Resumen del informe de autoevaluación de desempeño del proyecto demostrativo "Plan Nacional de Formación (2021)"

Antecedentes del proyecto: La escuela primaria Tianning en el distrito de Donggang, ciudad de Rizhao, provincia de Shandong, ha sido altamente reconocida por la sociedad en la investigación e implementación de cursos de servicio extraescolar, siendo líder en la provincia e incluso en el país. Su experiencia y práctica han sido establecidas por. Ministerio de Educación como "Unidad de caso típico" de "Servicios extraescolares de educación obligatoria". La satisfacción de los padres es del 100% cada año; la experiencia y las prácticas se publicitan ampliamente. En agosto de 2021 fue aprobado como proyecto demostrativo del “Plan Nacional de Capacitación (2021)” y del “Proyecto Nacional de Reforma Integral de la Capacitación (Práctica Integral Después de Clases)”.

El objetivo general del proyecto: llevar a cabo una capacitación especial para ayudar a los participantes a comprender el propósito, la importancia y el valor de las actividades prácticas integrales después de las 3:30 p. m., y mejorar la capacidad de los profesores para organizar e implementar después de las 3:30 p.m. -Actividades escolares a partir de las 15.30 horas bajo el concepto de actividades prácticas integrales Capacidades y niveles de servicio. La investigación e implementación del sistema curricular STEM+ de la escuela primaria Tianning en el distrito de Donggang, ciudad de Rizhao, formará un caso de actividad práctica integral que puede promoverse.

Objetivos específicos: cultivar de manera integral los conceptos, la naturaleza y las rutas operativas de los cursos integrales de actividades prácticas de los estudiantes; brindar capacitación sobre conceptos e implementación educativos avanzados actuales, como el aprendizaje basado en proyectos, rutas de cultivo de la capacidad de pensamiento, etc. , para diversificar Este método demuestra la construcción del plan de estudios de nuestra escuela, el desarrollo y la implementación del plan de estudios del servicio extraescolar, guía a los estudiantes para que aprendan conceptos de enseñanza y educación avanzada y se esfuerza por hacer un buen trabajo en el servicio extraescolar bajo la "doble reducción".

Principales contenidos y métodos de capacitación: "La naturaleza, el concepto y la ruta de implementación del plan de estudios integral de actividades prácticas y la implementación normalizada del plan de estudios integral de actividades prácticas" por Chen Yuting del Instituto de Ciencias Educativas del Distrito de Guangming de Shenzhen y Zhang Huimin de la Universidad Normal del Este de China Dos informes del doctorado "Hacer que el aprendizaje realmente suceda: análisis del diseño de aprendizaje basado en proyectos basado en casos de cursos". Yu Hao, profesor del Centro de Formación de la Academia China de Ciencias de la Educación, presentó la orientación teórica y práctica de la educación del pensamiento: la implementación de cursos de formación de la capacidad de pensamiento en los servicios extraescolares, Liu, director y líder del proyecto de la Escuela Primaria Tianning. El Grupo de Educación Escolar, informó sobre el informe "Ampliación de los canales educativos" y "Mejora de la calidad y eficiencia de los servicios extraescolares", el funcionamiento práctico de la escuela demuestra la narrativa educativa y la exhibición de alfabetización de los estudiantes de "Enriqueciendo la infancia de los niños con un plan de estudios rico y colorido", " Creciendo Juntos con el Currículo".

Afectados por la epidemia, la formación se realiza online.

Resultados principales: Los miembros del equipo del proyecto una vez más realizaron estudios y discusiones en profundidad, discutieron la importancia y el valor de la implementación del curso, condensaron y mejoraron el nivel teórico de los cursos de actividades prácticas integrales implementados, refinaron los cursos existentes, y desarrollado Se han implementado nuevos cursos y se ha formado un sistema curricular integral de actividades prácticas, un plan de implementación y un sistema de evaluación. El nivel de desarrollo e implementación del currículo de los docentes ha mejorado, su conciencia sobre la inversión en investigación ha aumentado y el nivel integral de los estudiantes también ha mejorado.