¿Cuál es la diferencia entre "universidad" y "colegio"?
1. Diferencias en la escala escolar
Universidades: el número de estudiantes a tiempo completo es superior. 8.000, y el número de estudiantes de posgrado no es inferior a 5 del número total de estudiantes de tiempo completo.
Universidad: El número de estudiantes a tiempo completo debe ser superior a 5.000.
2. La diferencia entre disciplinas y carreras
1. En humanidades (filosofía, literatura, historia), ciencias sociales (economía, derecho, educación), ciencias e ingeniería, agricultura, medicina, administración y otras disciplinas, las universidades deben tener más de una disciplina como disciplina principal y las universidades deben tener más de tres disciplinas como disciplina principal.
2. Para ser llamado colegio, sus principales disciplinas deben abarcar más de 3 carreras en esta disciplina.
Las carreras generales de pregrado en varias disciplinas importantes de una universidad deberían poder cubrir más de tres disciplinas de primer nivel en esta disciplina. El número de estudiantes universitarios de tiempo completo en cada especialidad es no menos de 15 del número total de estudiantes universitarios de tiempo completo en la escuela, y hay al menos 2 puntos para otorgar títulos de maestría El número total de especialidades universitarias generales en la. la escuela tiene al menos 20 años.
En tercer lugar, la diferencia en el personal docente
1. Las escuelas universitarias ordinarias deben tener sólidas capacidades de enseñanza e investigación, y el número total de profesores de tiempo completo generalmente debe garantizar que los estudiantes- La proporción de maestros no debe ser superior a 18:1; el número de maestros a tiempo parcial no deberá exceder 1/4 del número total de maestros a tiempo completo en la escuela.
2. En la etapa inicial de creación de la escuela, habrá no menos de 280 profesores de tiempo completo. Entre los docentes de tiempo completo, el número de docentes con títulos de posgrado no debe ser inferior a 30 del número total de docentes de tiempo completo. El número de docentes de tiempo completo con puestos profesionales y técnicos adjuntos generalmente no debe ser inferior a 30. Del total de docentes de tiempo completo, entre ellos, el número de docentes de tiempo completo con cargos de profesor titular no deberá ser menor a 30. No deberá ser menor a 10.
Cada curso público requerido y curso profesional básico requerido estará equipado con al menos 2 maestros de tiempo completo con títulos profesionales y técnicos superiores adjuntos o superiores; cada curso profesional requerido estará equipado con al menos 1 maestro de tiempo completo; maestro de tiempo con títulos profesionales y técnicos adjuntos superiores o superiores La especialidad está equipada con al menos un maestro de tiempo completo con puestos profesionales y técnicos de tiempo completo;
3. La proporción de docentes de tiempo completo con títulos de posgrado en colegios y universidades generalmente debería llegar a más de 50, y la proporción de docentes de tiempo completo con títulos de doctorado en el número total de docentes de tiempo completo. en general debería llegar a más de 20 el número de profesores de tiempo completo con puestos profesionales y técnicos superiores debería ser generalmente de más de 20 Debería haber no menos de 400 personas, entre las cuales el número de profesores de tiempo completo con cátedras titulares debería ser generalmente nada menos que 100.
En cuarto lugar, la diferencia entre los niveles de enseñanza y de investigación científica
1. Las escuelas universitarias ordinarias deben tener sólidas capacidades docentes y altos estándares de enseñanza. En la evaluación del nivel de enseñanza organizada por el Ministerio de Educación, la conclusión de la evaluación debe llegar a "bueno" o superior (para las escuelas que solicitan ingresar a escuelas secundarias, se refiere a la evaluación del nivel de enseñanza de las escuelas vocacionales superiores; para las escuelas que cambian el nombre de sus universidades a universidades, consulte la evaluación del nivel docente de pregrado de colegios y universidades ordinarias.
Una universidad debe tener al menos dos proyectos que hayan obtenido el primer o segundo premio a nivel nacional o el primer premio a nivel provincial. en las dos últimas evaluaciones de desempeño docente.
2. Los programas de pregrado ordinarios deben tener un alto nivel de investigación científica. Las escuelas llamadas universidades también deben cumplir con los siguientes estándares:
(1). ) En los últimos cinco años, la financiación media anual para la investigación científica de las escuelas centradas en humanidades y ciencias sociales debe ser de al menos 1,5 millones de yuanes, y de al menos 30 millones de yuanes para otras universidades
(2. ) Los logros de la investigación científica han ganado 20 premios a nivel provincial o superior (incluido el nivel provincial) en los últimos cinco años, incluidos al menos 2 premios nacionales /p>
(3) Debe haber al menos 2 laboratorios clave. a nivel provincial o superior y 2 disciplinas clave
(4) Generalmente debe haber al menos 10 programas de maestría y más de 5 graduados de maestría
Verbo (abreviatura de. verbo) Diferencias en infraestructura
1. Terreno. El área promedio por estudiante de una escuela universitaria ordinaria debe alcanzar más de 60 metros cuadrados. El área del campus de la universidad inicial debe alcanzar los 500 acres.
2. La superficie media de construcción de una escuela universitaria ordinaria debe ser de más de 30 metros cuadrados.
Para las escuelas llamadas colegios, el área total de construcción al comienzo de la escuela no debe ser inferior a 6,54385 millones de metros cuadrados; el área promedio de los edificios de enseñanza, investigación científica y administrativa para las escuelas universitarias ordinarias no debe ser inferior a 20 metros cuadrados; Los metros cuadrados para las categorías de ciencia, ingeniería, agricultura y medicina, y la superficie promedio para las categorías de humanidades, ciencias sociales y gestión no serán inferiores a 15 metros cuadrados, y las categorías deportivas y artísticas no serán inferiores a 30 metros cuadrados.
3. Instrumentos y equipos. El valor medio de los instrumentos y equipos de enseñanza y de investigación científica en las escuelas universitarias ordinarias es de no menos de 5.000 yuanes para las facultades de ciencias e ingeniería, agricultura, medicina y facultades normales, no menos de 3.000 yuanes para las facultades de humanidades y ciencias sociales, y no menos de 4.000 yuanes para facultades de deportes y artes.
4. Todos los estudiantes universitarios deben solicitar libros, no menos de 80 libros de ciencia, ingeniería, agricultura y medicina, no menos de 100 libros de humanidades y ciencias sociales, y no menos de 80 libros de deportes y arte.
5. Plazas de prácticas y formación. Las escuelas ordinarias de pregrado deben contar con las correspondientes bases de práctica docente y prácticas. Las escuelas centradas en ciencias, ingeniería, agricultura y silvicultura deben contar con fábricas de prácticas docentes, granjas agrícolas (forestales) y bases fijas de prácticas de producción.
Una escuela que se centra en la formación docente debe tener una escuela experimental afiliada o una escuela de prácticas fijas; una escuela que se centra en la educación médica debe tener al menos un hospital directamente afiliado y un hospital universitario que satisfaga las necesidades.
Datos ampliados:
Las instituciones educativas que implementan educación superior general incluyen universidades y colegios, colegios vocacionales y técnicos/colegios vocacionales, colegios universitarios, colegios independientes, etc. Las universidades, los colegios independientes y los colegios universitarios implementan principalmente educación de pregrado; los colegios vocacionales y técnicos/colegios vocacionales y los colegios universitarios implementan principalmente educación de nivel universitario (vocacional superior).
En 2016, había 2.880 colegios y universidades generales y colegios y universidades para adultos en todo el país. Entre ellos, hay 2.596 colegios y universidades generales (incluidos 266 colegios independientes), un aumento de 36 respecto al año anterior. Hay 1.237 colegios y universidades de pregrado, 18 más que el año anterior;
Ministerio de Educación-2065438 Explicación de cinco términos comúnmente utilizados en la temporada de inscripción al examen de ingreso a la universidad de 2006.