¿Qué impacto tiene la "educación orientada a exámenes" en el deporte escolar?
(1) La "educación orientada a exámenes" es una educación excelente para un pequeño número de estudiantes, con el examen de ingreso como objetivo y la tasa de matriculación como base fundamental para la evaluación educativa. Lo que refleja en los deportes escolares es que, por un lado, solo unos pocos atletas de alto nivel en los equipos deportivos escolares tienen como objetivo ganar campeonatos en los juegos deportivos. El número de campeonatos es la base principal para evaluar el trabajo deportivo escolar. Se trata de los llamados "deportes de élite", que se desvían fundamentalmente de la idea de que el deporte escolar debe ser "para todos los estudiantes". Por otro lado, en la enseñanza de educación física de la escuela secundaria, para hacer frente al examen de ingreso de los graduados de la escuela secundaria, el programa de educación física se ignora y se practica de manera informal, ignorando la mejora general de la calidad física de los estudiantes.
(2) La "educación orientada a los exámenes" es sólo un modelo para afrontar los exámenes, que ignora el cultivo de los intereses personales, pasatiempos y especialidades de los estudiantes, y suprime el desarrollo de la personalidad de los estudiantes. Su reflejo en los deportes escolares es un énfasis unilateral en las llamadas necesidades nacionales y sociales y requisitos unificados, y la adopción de un estándar, una norma, un enfoque de "talla única" y de "marcha rápida" para los deportes escolares y aprendizaje físico y ejercicio de los estudiantes.
(3) La "educación orientada a exámenes" tiene que ver con la educación intelectual. En la educación intelectual, para afrontar los exámenes, sólo se enfatiza la memorización y recitación de conocimientos, lo que afecta el desarrollo integral de las habilidades morales, intelectuales y físicas de los estudiantes, y afecta la mejora de la calidad básica de los estudiantes y el cultivo. de la capacidad de aprendizaje. Su reflejo en la educación física escolar se centra principalmente en la enseñanza de habilidades deportivas competitivas, con el objetivo de la evaluación técnica y el logro de estándares, y descuida el ejercicio integral del cuerpo de los estudiantes, el aprendizaje de conocimientos deportivos y métodos de acondicionamiento físico, y el cultivo de una conciencia deportiva a lo largo de toda la vida. y habilidades.
(4) La "educación orientada a exámenes" persigue unilateralmente la tasa de inscripción para garantizar que un pequeño número de "talentos para el aprendizaje" ingresen a colegios y universidades como punto de partida y destino de la enseñanza de diversos cursos. Para hacer frente al examen de ingreso, el contenido de estudio se incrementa a voluntad, se acelera el progreso de la enseñanza, se aumenta la dificultad de aprendizaje y se agregan tareas, lo que coloca a la mayoría de los estudiantes en la posición de "estudiantes acompañantes", lo que perjudica seriamente El entusiasmo de la mayoría de los estudiantes, y hace que algunos estudiantes se sientan difíciles de estudiar y sobrecargados, e incluso se sientan cansados de estudiar, y tengan una anormalidad psicológica de fracaso debido al fracaso en los exámenes. El principal reflejo de esta situación en la educación física escolar es que un número considerable de estudiantes no pueden cumplir con los requisitos didácticos de los libros de texto y no pueden mantenerse al día con el progreso de la enseñanza, por lo que sienten el dolor de "no pueden hacerlo por sí mismos" porque no pueden hacerlo. No puede completar movimientos técnicos. Debido a innumerables fracasos en educación física, han perdido interés y confianza en aprender educación física, destruyendo así las cualidades psicológicas de autoestima, confianza en sí mismos, autosuficiencia y superación personal de los estudiantes.