Camino "21 de julio"
El 7 de febrero de 1967, el Comité Central, el Consejo de Estado, la Comisión Militar Central y el Grupo Central de la Revolución Cultural publicaron el libro "La teoría de la revolución educativa del presidente Mao" como programa de la revolución educativa proletaria, llamando a todas las escuelas a lanzar inmediatamente un movimiento de masas para estudiar e implementar este programa. Después de la publicación del libro, profesores y estudiantes de varias escuelas desencadenaron una locura por el estudio.
Medio año después de la publicación del libro, * * * señaló un "camino" específico para la "revolución educativa" de la Universidad de Ciencias e Ingeniería, a saber, las instrucciones "7.21". Este es un párrafo que ** agregó al "People's Daily" mientras capacitaba al personal técnico y de ingeniería en la fábrica de máquinas herramienta de Shanghai. "Las universidades todavía necesitan ser administradas. Lo que estoy diciendo principalmente aquí es que las universidades de ciencia e ingeniería aún necesitan ser administradas, pero el sistema académico debe acortarse, la educación debe ser revolucionaria, la política proletaria debe liderar y la Fábrica de Máquinas-Herramienta de Shanghai debe funcionar. Deben tomar el camino de la formación de trabajadores y técnicos. Los estudiantes deben seleccionar trabajadores y agricultores con experiencia práctica, estudiar en la escuela durante unos años y luego volver a la práctica de producción”. Porque se anunció por radio el 21 de julio de 65438, todos más tarde. lo llamó instrucción del “día 21 de julio”.
De acuerdo con las instrucciones de ***, en septiembre de 1968, la fábrica de máquinas herramienta de Shanghai estableció la Universidad de Trabajadores "1 de julio". Basado en las necesidades de la fábrica, la escuela instaló una máquina rectificadora, que fue recomendada por el taller y aprobada por el Comité Revolucionario de la fábrica, y reclutó a 52 trabajadores en la fábrica. La edad promedio de los estudiantes es de 29 años y sus niveles de educación van desde la escuela primaria hasta la secundaria. La duración del estudio es de 2 años (ampliada por 10 meses). * * * Ideología, trabajo, deportes militares y cursos profesionales. Combinados con los productos típicos de la fábrica o proyectos de investigación científica, reorganizamos los cursos, compilamos nuestros propios materiales didácticos, seleccionamos profesores y llevamos a cabo la enseñanza por etapas de acuerdo con la secuencia de producción. Los estudiantes estudian a tiempo completo, regresan al taller con regularidad y aún así "regresan a la práctica de producción" después de graduarse. Desde entonces, se han establecido Universidades Obreras del 1 de Julio similares en muchos lugares, algunas de las cuales se llaman universidades del 1 de Julio. Pero la mayoría de ellos son de baja calidad y no están a la altura de su reputación.
La directiva del "21 de julio" fue una base importante para reformar la dirección de la educación universitaria y toda la labor educativa y docente durante la "Revolución Cultural". La "Banda de los Cuatro" incluso utilizó esta directiva para socavar la educación, atacando y persiguiendo a la mayoría de los cuadros y maestros que insistían en administrar las escuelas de acuerdo con las leyes educativas. De hecho, reclutar trabajadores y agricultores con experiencia práctica para ir a la universidad sólo puede ser una manera de capacitar personal técnico y de ingeniería. Tomar este método de administrar escuelas como la única manera de capacitar personal técnico y de ingeniería y negar por completo la necesidad de reclutar estudiantes universitarios entre recién graduados de la escuela secundaria afectará y reducirá la calidad de la educación superior. Especialmente en nuestro país, ya que el nivel educativo de los trabajadores y campesinos es generalmente bajo, lejos de alcanzar el nivel de educación secundaria, y faltan oportunidades de mayor aprendizaje y mejora en la práctica, por lo que sólo se contrata a trabajadores y estudiantes campesinos con La experiencia práctica bajará la calidad de las universidades, afectando la labor docente y de investigación científica de la universidad.