Nueva interpretación de "reducción de carga"
Mirando retrospectivamente el año pasado, hay tanto documentos dispersos como documentos especiales a nivel nacional sobre asuntos relacionados con la "reducción de carga" para estudiantes y profesores. 30 para alumnos de primaria y secundaria y 20 para profesores, y se plantearon algunas exigencias humanas a los padres para que esta política especial de gestión arraigue y dé frutos. Desde una perspectiva gubernamental, algunas políticas, medidas, leyes y regulaciones a menudo se formulan específicamente para una determinada industria y sus partes relacionadas. El propósito es muy simple, es decir, esperamos descargar la pesada carga a los estudiantes, maestros y padres, para que los estudiantes puedan aprender felices, los maestros puedan enseñar fácilmente y los padres puedan vivir cómodamente. Es innegable que los esfuerzos realizados por los gobiernos a todos los niveles para reducir la carga sobre la educación tienen buenas intenciones. Sin embargo, cuando la hermosa intención original se encuentra con la cruel realidad, la atractiva perspectiva pierde su color y calidez.
Los "Treinta puntos para la reducción de la carga" es una opinión rectora encabezada por el Consejo de Estado y emitida conjuntamente por nueve ministerios y comisiones. Desde la perspectiva de las partes relevantes involucradas en los "Opiniones", se incluyen escuelas, familias, gobiernos, instituciones de formación fuera del campus, todos aquellos relacionados directa o indirectamente con la educación. Además de aclarar sus respectivos derechos, los "Dictámenes" también señalaron las obligaciones que deben cumplir. A juzgar por el contenido de los 30 ítems, se puede decir que es meticuloso. Hay razones para creer que si se pueden implementar los "Treinta Artículos", se aliviará la enorme carga que pesa sobre los estudiantes. Desafortunadamente, "Gong Yu" sólo existe en las obras literarias escritas por Liezi y no ha pasado de la mitología al mundo. De esta manera, incluso si su eslogan de "reducción de carga" resuena en el cielo, solo flotará en el aire y no podrá llegar a los oídos de las personas que comen fuegos artificiales. No es necesario buscarlo. Se puede observar que antes y después de la promulgación de los "30 artículos sobre reducción de la carga", desde el jardín de infantes hasta la escuela primaria, desde la escuela secundaria hasta la secundaria, la carga de cada persona educada no se ha aliviado, sino que ha aumentado: además de juegos, el jardín de infantes ha agregado clases culturales introductorias preescolares. Algunos niños también agregaron el contenido de "Cambridge Foreign Languages", practicando verdaderamente el concepto de que la educación debe comenzar desde la niñez después de la escuela, los estudiantes de primaria entraron a las aulas especiales sin parar, bajo; la supervisión de los directores o profesores de materias generales, sumérjase en la tarea. Con la moda de las "mesas de comedor pequeñas", los niños tienen que sumergirse en la lectura incluso al mediodía, además de completar los cursos normales, los estudiantes de secundaria también viven una vida de "levantarse más temprano que las gallinas y dormir más tarde que los perros"; El cielo está blanco con panza de pescado, fui a la escuela para estudiar por mi cuenta poco a poco antes de que oscureciera por completo, terminé mi comida apresuradamente, entré corriendo al salón de clases presa del pánico y comencé mi viaje de autoestudio vespertino bajo el cielo. lámpara incandescente chirriante; en cuanto a los estudiantes de secundaria, bajo la presión del bastón del examen de ingreso a la universidad, no hay límites durante todo el año y el concepto de días de la semana opera mecánicamente. El hogar se ha convertido en un hotel para los estudiantes y el aula se ha convertido en su hogar. Las diferentes etapas escolares, aunque con diferentes edades y mentalidades, sufren todas las mismas torturas en el marco general de la educación, pero de diferentes maneras y en diferentes grados.
"Lo negativo es positivo" es cruel con los estudiantes, incluso cruel, y no cambiará mucho para los profesores. Sin embargo, parte de la presión de los docentes es pasiva y otra la añaden los propios docentes. Desde una perspectiva pasiva, la profesión del docente es enseñar sin distracciones. Toda la actividad docente debe girar en torno al eje de “educar en la moral, enseñar y educar a la gente”. Aparte de esto, no debes involucrarte en otros asuntos y no debes sentirte abrumado por otros asuntos complejos. Sin embargo, es imposible ponerse de acuerdo entre la realidad y la necesidad, y la brecha entre ellas nunca podrá salvarse. Estudios y formación no profesionales, reuniones no docentes, reuniones de asuntos sociales no profesionales, reuniones de vida democrática, reuniones de trabajo sobre planificación familiar y reuniones de trabajo para el alivio de la pobreza son demasiado numerosas para mencionarlas. Además de estos, los docentes tienen que trabajar duro para evaluar sus títulos profesionales con el fin de mejorar su calidad de vida y aumentar sus ingresos. Para demostrar el valor de su existencia, tienen que trabajar duro para desarrollar su carrera. Además de ser pasivos, algunos profesores conocen muy bien el principio de los resortes y creen inconscientemente que su potencial es ilimitado, por lo que se presionarán activamente a sí mismos. Aunque este tipo de presión se presenta de diferentes formas, el objetivo final es aumentar el valor de su vida y hacer que su bolsa de dinero sea cada vez más grande.
Bajo la influencia de este tipo de pensamiento, además de completar las tareas docentes normales y tener un poco de tiempo libre, a menudo se les puede ver apurados en oficinas, hogares, instituciones de formación fuera del campus y otras escuelas. En su calendario temporal no hay fines de semana, ni días festivos, ni vacaciones de invierno ni de verano. Se arregló la casa, se cambiaron los coches uno tras otro, la cintura recta poco a poco se volvió temblorosa y los pasos empezaron a flaquear.
Los estudiantes se ven frenados por la pesada carga académica y los profesores están demasiado cansados para seguir adelante debido a su búsqueda de maximizar su autoestima. Las dos fases se superponen y el hueco que queda en el medio lo dan los padres. "Esperar que los niños triunfen, esperar que las mujeres triunfen" es un llamamiento psicológico común que los padres hacen a sus hijos. En el entorno social actual, no hay mejor alternativa que la educación. Cambiar el destino a través del aprendizaje es una forma común. Para que sus hijos cumplan su propia visión, los padres pueden adoptar la mentalidad de "no sufrir por sus hijos" y dedicar todo a la educación de sus hijos. Cuando el tiempo escolar de los niños se acorta debido a requisitos unificados a nivel nacional, el tiempo libre no es para permitir que los niños liberen su naturaleza al máximo, sino para encontrar formas de permitirles caminar por las calles, tener intereses especiales y clases culturales. La razón es sencilla: no podemos permitir que nuestros hijos “pierdan en la línea de salida”. Esta transferencia encubierta de la enseñanza en el aula no sólo aumenta el dolor de los estudiantes que corren de un lado a otro, sino que también aumenta la carga laboral adicional para los padres, ya sea física o psicológica, e incluso aumenta la carga financiera. Por el bien de la educación de sus hijos, algunos padres descuidan su trabajo y algunas familias originalmente armoniosas se vuelven incompletas. La doble presión de la presión material y espiritual abruma a muchos padres. Pero por el bien de los niños, debemos apretar los dientes y perseverar.
El significado léxico de "reducción de carga" es reducir la carga. Cuando se aplica a la educación, su objetivo es desmantelar cargas educativas de larga data. Sin embargo, a pesar de las duras exigencias del gobierno nacional, el blanco y negro a veces puede convertirse en papel mojado cuando nos enfrentamos a la realidad. El motivo de este bochorno se debe en gran medida a la valoración y evaluación educativa en sí. En una realidad en la que los exámenes dominan el mundo, el único criterio de evaluación son las puntuaciones y las calificaciones. Con buenas notas y notas, habrá más opciones y posibilidades de salir adelante. De esta forma, alumnos y padres no escatimarán esfuerzos para conseguir sus objetivos. Para cambiar esta ecología educativa anormal, es mejor establecer un mecanismo de evaluación múltiple basado en la situación existente. (Chen Shitong de la Escuela Técnica y Económica Anhui Wanxi)