¿Cómo toma la iniciativa el departamento de organización de educación especial "Tres estrictos y tres realidades"?
El primero es estudiar y discutir este enfoque. La discusión sobre el aprendizaje es el "punto culminante" de la educación especial y también es el centro de nuestra atención. Integrarse a la vida diaria significa integrarse a la vida política diaria del partido, como el estudio del grupo central, "tres reuniones y una lección", reuniones de vida democrática, reuniones de vida organizacional, etc., integrarse en la supervisión y gestión diaria del equipo directivo. y cuadros dirigentes, e integrarse en las tareas diarias de reforma, desarrollo y estabilidad. No sólo debemos aprender el espíritu de los discursos, sino también el estilo de trabajo. Debemos aprender no sólo los modelos avanzados, sino también las lecciones de los modelos negativos, y esforzarnos por lograr la unidad del conocimiento y la acción. Para prestar atención a la combinación con la práctica, debemos centrarnos de cerca en el núcleo de los tres temas y los contenidos clave de los nueve aspectos, combinarlos con la práctica y determinar el tema de cada discusión. Debemos prestar atención a la interacción ideológica, es decir, el secretario del comité del partido (grupo del partido) debe redactar el esquema de su discurso, tomar la iniciativa al presentarse y hablar sobre la comprensión y la experiencia de todos los miembros del equipo. pronunciar discursos clave y llevar a cabo una interacción ideológica profunda, ni dos veces, ni dos veces, hasta que se identifiquen los problemas de laxitud y falta de verdad, se desenterren las razones y se determinen las medidas. Centrarse en inspecciones aleatorias, es decir, los departamentos de la organización deben controlar estrictamente. Si la discusión no es profunda y el efecto no es bueno, deberíamos hablar con los principales líderes y pedir "lecciones de recuperación" y reelaborar.
El segundo es encontrar un punto de apoyo para solucionar el problema. El propósito de la educación temática es descubrir y resolver problemas laxos y poco realistas en el pensamiento y el trabajo, y promover el desarrollo de diversas empresas. Para lograr esta base, el primer paso es hacer una lista de preguntas. La lista debe basarse en la situación real de los departamentos locales y buscar profundamente problemas como la falta de preparación, la falta de energía, la "corrupción blanda", la "flotación", el "vacío" y la "pereza" para adaptarse a las nuevas normal. Es importante establecer una lista de rectificaciones y aclarar asuntos, medidas, responsabilidades y plazos. Lo principal es entregar la lista de desempeño, rectificar una, vender otra y finalmente seleccionar héroes en función de su desempeño. Esta rectificación debería integrarse estrechamente con el trabajo en curso. Lo que se enfatiza particularmente aquí es que debe combinarse con los 38 proyectos especiales de rectificación de la ciudad. No se realizan inspecciones especiales de rectificación con frecuencia, pero la rectificación no se puede relajar. La situación debe informarse mensualmente y los avances deben informarse de manera oportuna hasta fin de año.
El tercero es captar firmemente el punto clave de la primera responsabilidad. Para llevar a cabo la educación especial, el comité del partido debe asumir la responsabilidad principal, el secretario debe asumir la primera responsabilidad y el departamento de organización debe tomar la iniciativa. Sólo aferrándonos a la primera responsabilidad podremos aferrarnos al todo. Es necesario vigilar de cerca a los principales líderes, departamentos clave, departamentos de energía, departamentos líderes y unidades débiles, y adoptar medidas efectivas como visitas y encuestas, inspecciones abiertas y encubiertas, inspecciones aleatorias y comentarios in situ, conversaciones de amonestación, y órdenes de rectificación, para transmitir eficazmente la presión y asegurar resultados reales. Al mismo tiempo, los departamentos organizacionales deben llevar a cabo activamente su propia educación especial, enviar personas a participar en reuniones especiales de vida democrática de los departamentos organizacionales subordinados y desempeñar plenamente su papel dirigente y ejemplar.