[Plan de lección de música de jardín de infantes de Orff] Plan de lección de juego de música de Orff
El plan de lecciones de música de Orff en el jardín de infantes fue un buen amigo.
Objetivos de la actividad
1. Guíe a los niños para que utilicen con valentía los movimientos corporales para expresar el ritmo de la música y traten de utilizar varias partes del cuerpo para hacer movimientos y saludar a sus compañeros.
2. Siente la diversión de participar en juegos musicales con buenos amigos.
Actividades para preparar
CD de música.
Proceso de actividad
1. ¿Juego de nombres de cuerpos? ¿Dónde está el bebé? .
Profesor: A los niños les gusta jugar con buena música. ¿Están nuestros cuerpos preparados? ¿Están tus manos aquí? ¿Están ahí los hombros? Dejemos que nuestros cuerpos canten primero.
2. Juegos de conciencia corporal, historias que conducen a temas, ¿sentimientos familiares? buen amigo? Melodía y ritmo musicales.
1. Maestra: Hay un niño, Feifei, que viene al jardín de infantes por primera vez. Estaba muy asustada porque no conocía a nadie. No importa. Hagamos amistad con él, ¿vale?
(Escuchar música por primera vez) La maestra guía a los niños a escuchar música mientras les explica suavemente los cambios de ritmo en la música.
2. ¿Bao Xiao encontró muchos amigos hace un momento? Busquemos amigos nuevamente y veamos cuántos buenos amigos encontramos. (Escuche la música por segunda vez) Deje que los niños escuchen y distingan los cambios de ritmo en la música. Escuche música. ¿Cuántos amigos encontraste en cada sección larga? Anime a los niños a escuchar la música y saludar a sus mejores amigos durante la sección larga.
3. Cuando un niño acaba de conocer a un buen amigo, ¿cómo debe saludar?
¿Dónde más saludarías? ¿El hombro? ¿Se puede usar mi mano?
Anima a los niños a seguir la música con valentía y a realizar varios movimientos de saludo en la parte larga del sonido.
(Escuchando la canción por tercera vez) Resulta que puedes encontrar tantos buenos amigos y hacer tantas acciones para saludar a tus amigos, cada vez más.
3. ¿Juegos interactivos en grupo? ¿Mi mejor amigo? .
La maestra y los niños bailaron de la mano y jugaron dos veces al son de la música. Durante la parte larga de la música, guíe a los niños a utilizar varios movimientos corporales para saludarse unos a otros. (Escuche el juego de música dos veces)
4. Final: escuche música afuera, conduzca el tren y juegue con buenos amigos.
Plan de lección de música de Orff Kindergarten 2 "Dream Creek"
Objetivos de la actividad
1. Resumir formas y frases de AB.
2. Expresar la música en diferentes formas.
Actividades para preparar
Rotafolios, cintas y bolígrafos de acuarela.
Proceso de la actividad
Primero, muestra la foto de P2 y presenta el trasfondo de su historia.
En segundo lugar, escucha música.
1. La maestra pone la cinta musical y los niños escuchan en silencio.
2. Danza de las Manos
Respuesta: Señala la melodía haciendo flotar los brazos.
Dibuja cuatro frases en el aire.
3. Bailar con cintas
a: Escuchar al profesor tararear la melodía del pase de lista.
Dibuja cuatro frases en el aire a tu alrededor.
Tercera forma AB con detección de ritmo.
1. Rodearlos a todos
Respuesta: Cantar una melodía de pase de lista.
Zona b: Zona colorida para paseos en barco.
2. Entrenamiento en parejas
Respuesta: Cantar cara a cara.
Sección B: Dos personas dibujan un segmento de color.
Mostrar imágenes de P3 y contar historias.
Percibir una frase de dos compases: dos tiempos de 6.
Cambia la parte del cuerpo cada 2 compases, y cambia la dirección cada 2 compases.
5.Música y danza.
1. Actuar en grupo.
Respuesta: Acompañamiento de percusión.
Zona b: Zona colorida para paseos en barco.
2. Trabaja en parejas y coge una cinta.
Parte A: Agitar a izquierda y derecha.
Sección B: Dos personas ordenan frases una tras otra.
Sexto, cuaderno de juegos.
Sección a: Cantar la melodía según la altura de las hojas.
b: Dibuja el remo de la rana y las ondas del agua.
Plan de lección de música de jardín de infantes de Orff, parte 3 "Kuch Begging"
Objetivos de la actividad
1. Experimentar la música "Kuch Begging" a través de la apreciación y el baile improvisado "Strange". "Concepción artística alegre y saltarina.
2. A través de historias y partituras gráficas, comprender la estructura de la música y componer movimientos de danza.
3. Que los niños sepan que los niños buenos que aman aprender son amados por todos.
Actividades para preparar
Música "Ku Qiqi", partituras con imágenes y texto, caja mágica dorada, pequeñas notas y libros.
Proceso de la actividad
Primero, escucha la historia.
Hay un niño llamado Lu Lu. No le gusta nada estudiar. Se va a la cama tan pronto como empiezan las clases. Pensó todo el día: ¿De qué sirve leer? Quiero encontrar un tesoro. Con el tesoro lo tengo todo. Una noche, apareció un abuelo misterioso y dijo: ¡Sé dónde está el tesoro! El tesoro está en una cueva muy lejos de aquí. Para llegar a la cueva, es necesario subir varias colinas y escalones. ? Lu Lu tenía muchas ganas de encontrar el tesoro, así que le agradeció a su abuelo y partió. ¿Crees que podrá encontrar el tesoro?
En segundo lugar, siente la música.
1. Disfruta de la música una vez.
La respuesta te la diré más adelante. Hoy la maestra trajo una linda canción, que está relacionada con la historia de ahora. Escuchemos juntos.
Pregunta 1: ¿Cómo te sientes después de escuchar esta música? ¿En qué piensas cuando escuchas música?
Pregunta 2: ¿Cuántas secciones crees que tiene esta pieza musical? (Los niños piensan) Escuchemos nuevamente con atención.
2. Disfruta de la música por segunda vez.
Maestro: Escuchemos de nuevo. Esta vez, por favor escuche. ¿Cuántas montañas ha escalado Lu Lu? ¿Cuántos escalones has subido?
(El profesor escucha música con los niños mientras hacen los movimientos.)
En tercer lugar, comprender la estructura de la música y crear movimientos de danza en segmentos.
Maestro: ¿Cuántas montañas ha recorrido Lu Lu? (La maestra pidió a los niños que escucharan atentamente primero y luego dibujaran una montaña con los niños. Hay cuatro montañas).
Pregunta: ¿Cómo escaló Lu Lu esta montaña? ¿Qué tal montar a caballo? Hagámoslo juntos.
Pregunta: ¿Lu Lu escaló cuatro montañas y llegó a la cueva? ¿Cuantos escalones tengo que subir?
Escucha de nuevo y comprueba si tu respuesta es correcta. Dibuja un mapa mientras escuchas)
Finalmente llegamos a la entrada de la cueva. Si queremos entrar a la cueva, debemos cantar un hechizo. ¿Qué es este hechizo?
Recitad juntos algunos mantras.
Ahora, escuchemos la música en su totalidad y veamos la búsqueda del tesoro por parte de Lu Lu.
1. El maestro camina con el niño y lo guía para que realice movimientos con los dedos.
2. Recordar a los niños que el caballo necesita descansar cada vez que sube a un asiento.
3. Me pregunto si Lu Lu finalmente encontró este tesoro. ¿Quieres visitar esa cueva? (Pensando) Pero para llegar allí, hay que escalar muchas montañas, subir escalones muy altos y recitar un hechizo. ¿Puedes hacerlo? Levantémonos e intentémoslo.
(Escucha música y practica una, dos, tres veces)
Eres genial. No parecía haber ningún problema para llegar a esa remota cueva. Nuestros caballos estaban muy cansados cada vez que subíamos la montaña. Qué hacemos
Cada vez que subimos a una montaña, dejamos que el caballo descanse un rato, hacemos una pausa y luego seguimos corriendo.
Invita a profesores y niños a jugar y ritmo juntos.
5. Infiltrar la educación moral.
P: Finalmente se ha encontrado el tesoro. Es rectangular y muy grueso. ¿Puedes adivinar qué es? (Libro) ¿Por qué el abuelo le envió el libro a Lu Lu? También hay una pequeña nota que dice: Los libros son la riqueza más preciada del mundo. Contienen mucho conocimiento y pueden ayudarnos a aprender muchas habilidades.
Ahora, volvamos al aula y echemos un vistazo a estos tesoros.