20191108: Uso inteligente de estrategias de eventos para promover el desarrollo escolar.
Una tablilla de piedra perdida
El 24 de agosto de 2016, me "lancé en paracaídas" en la escuela secundaria Xiting Junior Middle School en el distrito de Tongzhou, ciudad de Nantong, como director. La escuela secundaria Xiting es una típica escuela rural. Aunque tiene una historia de 60 años, nunca ha formado un sistema de cultura escolar con expresión e identidad propia y clara. Debido al continuo avance de la urbanización, el número de estudiantes disminuye año tras año y la proporción de niños abandonados y migrantes aumenta. Cuando llegué por primera vez a la escuela secundaria Xiting, pensé que lo primero importante era ordenar la historia de la escuela y construir la cultura escolar, como el establecimiento del lema de la escuela. Para ello, comencé a realizar entrevistas en profundidad con docentes y a buscar raíces en la historia.
De lo que más hablan los profesores es de Zhang Jian, el erudito número uno de finales de la dinastía Qing que estudió y vivió en la ciudad de Xiting cuando era niño, y su inscripción en el Puente Este de Xiting. Cuando el hermano de Zhang Jian estaba reparando y ampliando su hogar ancestral, siguió el último deseo de su padre y convirtió el puente de madera de su ciudad natal en un puente de piedra. Debido a que en ese momento también había un puente de piedra en el oeste de la ciudad, este puente se llamó Puente del Este. Zhang Jian escribió una inscripción en el Pabellón Oeste y el Puente Este para este propósito, y la tableta se colocó al lado del puente. Con el tiempo, las cosas cambiaron. Más tarde, cuando se reconstruyó la ciudad de Xiting y se demolió el Puente Este, se descubrió una losa de piedra con la inscripción de Xiting East Bridge. En ese momento, la gente simplemente lo consideraba como una gran losa de piedra azul, llevada por la cooperativa de suministro y comercialización, como una plataforma para que las galletas de mantequilla Xiting hicieran azúcar. Más tarde se descubrió que la inscripción en el Pabellón Oeste y el Puente Este en realidad fue escrita por Zhang Jian. Después de que se redescubriera la tablilla de piedra, se trasladó al campus de la escuela secundaria Xiting después de consultar con el gobierno local y se ha conservado hasta el día de hoy.
De lo que más hablan los profesores es de la gloriosa historia de Xiting Junior High School. En la historia de la educación en Tongzhou, hay otro acontecimiento importante que ocurrió casi al mismo tiempo que la octava reforma curricular: las escuelas secundarias ordinarias que administran escuelas secundarias privadas. Más tarde, según las estadísticas, siempre que había escuelas secundarias y escuelas secundarias en la misma ciudad, casi todas las escuelas secundarias eran "comidas" por las escuelas secundarias privadas de las escuelas secundarias, y la escuela secundaria Xiting se convirtió casi en la ¡única excepción! Aunque hoy en día la Escuela Secundaria Xiting enfrenta ciertas dificultades debido a la tendencia social de la urbanización, aún puede sobrevivir bajo la presión de la Escuela Secundaria Xiting, una antigua escuela secundaria de cuatro estrellas y una escuela secundaria privada. Siempre que sigamos el principio de Darwin de "supervivencia del más fuerte", ¡podemos imaginar cuán fuerte fue la capacidad de supervivencia de la escuela secundaria Xiting!
En cuanto a la colección de lemas escolares, recomendamos buscarlos en las obras completas de Zhang Jian, basadas en las inscripciones del Puente Este de Xiting y los orígenes históricos de Zhang Jian y Xiting. Estoy de acuerdo con los pensamientos de todos, pero también sugiero claramente que el "lema de la escuela" también debería reflejar los 60 años de acumulación educativa de la escuela secundaria Xiting. Después de repetidas consideraciones y evaluaciones, elegimos la palabra "diligencia" como lema de la escuela de "Sé leal, nunca engañes, esfuérzate por la excelencia" de Zhang Jian, que puede heredar y expresar completamente los 60 años de historia de la escuela secundaria Xiting. Al mismo tiempo, a partir de la situación actual de la escuela, se propone el objetivo general de "construir una escuela intensiva exquisita, moderna y abierta", que incluye "intensificación de la gestión, intensificación de las aulas, intensificación de los cursos, intensificación de las aulas". "Intensificación". Debido a que la escuela secundaria Xiting es una escuela experimental de investigación Tao Xingzhi en la provincia de Jiangsu, "la unidad del conocimiento y la práctica, la lucha por la excelencia" también se ha convertido en la esencia. del espíritu escolar.
En este punto, debido a que una tablilla de piedra que alguna vez estuvo "perdida" desencadenó un encuentro cultural que abarcó el tiempo y el espacio, la escuela secundaria Xiting tiene su propia dirección de construcción cultural temática: "Estudiar con diligencia y ser compasivo".
La tecnología Hulu ha sido "establecida"
El 24 de mayo de 2019, un anuncio en el sitio web del Departamento de Educación Provincial de Jiangsu hizo realmente felices a los estudiantes de secundaria en Xiting. ¡Un rato! El desarrollo y la construcción del plan de estudios de ciencia y tecnología de Cucurbitáceas aplicado por la escuela secundaria Xiting pasó con éxito la evaluación del "Proyecto de mejora de la calidad de la escuela secundaria débil" y fue identificado como el Proyecto de construcción de connotación de la provincia de Jiangsu de 2019. De hecho, "Tecnología Hulu" no se llamaba originalmente "Tecnología Hulu", sino "Dongqiao Huluyu"; "Dongqiao Piaoyu" no se llamaba originalmente "Dongqiao Piaoyu", sino "Piaohua en la ciudad fantasma de Jianghai". De todos modos, esta es una larga historia...
Para promover el cultivo de los intereses de los estudiantes, llevo a cabo vigorosamente actividades de club en la escuela, especialmente las actividades de club en el primer grado de la escuela secundaria. incluido en el plan de estudios, todas las semanas Las clases se dividen en clases uno y dos los viernes por la tarde. Como el tiempo está garantizado, el club de senderismo es muy colorido. Sin embargo, debido a las limitaciones financieras de la escuela y las condiciones económicas de las familias de los estudiantes de la escuela secundaria Xiting, el cultivo del interés de los niños se centra principalmente en proyectos de “bajo costo y fáciles de usar”. Para ampliar el contenido de las actividades del club, también consulté activamente a expertos y académicos. Por ejemplo, después de un intercambio de enseñanza de arte, pedí a investigadores científicos de la ciudad y del distrito que me ayudaran a generar ideas. Después de comprender la situación de su ciudad natal en Chongqing, el investigador sugirió que Ye podría intentar integrar orgánicamente elementos de la cultura y la cultura Bayu, y tal vez encontrar una nueva salida.
De esta manera, la "pintura de la ciudad fantasma" del "hogar ancestral" de Fengdu, Chongqing, ingresó a la clase de arte de la escuela secundaria Xiting. Sin embargo, el profesor Ye tiene dos problemas. Una es que a la gente de Nantong no le gustan los “fantasmas”; la otra es que en Laotai es muy caro. El profesor Zhai del grupo de educación física le dio un nuevo nombre: Dongqiao. "Dongqiao" se originó a partir de la inscripción escrita por Zhang Jian, y la palabra "sombra" es extremadamente elegante. Más tarde, el Maestro Ye "compró" bolas de papel de Taobao, que sustituyó a las bolas pintadas. Hasta el momento se han resuelto dos cuestiones. La calabaza está hecha de calabaza. Después de que el Maestro Ye guió a los niños a dibujar en las calabazas de papel por un tiempo, comenzó a dibujar y pirograbar las calabazas con los niños. Han surgido nuevos problemas. Ante la gran demanda de cantidades, ¡las calabazas son bastante caras!
Una vez, el Dr. Kuang Hongjun de la Universidad Normal de Beijing pasó por Nantong y lo invité a nuestra escuela. Después de escuchar mi introducción sobre los estudiantes que dibujan en calabazas, me preguntó: "¿Por qué no plantar una calabaza?". Qué gran frase. "¿Por qué no plantar una calabaza?" Como profesora de biología, ¡puedo llevar a mis alumnos a plantar una calabaza en el campus! La vida de las plantas con flores verdes permite a los estudiantes "participar" seriamente y abrir sus mentes. Recuerdo esa noche, la inspiración repentina me mantuvo despierto toda la noche con emoción. Temprano a la mañana siguiente, consulté a profesores de biología, química, física, música, arte y otras materias, y poco a poco se fue aclarando un plan de estudios escolar multidisciplinario. “Un niño que asiste a la escuela secundaria en Xiting durante tres años puede cultivar su propia calabaza, realizar ciertos experimentos científicos con la calabaza, hacer un instrumento de flauta de cucurbitáceas, tallar o pintar sobre ella, o tocar una pieza musical con esta flauta de cucurbitáceas. .. "
Obviamente, "Dongqiao Piaoyu" no es suficiente para cubrir todos los aspectos del curso de calabaza, por lo que todos usaron su cerebro y lo llamaron "Dongqiao Piaoyu". Más tarde, en el proceso de investigación de información, descubrimos que muchas escuelas están haciendo cosas como ésta, pero hay muy pocos "formatos curriculares" sistemáticos y estructurados como el nuestro. Más tarde, conocí al director Gu Zhigang de Nantong y me sugirió darle a "Dongqiao Piaoyu" un "nombre" más comprensible: Hulu Technology. De hecho, la organización curricular incluye dos dimensiones, a saber, "organización vertical" y "organización horizontal". "Organización vertical" se refiere a la organización de varios elementos del plan de estudios en orden de desarrollo vertical, como chino, matemáticas, inglés, física y química, política, historia, geografía, música, belleza física, etc. "Organización horizontal" se refiere a la organización de diversos elementos curriculares en relaciones horizontales. El curso "Ciencia y arte de la calabaza", que utiliza "Calabaza" como portador, integra orgánicamente varios elementos del plan de estudios en la dimensión vertical en la dimensión horizontal y se convierte en un curso práctico integral bajo la dirección de "Educación estética".
Seis temas en una escuela
Alguien preguntó una vez, ¿cuál es el trabajo más importante de un director? La respuesta más concentrada es liderar el crecimiento profesional de los docentes.
La determinación de la dirección de la construcción cultural temática de Xiting Junior High School se debe a la determinación del lema de la escuela "diligencia", y la fuente original del lema de la escuela "diligencia" es la inscripción en el Puente Este de Xiting. Una persona, una cosa o un evento pueden utilizarse como recurso de "evento" en el desarrollo de la escuela. El "evento" aquí es como el punto de apoyo del principio de apalancamiento. Encuentra el punto de apoyo y todo saldrá bien.
Actuar según "las cosas" es la "metodología" de la estrategia de eventos. Todo tiene una base inherente para su desarrollo. La estrategia de eventos enfatiza ajustarse a las leyes originales del desarrollo de las cosas, es decir, actuar de acuerdo con los "eventos" es en realidad actuar de acuerdo con el "potencial". Desde el origen, desarrollo y formación inicial de la construcción del curso "Cucurbitáceas y Arte" en Xiting Junior High School, podemos ver que las cosas nunca van sobre ruedas y requieren acumulación y ajuste constantes para obtener los resultados finales deseados. Desde la introducción de pinturas de pueblos fantasmas hasta pinturas en papel, desde la compra de un lote de calabazas hasta la plantación de una, desde una única materia de arte hasta un curso integral que cubre biología, física, música, arte y otros temas, hemos experimentado un viaje de lo simple a lo complejo, de menor a mayor proceso en espiral ascendente.
Orientada por "cosas", es la "teoría práctica" de la estrategia de eventos. Si se sitúa en el contexto macro de la construcción de la cultura temática escolar, la estrategia del evento también desempeña un papel "impulsado por la tarea". Xiting Junior High School alienta y guía a los maestros a postularse activamente para proyectos y participar en la investigación de proyectos, y utiliza hábilmente el papel de la investigación de proyectos para promover el crecimiento profesional de los maestros. Esto es muy similar al "flujo de material" o al "flujo de energía" en la "estructura disipativa" para mantener el orden del sistema. "Para la investigación", "a través de la investigación" y "en la investigación", son los "eventos" de investigación creados artificialmente los que impulsan constantemente a los docentes hacia adelante, logrando así el propósito de su crecimiento profesional.
A estas alturas, no nos resulta difícil encontrar que para el desarrollo sostenible de la escuela, la construcción de la cultura temática escolar en sí es la aplicación de una "estrategia de evento"
Este artículo fue publicado en la edición de septiembre de "Shidao" (primera mitad de 2019).