¿Cuánto cuesta la educación temprana al mes?
Este libro supone la culminación de sus 30 años de investigación científica y ha despertado una gran repercusión en los círculos académicos y educativos americanos.
En el primer capítulo, "El destino: el desarrollo cerebral a los ojos de un médico especialista en implantes cocleares pediátricos", el autor explica en detalle los motivos para escribir este libro. Como cirujano de implantes cocleares en niños, sé lo que significa ser sordo de ambos oídos: será difícil lograr algo en la vida. Pero desafortunadamente, incluso si los niños con implantes cocleares obtienen la misma función auditiva que la gente común, su recuperación puede no ser buena por algunas razones.
El autor realizó un análisis detallado utilizando a Zach y Michelle como ejemplos. Ambos niños con implantes cocleares lograron una audición normal, pero Zach rápidamente se adaptó a la vida normal, mientras que Michelle tuvo muchas dificultades. Combinando el entorno de crecimiento de los dos niños, se destaca la importancia del entorno del lenguaje temprano.
La cantidad y calidad del vocabulario al que están expuestos los niños antes de los tres años incide directamente en su rendimiento académico final. Aunque los implantes cocleares pueden dar audición a los niños, si se separan del entorno lingüístico, incluso si se instalan, será en vano.
El autor espera que cada familia, independientemente de su situación financiera, pueda maximizar el potencial de sus hijos. Esta es la intención original del autor al escribir este libro, y también es el significado de leerlo: tenemos niños sanos, y crear un buen ambiente lingüístico para ellos puede realmente confirmar nuestro viejo dicho: tres años y siete años. ¡Parece viejo! En otras palabras, el punto de partida de la vida comienza con la educación lingüística de los padres.
1.
Los sociólogos cognitivos Betty Hart y Todd Risley estudiaron 42 grupos de familias de todos los ámbitos de la vida. Primero, hicieron dos preguntas: Primero, ¿qué hacen los bebés y los niños durante las 110 horas que están despiertos durante la semana? En segundo lugar, ¿qué impacto tienen estas cosas en los estudios finales de los niños? Después de tres años de investigación de seguimiento, Hart y Ruisley finalmente concluyeron que el entorno lingüístico en los primeros años de los bebés es importante. Su informe de investigación se muestra a continuación:
La imagen está citada del lenguaje de los padres.
A juzgar por el informe de investigación anterior, en la superficie, factores como el nivel socioeconómico familiar, la ocupación de los padres, el nivel educativo, los ingresos familiares, etc. tienen un gran impacto en el entorno lingüístico temprano. ¿Pero es este realmente el caso?
Ya sea que la familia sea rica o pobre, el entorno lingüístico es muy diferente. Por lo tanto, el entorno lingüístico temprano es la clave para afectar en última instancia la capacidad de aprendizaje final de un niño, es decir, cuánto y cómo los padres les hablan a sus hijos. Cuanto más sientan los niños el idioma de sus padres, mejores serán sus habilidades lingüísticas. Esto tiene poco que ver con el nivel educativo y el estatus socioeconómico de los padres. En otras palabras, incluso si las condiciones económicas de la familia son normales, los padres pueden crear un entorno lingüístico suficientemente bueno para sus hijos y lograr resultados positivos.
Hart y Risley predijeron teóricamente el impacto de la capacidad lingüística temprana de los niños en su capacidad de aprendizaje después de la escuela. Seis años más tarde volvieron a visitar a los niños y descubrieron que su vocabulario, sus habilidades lingüísticas y su rendimiento académico actuales eran exactamente los que predijeron.
Pero aún es necesario enfatizar que existen requisitos previos para el entorno lingüístico temprano. Por ejemplo, ¿tiene algo que ver con la cantidad y la calidad? ¿Los niños de esas familias escuchan un lenguaje más positivo y alentador?
Los llamados 30 millones de palabras no son 30 millones de palabras diferentes, sino la cantidad total de discurso, incluidas las palabras repetidas. La calidad del lenguaje es más crítica. Además del número de palabras, también se ha afirmado el papel de las palabras. Entre ellos, la brecha más crítica es el uso de palabras tabú en las afirmaciones. Por ejemplo:
Afirmación: eres genial, tienes razón y haces esto para mostrar tu consideración.
Tabú: Eres terrible, estás equivocado, no puedes hacerlo, nunca lo harás.
En última instancia, todo se reduce a qué tan bien el cerebro se nutre de las palabras.
2.
El cerebro humano es el único órgano que permanece plástico después del nacimiento, especialmente antes de los cuatro años. Durante este período, el cerebro se desarrollará hasta aproximadamente el 80% de su etapa madura.
¿Cuáles son las condiciones para que el cerebro construya conexiones neuronales a lo largo de los años? Es el lenguaje, concretamente el lenguaje de los padres.
Un bebé recién nacido suele comunicar sus emociones a través de un llanto sencillo y crudo. Llorará cuando tenga hambre, llorará cuando tenga sed, llorará cuando tenga caca y llorará cuando se sienta incómodo. El cerebro en desarrollo es muy sensible a todos los estímulos del entorno.
Las investigaciones han demostrado que en la infancia, un ambiente "tóxico" lleno de estrés sostenido de alta intensidad puede hacer que los bebés se sientan estresados internamente. Si el estrés continúa aumentando, eventualmente cambiará permanentemente la estructura del cerebro, lo que conducirá a problemas de conducta a largo plazo en el niño. Por eso los padres cuidan bien de sus bebés, incluido el entorno lingüístico. Como "mamá te ama", "el niño de papá", además de otras palabras balbuceantes, en un ambiente familiar tan ideal, gentil y tranquilo, el cerebro estará perfectamente desarrollado.
Edward T. Ronicke, un famoso profesor de psicología de la Universidad de Massachusetts, una vez completó un inolvidable "experimento de rostro estático" (experimento sin expresión) en un vídeo en línea. Este es un ejemplo conmovedor de las necesidades sociales de los bebés.
En el vídeo, una joven madre abrocha a su bebé en una silla alta y luego juega con él. Entonces la madre de repente le dio la espalda al niño, se volvió de nuevo, su rostro era como una hoja de papel en blanco, sin ninguna expresión.
El bebé la miró fijamente y luego su rostro se iluminó como el sol. Bailó, estiró las manos y pataleó, tratando de provocar una respuesta de su madre de varias maneras. Cuando el bebé se dio cuenta de que era en vano, dejó caer la cabecita y empezó a llorar. Esta escena es increíble.
Luego vemos a la madre ponerse ansiosa e indefensa. Finalmente, su rostro pálido volvió a su aspecto anterior de madre cariñosa y gentil, y el bebé inmediatamente volvió a ser feliz.
Si vives en un ambiente crónicamente "inexpresivo" o peor aún, enojado u hostil, ciertamente no es posible compensarlo con unos segundos de abrazos.
Afectará directamente a la capacidad cognitiva, la capacidad de lenguaje, la capacidad de comportamiento, la capacidad de control emocional y personal, la capacidad social y la salud física del bebé. Este impacto negativo es irreversible.
3.
El lenguaje realmente tiene un poder mágico, especialmente el lenguaje de los padres para promover la optimización y el desarrollo estable de la inteligencia cerebral. Aunque no se puede subestimar el papel de la genética, la ciencia muestra que el entorno lingüístico temprano de los niños, es decir, el entorno lingüístico de sus padres, determina en gran medida el desarrollo del potencial innato.
Esto es impresionante, y es una reflexión más que nos trae este libro. Todos nacemos con algunas fortalezas y algunas debilidades. Por muy bueno que sea el entorno lingüístico, no podrá eliminar estas debilidades. Lo que la ciencia nos dice es que alcanzar nuestro máximo potencial depende de las experiencias que tengamos en los primeros tres años de vida a medida que se desarrolla nuestro cerebro.
Hasta cierto punto, el rendimiento académico posterior de todos los niños es en realidad una prueba de la educación de sus padres en la infancia.
Por ejemplo, a menudo escuchamos a una niña decir: "Odio las matemáticas". Un niño dice: "No nací para aprender chino". En este momento, como padres adultos, existen prejuicios similares. los primeros días? Cuando los niños eran muy pequeños, ¿creían inconscientemente que las niñas tienen una relación natural con el debate, las artes del lenguaje y la escritura, mientras que los niños tienen una relación natural con la lógica, las matemáticas y otras materias de ciencias e ingeniería?
Estas diferencias de género subconscientes tienen un efecto estimulante en los puntajes finales de matemáticas, y las niñas habitualmente son ignoradas en las primeras conversaciones sobre matemáticas. Aunque ninguno de los estudios confirmó este resultado, en un estudio de madres de clase media y media alta, las hijas menores de dos años recibieron la mitad de conversación sobre matemáticas que los hijos. Este es el tipo de conversación típica de los contextos lingüísticos tempranos, concretamente los estereotipos de género. Esto podría significar excluir a una niña de áreas que podrían interesarle, impidiéndole desempeñar un papel especial en áreas que podrían beneficiarse de su inclusión, como ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas.
Esta puede estar presente desde la primera etapa de la vida. Además de los estereotipos de género, como se mencionó anteriormente, hablar lenguaje tabú y negativo a los niños también puede causar obstáculos para el desarrollo cerebral y el aprendizaje de los niños.
Pero, ¿significa esto que decir "eres genial" y "eres el más inteligente" puede hacer que un niño sea omnipotente? ¡Por supuesto que no! De hecho, algunas formas de elogiar a los niños son contraproducentes y contraintuitivas.
Después de unos años, puedes descubrir que cuando una persona que cree que ha nacido "inteligente" no puede hacer algo, se dará por vencido porque no es lo suficientemente inteligente, porque el mensaje que le transmites es Él es el único que es poderoso y se ha acostumbrado a la persona "inteligente".
La psicóloga Carol Dwek dice: “Si se usan de manera inapropiada, los elogios pueden convertirse en una fuerza negativa, un anestésico que hace que los estudiantes sean pasivos y dependientes de las opiniones de los demás ”
El estudio también encontró. que la capacidad cognitiva de lectura, la capacidad matemática, la capacidad de razonamiento espacial, la perseverancia, la autodisciplina, la fuerza de voluntad, el sentido moral y la empatía de los niños están relacionadas con las palabras que los niños escuchan en la primera infancia. Este es el núcleo de lo que decían nuestros antepasados: "tres años determinan la vida".
4.
Mencioné mucha investigación experimental, apoyo teórico y otra lógica subyacente. Esta es la parte central del libro "Lenguaje parental", es decir, cómo construir. un lugar rico en educación infantil.
Entonces, ¿qué se debe hacer específicamente?
Los resultados de la investigación sobre este tema también son la estrategia central del equipo de la "Iniciativa de 30 millones de palabras", a saber, el principio de las 3T:
La primera T: * * * * Muévete : requiere que los padres estén conscientes Observe cuidadosamente a qué está prestando atención su hijo.
En otras palabras, establezca empatía y espere hasta que sea el momento adecuado antes de que los padres hablen con sus hijos. En otras palabras, usted presta atención a lo que le presta atención su hijo.
Por ejemplo, cuando tu hijo está jugando con bloques de construcción, si insistes en tirar de él para que te escuche contar una historia, entonces esto no cumple con el principio * * *.
El enfoque correcto es que los padres presten especial atención a los intereses de sus hijos antes de agregarlos.
Cabe señalar que los dispositivos digitales son el enemigo del principio de "* * * atención". Las computadoras, las tabletas y los teléfonos inteligentes son dispositivos altamente adictivos y que llaman la atención. Sólo cuando los padres se centran en sus hijos se puede prestar atención al desarrollo del cerebro.
El “cuidado emocional” se puede resumir esencialmente en los siguientes tres pasos: observación, comprensión y acción.
Segunda T: Hablar más: Los padres se comunican más con sus hijos, y la comunicación no puede ser sólo palabras esporádicas. El propósito es permitir que los niños dominen varias palabras y aprendan a usarlas.
Supongamos que el cerebro humano es una alcancía. Si te contentas con ponerle monedas, incluso si está lleno, no podrás pagar la universidad, y mucho menos la escuela de medicina.
Del mismo modo, si los padres simplemente meten palabras simples en la cabeza de sus hijos, nunca serán tan buenos como los estudiantes universitarios por mucho que pretendan.
Existen varios principios para la comunicación: hablar más, hablar en paralelo, utilizar menos pronombres y utilizar lenguaje fuera de contexto. ,
Tercera T: Turnos de conversación: Túrnense para participar en la conversación con los niños.
Esta es la regla de oro de la comunicación entre padres e hijos y la parte más importante del principio 3T. Esta es una verdadera "comunicación" y juega un papel decisivo en el desarrollo cerebral de los niños. Para llevar a cabo con éxito la interacción entre padres e hijos de "tú vienes y yo voy", padres e hijos deben participar activamente en ella.
En realidad, a muchos padres siempre les gusta competir con sus hijos, siempre quieren terminar el discurso para sus hijos y están impacientes y no pueden esperar. De hecho, todos estos son tabúes en la comunicación.
De hecho, el lenguaje de los niños es muy colorido. Por ejemplo, mi hijo de cuatro años notó que uno de mis dientes estaba un poco torcido. Él dijo: Papá, tus dientes son desobedientes. Se separa del equipo. ¡Apartado!
¡Mira qué bien dicho esto!
En la vida, los padres pueden compartir lecturas, leer con sus bebés, desarrollar la conciencia de las palabras, contar historias y practicar los principios 3T en matemáticas.
Como dijo la experta en educación infantil Luo Ling en su consejo: "Cuando los padres ponen sus esperanzas en diversas estructuras de la educación temprana de sus hijos, pueden fácilmente ignorar su propio papel. En este libro, el autor presenta sistemáticamente Sus 30 años de resultados de investigación: el lenguaje de los padres tiene un gran impacto en el desarrollo intelectual, el desarrollo cerebral, la capacidad de aprendizaje, la capacidad de gestión emocional e incluso la formación de la personalidad de los niños, en lugar de esperar a que los niños lo obtengan después de la escuela. Es mejor para nosotros, los padres, estudiar temprano y comenzar a partir de ahora "
¡Recomiendo encarecidamente este libro a todos los padres de la nueva era!