La reforma educativa y los objetivos de desarrollo del “Decimotercer Plan Quinquenal” se lograron según lo previsto. ¿Qué objetivos logró el General * * *?
Durante el período del "Decimotercer Plan Quinquenal", el nivel de popularización de la educación de mi país ha mejorado y el nivel de popularización de la educación en todos los niveles ha alcanzado o superado el nivel promedio de los países de ingresos medios y altos. . "Dijo Lu Changya.
Específicamente, en 2019, la tasa de matrícula de educación preescolar alcanzó el 83,4%, la tasa de consolidación de la educación obligatoria de nueve años alcanzó el 94,8%, la tasa bruta de matrícula de educación secundaria alcanzó el 89,5% , y la tasa bruta de matrícula en la educación superior alcanzó el 89,5%, alcanzando el 51,6%, se ha logrado un salto histórico de universalización a universalización. El número promedio de años de educación para la población en edad de trabajar ha alcanzado los 10,7 años. La fuerza laboral agregada que recibe educación superior ha alcanzado el 50,9% y el número promedio de años de educación ha alcanzado los 13,7 años.
La mejora del acceso universal es inseparable de la garantía del servicio y la orientación política de financiación de la educación. Jing, subdirector del Departamento de Finanzas del Ministerio de Educación, dijo: Durante el período del "XIII Plan Quinquenal", el Comité Central del Partido y el Consejo de Estado siempre han insistido en apoyar la educación como inversión básica y estratégica para el país. El desarrollo a largo plazo, la garantía prioritaria y la inversión clave plantean claramente el requisito de que "uno no debe ser inferior al otro, y los dos solo deben aumentar pero no disminuir". La inversión en educación de mi país ha aumentado año tras año. , el gasto nacional en educación fiscal superó los 4 billones de yuanes, lo que representa más del 4% del PIB por octavo año consecutivo
“Esto se logra en circunstancias de creciente presión a la baja sobre la economía. economía y marcadas contradicciones en el equilibrio fiscal y el gasto. No es fácil y refleja plenamente la determinación del Comité Central del Partido y del Consejo de Estado de priorizar el desarrollo de la educación y garantizar la inversión en educación. "Dijo Liu Jing.
Al mismo tiempo, la estructura de uso de los fondos fiscales nacionales para educación se ha optimizado gradualmente. Liu Jing introdujo que, en primer lugar, refleja "garantizar lo básico", y la educación obligatoria representa el La proporción más alta en educación en todos los niveles; en segundo lugar, esto refleja las "deficiencias". El crecimiento anual promedio en la financiación de la educación preescolar es del 15,4%, el crecimiento más rápido entre todos los niveles de educación. La proporción de financiación de la educación financiera nacional aumentó desde menos. del 4% en 2015 al 5% en 2019. Es el mayor aumento entre todos los niveles de educación. En tercer lugar, refleja "promover la equidad". Más del 80% de los fondos transferidos del gobierno central a la educación local se utilizan en la educación. las regiones central y occidental; en cuarto lugar, refleja una "mejora de la calidad" del 62%, casi 5 puntos porcentuales más que en 2015. El foco del gasto se ha desplazado gradualmente de la construcción de hardware a la construcción de software. Con la consolidación continua del logro del 4%, la inversión total en fondos nacionales de educación ha superado efectivamente los 5 billones de yuanes por primera vez, ha apoyado el sistema educativo nacional más grande del mundo, ha establecido el sistema de ayuda financiera para estudiantes más extenso del mundo y ha promovido eficazmente. el nivel general de desarrollo de la educación de mi país. Dijo Liu Jing.
La equidad educativa ha alcanzado un nuevo nivel. Liu Changya dijo que en los últimos cinco años, el sistema educativo se ha centrado en ganar de manera integral la batalla contra la pobreza en todo el país. Ha aumentado de 200.000 personas fueron "limpiadas dinámicamente". El número de estudiantes matriculados en universidades clave en zonas rurales y afectadas por la pobreza llegó a 525.000. Se estableció un sistema de política de ayuda financiera para estudiantes que cubre todo el año académico, con un total de 3,965,438 millones de estudiantes. financiado, con un monto total de 773,9 millones de yuanes. El plan de mejora cubre 65.438+0.634 condados, más de 65.438+0.300 escuelas y beneficia a más de 37 millones de estudiantes.
El nivel de los servicios básicos de educación pública es. directamente relacionado con la felicidad de la población, en los últimos cinco años se han implementado de manera continua dos planes de acción de educación preescolar, y la cobertura de los jardines de infancia inclusivos ha alcanzado el 76%. La educación obligatoria se ha desarrollado básicamente de manera equilibrada en 23 provincias y 95,3. % de unidades a nivel de condado y las políticas de educación obligatoria se han implementado plenamente. El nivel de los servicios de educación pública básica ha mejorado significativamente.
El desarrollo de la educación nacional ha logrado nuevos avances. Los recursos educativos se han optimizado aún más. Se están promoviendo un avance profundo de los experimentos regionales de innovación educativa centrados en "cuatro puntos, una línea y un área", y se están promoviendo una serie de proyectos clave para la revitalización de las industrias regionales en los servicios educativos. Dijo Liu Changya.
Ante los recursos de educación superior relativamente débiles en las regiones central y occidental, durante el período del "13º Plan Quinquenal", el 70% de las instituciones de educación superior aprobadas por el estado estaban ubicadas en las regiones central y occidental.
Innovación Implementar el modelo de construcción conjunta de colegios y universidades por parte del Ministerio de Educación.
Para las 13 provincias (regiones autónomas) y el Cuerpo de Producción y Construcción de Xinjiang que no tienen universidades directamente dependientes del Ministerio de Educación, el Ministerio de Educación adoptará el modelo de construcción conjunta de universidades, directamente integradas en la macrogestión y el diseño de alto nivel. del Ministerio de Educación, y reciben el mismo trato que las universidades directamente dependientes del Ministerio de Educación.
Mientras se promueve activamente la construcción de universidades de "doble primera clase", también se acelera la construcción del moderno sistema de educación vocacional. Se han creado más de 800 empresas que integran la industria y la educación y se han establecido más de 1.400 grupos de educación vocacional. En 2019, se cumplió el objetivo de ampliar la inscripción en las escuelas vocacionales superiores en 1,16 millones de personas. Las escuelas vocacionales de todos los niveles proporcionan alrededor de 100.000 talentos técnicos para diversas industrias cada año.
"Desde 2018, en el proceso de establecimiento de instituciones de educación superior, hemos establecido una serie de universidades técnicas y vocacionales. Esta es una medida importante para implementar los 'Veinte artículos sobre educación vocacional' nacionales y promover la "Desarrollo de la educación vocacional". Liu Changya Dijo que el Ministerio de Educación también está promoviendo la transformación de colegios independientes en universidades vocacionales y técnicas, lo que desempeñará un buen papel en la promoción del desarrollo de la educación vocacional superior.
Durante el período del “Decimotercer Plan Quinquenal”, la reforma de la educación en innovación y emprendimiento en colegios y universidades continuó profundizándose. La organización ha identificado 200 universidades modelo que profundizan la reforma de la educación en innovación y emprendimiento. Desde 2016, ha celebrado cinco Concursos de Innovación y Emprendimiento para Estudiantes Universitarios “Internet +” de China, que han atraído a más de 150.000 estudiantes universitarios y a más de 3,7 millones de estudiantes universitarios. equipos para participar.
En términos de orientar y alentar a los graduados a trabajar a nivel de base, Liu Changya dijo que la proporción de graduados de 2019 que trabajaron en las regiones central y occidental alcanzó el 59%, y la proporción de los que trabajan a nivel de base y por debajo alcanzó el 69%. Desde el XIII Plan Quinquenal, ha habido 40,88 millones de graduados universitarios en todo el país y la tasa de empleo inicial se ha mantenido por encima del 77% durante muchos años.
Liu Changya dijo que China ha promovido integralmente el estado de derecho, ha profundizado continuamente la reforma para "simplificar la administración y delegar poder, fortalecer la supervisión y mejorar los servicios" en el campo de la educación, y ha impulsado constantemente la reforma del El sistema de exámenes y matrícula y la reforma integral de la educación han estimulado una nueva vitalidad.
Durante el período del “Decimotercer Plan Quinquenal”, se destacó la revisión de la Ley de Promoción de la Educación Privada, el Reglamento de Educación para Personas con Discapacidad, la formulación de 9 reglamentos de educación y la aprobación de todas las cartas de educación superior. Se completaron las instituciones educativas directamente dependientes del gobierno central. ", dijo Lu Changya.
Al mismo tiempo, la reforma de "simplificar la administración y delegar poderes, combinar delegación y regulación, y mejorar los servicios" en el campo educativo continúa profundizándose. 12 Cancelar administrativo a nivel departamental elementos de aprobación, cancelar todos los elementos de aprobación de licencias no administrativas y servicios intermediarios de aprobación administrativa Descentralizar 31 universidades para llevar a cabo una revisión independiente de la autorización de títulos, promover la descentralización de los poderes de evaluación de títulos profesionales universitarios y los poderes de aprobación de asuntos exteriores de las universidades directamente afiliadas, expandir activamente. la reforma del sistema y mecanismo de supervisión educativa en la nueva era, y promover la construcción de un mundo que sea consistente con la realidad de China. Un sistema de evaluación de primera clase para apoyar y estandarizar las fuerzas sociales en el establecimiento de la educación. p>En términos de continuar optimizando el mecanismo de gestión docente, Ren Youqun presentó que al delegar el poder de evaluar los títulos profesionales de los docentes universitarios, se fortalecerá la supervisión posterior a la descentralización para promover constantemente la reforma de los docentes de escuelas primarias, secundarias y jardines de infantes. evaluación de títulos, establecimiento de títulos profesionales superiores, superación del "techo" en el desarrollo profesional de los docentes de primaria y secundaria, promoción del intercambio y la rotación de directores y docentes de las escuelas de educación obligatoria del condado, lanzamiento de la reforma de la gestión de las "escuelas administradas por el condado reclutamiento", y fortaleciendo la reforma de la construcción del equipo docente en la nueva era
"Al planificar la reforma de la construcción del equipo docente, emitiendo orientaciones para profundizar la reforma del sistema de evaluación docente en colegios y universidades , aprovechando aún más el potencial e innovando para fortalecer la gestión de los equipos de docentes de escuelas primarias y secundarias, profundizando la reforma del sistema de títulos profesionales docentes en las escuelas secundarias vocacionales y optimizando continuamente el entorno de desarrollo docente, y profundizando continuamente la reforma para 'simplificar la administración y delegar poder, fortalecer la supervisión y mejorar los servicios". "Dijo Ren Youqun.
Además, la reforma del sistema de exámenes y admisiones está avanzando de manera constante, incluida la profundización de la reforma integral del examen de ingreso a la universidad, la promoción del examen de admisión clasificado de las escuelas vocacionales superiores, la profundización del reforma de las admisiones de posgrado, promoción de títulos profesionales y exámenes de clasificación de títulos, mejora del mecanismo de reclutamiento y selección de estudiantes de doctorado, implementación del "Plan Fundacional de Fortalecimiento", fortalecimiento de la selección y formación de los mejores talentos innovadores en disciplinas básicas, etc.
Liu Changya dijo que este año es el año de la preparación del "XIV Plan Quinquenal" y que el X Plan Quinquenal del Partido se implementará a fondo en el espíritu de la Quinta Sesión Plenaria de la Novena Central. Comité, sobre la base de resumir cuidadosamente la experiencia de la reforma y el desarrollo educativos durante el período del "13.º Plan Quinquenal", preparamos científicamente el "14.º Plan Quinquenal" para la educación, lo que representa un buen comienzo para la realización integral de la educación. modernización y construcción de una potencia educativa para 2035. Brindar un fuerte apoyo desde un buen comienzo