría a los estudiantes
En primer lugar, según la situación real de la clase donde enseño, no hay muchos estudiantes excelentes, pero sí muchos pobres. estudiantes. Alguien dijo una vez: Si los niños nacen con eugenesia, ¿cuál es la función de la educación? ¿Qué pasa con la educación básica de calidad? Por tanto, para la relativamente mayoría de los estudiantes pobres, debería cambiar mi aversión al amor, el descuido a la atención y la indiferencia a la indiferencia. Presta atención y convierte la bondad en bondad. Presto atención a ayudarlos a encontrar sus fortalezas y debilidades para que puedan desarrollar sus fortalezas y superar sus debilidades. La segunda es tratarlos con una actitud normal: los estudiantes pobres también son niños, y odiarlos y regañarlos sólo puede ser contraproducente. Deben disfrutar de la misma igualdad y democracia que los demás estudiantes, y también deben disfrutar del amor que reciben los estudiantes excelentes. de sus profesores. Para amar a los estudiantes pobres, realmente trato de conmover a la gente con mi cariño: en primer lugar, ser "sincero", es decir, no me atrevo a mostrar ninguna hipocresía o engaño frente a los estudiantes, y en segundo lugar, hacer lo que digo; ser "aceptable", es decir, poder sentir las diversas manifestaciones psicológicas y opiniones de los estudiantes pobres en el proceso de aprendizaje, como miedo, vacilación, satisfacción, indiferencia, ideas equivocadas y acusaciones sobre el aprendizaje, etc., confiar en el estudiantes pobres y animarlos a discutir libremente; finalmente lograr la palabra "comprensión", es decir, ver las cosas a través de los ojos de los estudiantes. Debido a que puedo entenderlos con amabilidad y aceptarlos felizmente, he promovido el progreso y desarrollo de estudiantes medios y pobres en diversos grados.
5. En términos de docencia e investigación.
Por ejemplo, sal y escucha las clases de otros profesores, aprende de la experiencia docente, aprende de las fortalezas de los demás y mejora las tuyas propias. nivel profesional docente. Ser capaz de estudiar e investigar seriamente teorías de la enseñanza, nuevos estándares y conceptos curriculares, y aplicarlos en las actividades docentes de manera específica.
6. Trabajar duro para resumir y descubrir problemas, y ajustar las estrategias de enseñanza de manera oportuna.
Por supuesto, en el proceso de enseñanza real, también debo practicar activamente, explorar constantemente y y resolver problemas que surgen en el trabajo real y las características físicas y mentales de los estudiantes, resumir las reglas, pensar detenidamente y explorar constantemente.
Después de estudiar este semestre, la mayoría de los estudiantes de ambas clases han logrado un mayor progreso en inglés. Los estudiantes están más interesados en aprender inglés. Todos los estudiantes pueden leer el texto con fluidez. La comprensión auditiva también ha mejorado que antes y los estudiantes básicamente pueden comprender el lenguaje del aula utilizado en la enseñanza del inglés.
¡El cielo está alto para que los pájaros vuelen y el mar es ancho para que los peces salten! ¡Dale a tus hijos el mayor apoyo y aliento, y cree que su mañana será cada vez mejor!
¡PEP Escuela Primaria Inglés! Resumen 3 del trabajo del maestro de cuarto grado:
Este semestre estoy enseñando inglés a cuarto grado. En la enseñanza, sigo estrictamente los cinco vínculos de la enseñanza, preparo las lecciones cuidadosamente antes de clase, preparo tanto los materiales didácticos como los estudiantes, y enseño. estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y esforzarse por implementar reformas en el aula explorar activamente el feliz aula de inglés de la escuela primaria El propósito de la enseñanza del inglés en la escuela primaria es estimular el interés de los estudiantes en aprender inglés, cultivar el entusiasmo de los estudiantes por aprender inglés y permitirles. Les permite establecer la confianza en sí mismos al aprender inglés y, al mismo tiempo, cultivar el cierto sentido del lenguaje y la buena pronunciación y entonación de los estudiantes para sentar las bases para un mayor aprendizaje. En la enseñanza de inglés en el aula, cómo crear una buena atmósfera de aprendizaje y estimular el interés de los estudiantes es una parte importante de la enseñanza de inglés en las escuelas primarias. El siguiente es un resumen de la situación docente basada en la práctica docente de este semestre:
1. Prepare las lecciones cuidadosamente y enseñe a todos
Al enseñar, prepare las lecciones cuidadosamente, lea varios libros de referencia de libros de texto con cuidado y combine los suyos propios. De acuerdo con la experiencia docente y la situación de aprendizaje de los estudiantes, escriba cuidadosamente buenos planes de enseñanza y elabore buenos planes de enseñanza, y mejórelos y modifíquelos constantemente para prepararse bien antes de la clase. Al impartir conocimientos a los estudiantes, debemos cuidar y cuidar a los estudiantes, especialmente a los estudiantes pobres, prestarles más atención en clase y educarlos para que sean buenos estudiantes. Mientras brindamos educación ideológica, también damos tutoría paciente a los estudiantes para mantener su desempeño académico en línea con el de otros estudiantes en la clase y ayudarlos a desarrollar confianza en sí mismos en el aprendizaje.
2. En la enseñanza en el aula
Primero, en el aula, enseñe con cuidado y utilice ayudas didácticas físicas, enseñanza situacional, lenguaje corporal y otros métodos para inspirar y educar a los estudiantes. Juegue juegos con los estudiantes, cante canciones en inglés, etc. para estimular el interés de los estudiantes en aprender. Aliente a los estudiantes a cuestionar audazmente, centrarse en métodos de enseñanza dirigidos por maestros y centrados en los estudiantes, y movilizar plenamente el entusiasmo de los estudiantes por aprender. Si los estudiantes tienen problemas o no entienden la lectura, se la explicaré a tiempo y les dejaré practicar más. Me esfuerzo para que la comprendan después de aprenderla y la utilicen después de comprenderla.
En segundo lugar, en cuanto a la corrección de deberes. La tarea de los estudiantes siempre se corrige a tiempo y se anota en detalle. Los errores comunes se explican y analizan repetidamente a toda la clase. También adoptamos métodos de revisión cara a cara para las tareas de los estudiantes individuales, analizamos y explicamos uno por uno y ayudamos a los estudiantes a resolver problemas difíciles, lo que mejora enormemente la calidad de la enseñanza.
En tercer lugar, en términos de escucha. Para mejorar las habilidades auditivas de los estudiantes, a menudo se les pide que escuchen canciones en inglés y cintas de conversaciones en inglés, y también se les pide que realicen diálogos, memoricen y memoricen palabras.
3. En términos de tutoría a los estudiantes
En primer lugar, según la situación real de la clase que doy, no hay muchos estudiantes excelentes, pero los hay promedio y pobres. estudiantes. Por lo tanto, para la mayoría relativa de los estudiantes promedio y pobres, debería cambiar mi disgusto por amor, el descuido por atención, la indiferencia por preocupación y el trato por bondad. Presto atención a ayudarlos a encontrar sus fortalezas y debilidades para que puedan desarrollar sus fortalezas y superar sus debilidades. La segunda es tratarlos con una actitud normal: los estudiantes pobres también son niños, y el disgusto y el regaño sólo pueden ser contraproducentes. Deben disfrutar de la misma igualdad y democracia que los demás estudiantes, y también deben disfrutar del amor que los estudiantes excelentes reciben de sus compañeros. profesores. Para amar a los estudiantes pobres, realmente trato de conmover a la gente con mi cariño: en primer lugar, ser "sincero", es decir, no me atrevo a mostrar ninguna hipocresía o engaño frente a los estudiantes, y en segundo lugar, hacer lo que digo; ser "aceptable", es decir, poder sentir diversas manifestaciones psicológicas y opiniones de los estudiantes pobres durante el proceso de aprendizaje, como miedo, vacilación, satisfacción, indiferencia, ideas equivocadas y acusaciones sobre el aprendizaje, etc. estudiantes pobres y animarlos a discutir libremente; finalmente lograr la palabra "comprensión", es decir, ver las cosas a través de los ojos de los estudiantes. Debido a que puedo entenderlos con amabilidad y aceptarlos felizmente, he promovido el progreso y desarrollo de estudiantes medios y pobres en diversos grados.
4. Trate de resumir y descubrir problemas, y ajustar las estrategias de enseñanza de manera oportuna.
Por supuesto, en el proceso de enseñanza real, también debo practicar activamente, explorar constantemente y resolver problemas que surgen en el trabajo real y las características físicas y mentales de los estudiantes, resumir las reglas, pensar detenidamente y explorar constantemente.