Tres principales tendencias de desarrollo de la "Educación en Internet"
Reforma de las herramientas de "lectura y escritura"
Con el desarrollo de la tecnología, los métodos de expresión y los modelos cognitivos de los estudiantes están cambiando. Además de texto, vídeo, juegos, VR, etc. Todos se han convertido en nuevos contenidos de lectura; inglés hablado, música, pintura, cine y televisión, escritura, gráficos, mapas, VR, AR, MR, etc. Se han convertido en la forma de "expresión" de los estudiantes modernos. La alfabetización digital se está convirtiendo en una habilidad esencial para los estudiantes, junto con la actualización de los métodos y herramientas de alfabetización.
El nuevo entorno ecológico de lectura y escritura ha provocado que el foco de la informatización de la educación en China pase de tecnología de “enseñanza” a tecnología de “aprendizaje”.
La cada vez más rica contenido digital conducirá inevitablemente a cambios en las herramientas de lectura y escritura de los estudiantes. Si la informatización tradicional de la educación se centra más en la informatización de los “materiales didácticos”, ahora debemos prestar atención a la digitalización de los “cuadernos de trabajo”. Ya sea lectura multimodal o expresión multimodal, ambas requieren el enfoque de "Internet más pedagogía", y el enfoque debe pasar de la tecnología de "enseñanza" a la tecnología de "aprendizaje".
El contenido educativo apoya la reforma industrial
La organización y presentación del contenido del conocimiento están cambiando, lo que conducirá a cambios en las industrias de apoyo, como la publicación y aplicación de contenido educativo en el futuro. Recientemente han surgido algunas nuevas formas de expresar contenidos. Apoyándose en la plataforma de enseñanza en línea, People's Medical Publishing House organizó y publicó 8 libros de texto digitales de enfermería, integrando recursos didácticos, actividades docentes y evaluación docente. El software educativo EDB lanzado por ClassIn combina contenido de enseñanza estático y dinámico con operaciones interactivas en forma de superposición de múltiples capas en la pantalla de enseñanza de video sincronizada, creando un "enfoque" de enseñanza en línea centrado en la pantalla. Estas exploraciones indican que podemos estar marcando el comienzo de una actualización de los recursos educativos digitales.
La actualización de contenidos digitales es un sistema complejo que involucra a autores, productores, plataformas editoriales y lectores. Sólo reduciendo los equipos, el software, los costos de producción y los costos de uso a un rango razonable se podrá lograr la modernización industrial.
Ahora, a medida que la tecnología continúa madurando, está tomando forma un nuevo ecosistema de recursos digitales, y la forma de presentación, la estructura de organización del contenido y el modelo de aplicación de lanzamiento de los recursos educativos digitales pueden estar experimentando un cambio importante. Esto traerá una serie de nuevas oportunidades de desarrollo para escenas de enseñanza, equipos e industrias de contenidos. Los formatos y flujos de datos que aportan las nuevas aplicaciones también se convertirán en la nueva infraestructura para la enseñanza inteligente en el futuro y son una parte importante de la "nueva infraestructura" de la educación.
Capacidad de diseño de la reforma docente
Con el desarrollo de la tecnología, cómo diseñar y organizar la enseñanza de acuerdo con las características de los objetos de enseñanza, las necesidades de los objetivos de enseñanza y las características de comunicación de los escenarios de enseñanza. Es una pregunta para los docentes y los Retos que enfrentan las instituciones docentes. Por ejemplo, en los tres escenarios de enseñanza presencial tradicional, enseñanza en línea asincrónica y enseñanza en línea sincrónica, los modelos y planes de diseño de enseñanza son muy diferentes. Cuando aumentan las opciones de formas de recursos, escenarios de enseñanza, métodos de evaluación y modelos de enseñanza, el diseño instruccional se convierte en una decisión compleja. Las capacidades combinadas de diseño instruccional se convertirán en una parte importante del desarrollo profesional de los futuros docentes.
El nuevo entorno ecológico educativo requiere que los profesores y las instituciones educativas establezcan su propia "caja de herramientas de enseñanza", que no solo incluye recursos de enseñanza tradicionales y escenas de aula, sino que también incluye recursos de enseñanza en Internet y varias plataformas de enseñanza en línea. y la organización de las actividades docentes. Los profesores deben seleccionar recursos didácticos en línea y fuera de línea, escenarios de enseñanza y actividades de enseñanza en su propia "caja de herramientas de enseñanza" en función de las características de los objetos de enseñanza y los objetivos de enseñanza, organizar e implementar el proceso de enseñanza y completar objetivos integrales de formación de talentos.
Por lo tanto, rastrear los nuevos elementos emergentes de apoyo a la enseñanza en el ecosistema de "educación por Internet" y mejorar la capacidad de diseñar e implementar la enseñanza mixta serán desafíos inevitables a largo plazo para el desarrollo profesional de los docentes y el desarrollo de capacidades educativas. instituciones.
(El autor es profesor asociado en la Facultad de Educación de la Universidad de Pekín y director del Laboratorio de Lectura Digital).
China Education News, página 4, 24 de marzo de 2021.
Autor: Guo