Las doce competencias básicas del MIT
2065438+En agosto de 2007, el MIT lanzó una nueva ronda de reforma de la educación en ingeniería, el plan "Nueva Transformación de la Educación en Ingeniería" (NEET), con el objetivo de reconstruir la educación y enseñanza de ingeniería del MIT y, fundamentalmente, llevar a cabo una reflexión y reforma sistemáticas en ingeniería. educación. La reforma se centra en los métodos y contenidos de aprendizaje de los estudiantes, con el objetivo de cultivar talentos líderes en ingeniería que puedan liderar el futuro desarrollo industrial y social.
Las connotaciones básicas de las 12 habilidades de pensamiento son las siguientes:
Aprender a aprender significa que los estudiantes utilizan activamente ciertos métodos cognitivos para pensar y aprender.
La fabricación se refiere a la capacidad de los nuevos talentos de ingeniería para descubrir y crear artefactos tecnológicos que no existen.
El descubrimiento se refiere a la capacidad de promover la actualización del conocimiento social y mundial a través de la exploración y verificación, y de generar nuevos descubrimientos y tecnologías básicas.
Las habilidades interpersonales son la capacidad de trabajar con otros y comprenderlos, incluyendo la comunicación, la escucha, el diálogo, la inteligencia emocional, la participación y el liderazgo del trabajo en equipo.
Las habilidades y actitudes personales incluyen iniciativa, juicio, toma de decisiones, responsabilidad, movilidad, flexibilidad, confianza en uno mismo, ética, integridad y la capacidad de aprender a lo largo de la vida.
El pensamiento creativo se refiere al pensamiento que puede proponer y formar nuevas ideas valiosas a través del pensamiento profundo.
El pensamiento sistémico se refiere a la capacidad de pensar de manera integral y global ante sistemas complejos, caóticos, homogéneos y heterogéneos.
El pensamiento crítico y metacognitivo se refiere a la capacidad de evaluar el valor y la precisión de la información recopilada a través de la observación, la experiencia y la comunicación a través del análisis y el juicio.
El pensamiento analítico se refiere a la capacidad de descomponer hechos y problemas, utilizar teorías, modelos y análisis matemáticos para aclarar relaciones de causa y efecto y predecir resultados.
El pensamiento computacional se refiere al pensamiento que puede utilizar procedimientos computacionales básicos (como abstracción, modelado, etc.). ), estructuras de datos, algoritmos, etc. Comprender los sistemas físicos, biológicos y sociales.
El pensamiento experimental se refiere al pensamiento que puede realizar experimentos para obtener datos, incluida la selección de métodos de evaluación, procedimientos, modelado y prueba de hipótesis.
El pensamiento humanista se refiere a la capacidad de formar y aplicar una comprensión de la sociedad humana, sus tradiciones, sistemas y expresiones artísticas, y de dominar el conocimiento de la cultura humana, las ideas humanísticas y los aspectos sociales, políticos y económicos. sistemas.