El propósito de entrenar vbse

VBSE es un "entorno social empresarial virtual" que integra métodos y modelos de gestión en el sistema empresarial panorámico, cultivando así las habilidades prácticas de los estudiantes de administración de empresas y permitiéndoles tener habilidades prácticas reales e ingeniosas en el lugar de trabajo. El entorno VBSE simula la experiencia profesional a través de experiencia de rol, aprendizaje independiente, aplicaciones interprofesionales, objetivos multinivel y otros vínculos, incorporando el entorno de trabajo real al sistema virtual para ayudar a los estudiantes a completar el contenido de capacitación práctica. El entorno VBSE puede simular los puestos y departamentos de las medianas empresas en la sociedad, ayudar a los estudiantes a mejorar su comprensión de la vida profesional, brindarles experiencia en un entorno de trabajo real y ayudarlos a completar la capacitación previa al empleo, brindándoles así más práctica en su futura experiencia profesional.

1 Problemas en la construcción del sistema de enseñanza práctica del curso de formación práctica de versión integral VBSE

La mayoría de las universidades y colegios profesionales superiores de mi país apenas han comenzado a introducir métodos de enseñanza práctica en últimos años. Dado que los métodos de enseñanza tradicionales no incluyen cursos prácticos, el modelo de enseñanza práctica que se lleva a cabo en los colegios y universidades de mi país aún no es perfecto y todavía existen muchos problemas en el sistema de enseñanza de cursos prácticos. Al construir un sistema de enseñanza práctica para las clases de formación integral de VBSE, suelen surgir los siguientes problemas.

1.1 Conexión inadecuada entre el contenido de enseñanza en el aula y el contenido de enseñanza práctica En primer lugar, el problema de la necesidad de temas es que la conexión entre el contenido de enseñanza tradicional en el aula y el contenido de enseñanza práctica en colegios y universidades no es lo suficientemente apropiada. y a menudo existe una brecha entre la teoría y la enseñanza práctica. Dado que los colegios y universidades de nuestro país todavía se centran en la enseñanza teórica, los estándares de evaluación utilizados para evaluar el rendimiento académico de los estudiantes generalmente se basan en conocimientos teóricos. Por lo tanto, los cursos de enseñanza práctica en colegios y universidades son generalmente sólo una formalidad y no reconocen realmente el valor de los cursos prácticos, lo que resulta en una mala conexión entre el contenido de los cursos prácticos y el contenido del aprendizaje en el aula. Además, durante el proceso de enseñanza de los cursos de formación, los estudiantes carecen de la capacidad de aprender de forma independiente y supervisar los cursos de formación. Por lo tanto, los estudiantes generalmente carecen de interés y paciencia en los cursos de formación, por lo que el desarrollo de cursos de formación pierde su significado. Esto conducirá a la alienación del conocimiento y la experiencia práctica de los estudiantes, no logrará la unidad de conocimiento y acción y reducirá el efecto de aprendizaje del conocimiento teórico de los estudiantes.