Introducción al Concurso Americano de Matemáticas AMC
El examen AMC consiste en el desarrollo de preguntas del examen, la personalización de las preguntas del examen y la calificación unificada de los exámenes. Se confió toda la responsabilidad a un comité de expertos y académicos encabezado por un profesor del Departamento de Matemáticas de la Universidad de Nebraska-Lincoln, famoso por sus matemáticas. Todos los miembros del comité provienen de las mejores universidades de los Estados Unidos, como el MIT, la Universidad de Harvard, la Universidad de Princeton y otras universidades prestigiosas, y todos están en el mismo plan de investigación.
A lo largo de los años, AMC también ha desempeñado un papel importante en la formación de atletas para que Estados Unidos participe en la Olimpiada Mundial de Matemáticas (IMO). Los investigadores de AMC pasan una serie de pruebas como AMC 8, AMC 10, AMC 12 y AIME para identificar estudiantes destacados para participar en la Olimpiada de Matemáticas de los Estados Unidos (USAMO) y luego seleccionan de 24 a 30 élites de docenas de estados de los Estados Unidos. Estados participarán en el campamento de verano de la Olimpiada de Matemáticas (MOSP). Luego, en el campamento de verano, se seleccionaron 6 jugadores mediante pruebas para participar en IMO.
AMC no solo sirve como un grupo de talentos para los mejores talentos matemáticos de Estados Unidos, sino que también brinda a las escuelas una comprensión del desempeño académico de los solicitantes y las evaluaciones de desempeño en materias de matemáticas. Gracias a sus excelentes resultados en los exámenes, AMC ha admitido con éxito a muchos estudiantes en sus escuelas ideales. Mediante el diseño de preguntas de prueba rigurosas, se estimulan las habilidades de resolución de problemas de los candidatos y se cultiva su interés por las matemáticas. Como materiales de investigación sobre matemáticas y educación relacionada, la lista es la siguiente:
Organizaciones patrocinadoras de AMC
Asociación Estadounidense de Matemáticas
Universidad de Nebraska, Lincoln
Asociación Estadounidense de Matemáticas de Universidades de dos años
Sociedad Estadounidense de Matemáticas
Sociedad Estadounidense de Actuarios de Pensiones
Asociación Estadounidense de Estadística
Canadian/American Mathematics Path & Mathematics Camp
Sociedad Actuarial de Seguros contra Accidentes
Instituto de Matemáticas
Consorcio para las Matemáticas y sus Aplicaciones
Operaciones Instituto de Investigaciones en Ciencias de la Gestión
κμε
μαθ
Asociación Nacional de Matemáticas
Consejo Nacional de Profesores de Matemáticas
Software de enseñanza
πμε
Asociación Escolar de Ciencias y Matemáticas
Sociedad de Actuarios
Miembro del Comité Americano AMC
1. Presidente: Profesor E. Johnston de la Universidad Estatal de Iowa
2,24 miembros * * *
(1) Andreescu, Estados Unidos. Comparación matemática. , UNL
②Dunbar, Am. Comparación matemática.
, UNL
(3) Profesor D. Faires de la Universidad Youngstown St.
⑷Sr. D. Hankin de Hunter College
(Sra. B. Leitch, New Braunfels
(6)Profesor D. Wells, Universidad Estatal de Pensilvania
(7)Profesor R. Bailey, Universidad de Niágara
(8) Profesor Wave D Bentley de Mona College
(9)Profesor G. Bergum de la Universidad Estatal de Dakota del Sur
(10)Profesor Kramer
El Sr. Doherty informó <. /p>
(12)Profesor N. Elkies de la Universidad de Harvard
(13)Sr. Graff
(14)Sra. Charles Flanagan Hawkins
(15)Profesor B. Hearsey, Lebanon Valley College
(16)Profesor J. L. Houston, Elizabeth City University
Dr. M. Hunter
p>(18)Profesor A. M. Jaffe, Universidad de Harvard
(19)Sr. B. Kelley, Agencia de Seguridad Nacional
(20)Profesor W. J. Lewis, Universidad de Nebraska, Lincoln
(21) Sra. M. J. Messenger, Escuela secundaria River Hills
(22) Sr. Burns Jr.
23.
(Profesor G. Smith, Santa Fe Community College AMC8 es un examen de matemáticas para estudiantes de primer y segundo grado, 25 preguntas de opción múltiple, 40 minutos. El propósito del examen es mejorar la capacidad de resolución de los estudiantes Habilidad en problemas de matemáticas Esta prueba proporciona instrucción y evaluación de una serie de conceptos matemáticos de nivel de escuela intermedia, sus preguntas varían de fáciles a difíciles y cubren una gama más amplia de aplicaciones prácticas de las matemáticas, algunas de las cuales son más desafiantes que las matemáticas de la escuela secundaria ordinaria. Alto. Por lo tanto, es una buena experiencia matemática. Desde 2008, las calculadoras están prohibidas en el examen AMC8. Además, se invitará a los estudiantes con buenas puntuaciones a realizar el examen AMC10. que estas preguntas se pueden utilizar en la enseñanza real de los cursos de matemáticas de la escuela secundaria. La prueba AMC8 puede estimular el potencial de los estudiantes y aumentar su comprensión de las matemáticas, además de la AMC8, las siguientes pruebas pueden estimular el interés de los estudiantes en los cursos de matemáticas. p>Además, AMC8 puede promover e inspirar a los estudiantes a tener una actitud más positiva hacia el aprendizaje de las matemáticas y estimular el interés de los estudiantes en las matemáticas, pero lo más importante es que AMC8 ayuda a los estudiantes a comprender y mejorar los conceptos matemáticos. Damos la más sincera bienvenida a los estudiantes de secundaria a tomar el examen AMC8 No importa dónde se encuentre, siempre que esté en el segundo grado de la escuela secundaria o menos, es elegible para tomar el examen AMC8.
Origen: 1985
Número de preguntas: 25 preguntas
Tiempo de la prueba: 40 minutos
Tipo de pregunta: opción múltiple
Procesamiento de puntuación: Sede de AMC, Campus Lincoln de la Universidad de Nebraska
Método de puntuación: 1 punto por una respuesta correcta; no se abroche el cinturón de seguridad por una respuesta incorrecta.
Puntuación total ○ 25 puntos AMC10 es un examen de matemáticas para estudiantes de primer y tercer año de secundaria, con 25 preguntas de opción múltiple y un tiempo de prueba de 75 minutos, incluye preguntas matemáticas de comprensión; El concepto de cálculo. Se permite el uso de calculadoras (excepto calculadoras de ingeniería) en el examen AMC10. El objetivo principal de AMC10 es estimular el interés de los estudiantes en las matemáticas y desarrollar sus talentos en matemáticas a través de preguntas de opción múltiple que van de fáciles a difíciles; Los estudiantes que participaron en AMC10 deberían encontrar fácilmente que las preguntas del examen son muy desafiantes, pero las preguntas del examen no excederán el alcance de aprendizaje de los estudiantes. Esta prueba espera que todos los candidatos puedan disfrutar de las matemáticas de la competencia.
Las preguntas seleccionadas para AMC10 plantean algunos conceptos matemáticos importantes.
A veces, las preguntas añaden sutilezas y confusiones a las opciones, como errores de cálculo comunes o dificultades de solución rápida. Por lo tanto, después de aprobar el bautismo de este examen, es como adquirir los conocimientos para resolver problemas matemáticos, y habrá grandes ganancias.
. Otro propósito especial de AMC10 es descubrir algunos estudiantes que tienen talento en matemáticas y permitir que las escuelas presten atención a la existencia de estos estudiantes; así es como se descubren, alientan y capacitan a matemáticos excelentes;
AMC10 no es el límite del desafío automatemático. Ser capaz de adquirir conocimientos matemáticos y realizar cálculos rápidamente es un regalo excelente, pero algunos matemáticos no creen que las matemáticas sean tan simples. Además, el formato de preguntas de opción múltiple ayuda a eliminar las respuestas incorrectas y obtener las respuestas correctas, pero esto es solo una técnica de resolución de problemas. Por lo tanto, conocer sus propias habilidades matemáticas y desafiarse a sí mismo es el significado de AMC10. En resumen, para algunos estudiantes con puntajes insatisfactorios en matemáticas, eso no significa que sean inferiores a otros estudiantes en capacidad o comprensión matemática; los estudiantes con puntajes excelentes representan una prueba de sus ventajas matemáticas; Esta prueba es una competencia desarrollada para todos los estudiantes que aman las matemáticas.
Origen: 2000
Número de preguntas: 25 preguntas
Tiempo de la prueba: 75 minutos
Tipo de pregunta: Opción múltiple
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Procesamiento de puntuación: Sede de AMC, Campus Lincoln de la Universidad de Nebraska
Método de puntuación: 6 puntos por una respuesta correcta; 1,5 puntos por no responder; si respondes incorrectamente.
Puntuación total: 150.
En la actualidad, nuestro país ha realizado esta actividad fiscalizadora en algunas zonas desarrolladas.
El funcionario de nuestro país no reconoce el estado del examen, que es un comportamiento puramente local y privado;
Sin embargo, en las entrevistas de admisión independientes del examen anual de ingreso a la universidad, las universidades clave aún reconocer este certificado de puntuación del examen. AMC12 es un examen de matemáticas para estudiantes de secundaria, con 25 preguntas de opción múltiple y 75 minutos. Problemas matemáticos que implican la comprensión conceptual del cálculo. Se permite el uso de calculadoras en el examen AMC12, excepto calculadoras de ingeniería.
El objetivo principal de AMC12 es estimular el interés de los estudiantes en las matemáticas y abrir sus talentos en matemáticas a través de preguntas de opción múltiple. Si los estudiantes pueden practicar con anticipación, su interés por las matemáticas definitivamente aumentará. Lo más importante es que los estudiantes pueden participar en la práctica de las matemáticas en grupo, lo cual es mucho mejor que estudiar solos. Especialmente bajo la guía de un maestro, uno puede aprender a asignar tiempo para resolver problemas. Los estudiantes que toman AMC12 deberían descubrir fácilmente que las preguntas del examen son muy desafiantes.
Debido a que el alcance del examen AMC12 cubre una gran cantidad de conocimientos y habilidades, los resultados también son diferentes. Para la lista de honor, si la puntuación es 150 ~ 100 o más exactamente, los 3 mejores candidatos del mundo pueden obtener la lista de honor. Las calificaciones importan más que los estudiantes y las escuelas; se anunciarán los estudiantes y las escuelas con mejor puntuación a nivel regional y local. La sede de MAA evaluará estos resultados anualmente y los enviará a las escuelas que hayan participado en la prueba. Los estudiantes pueden usar esto para comparar su desempeño con el desempeño anterior.
Otro propósito especial de AMC12 es ayudar a algunos estudiantes a descubrir sus talentos en matemáticas y dejar que la escuela valore sus talentos y su existencia. AMC12 es una prueba de verificación organizada por la Asociación Estadounidense de Matemáticas MAA. La culminación de una serie de pruebas de verificación es la Olimpiada Internacional de Matemáticas de la OMI.
Origen: 2000
Número de preguntas: 25 preguntas
Tiempo de la prueba: 75 minutos
Tipo de pregunta: Opción múltiple
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Procesamiento de puntuación: Sede de AMC, Campus Lincoln de la Universidad de Nebraska
Método de puntuación: 6 puntos por una respuesta correcta; 1,5 puntos por no responder; si respondes incorrectamente.
Puntuación total: 150.
El sistema de competición de matemáticas en Estados Unidos es el siguiente: después de muchas competiciones, finalmente se selecciona a los concursantes para participar en la Olimpiada Internacional de Matemáticas (OMI).
Competencia Americana de Matemáticas
Prueba de Matemáticas por Invitación Americana
Olimpiada Americana de Matemáticas
MOSP (Programa de Verano de la Olimpiada de Matemáticas Campamento de Verano de la Olimpiada de Matemáticas y OMI Entrenamiento de la Selección Nacional)
Olimpiada Internacional de Matemáticas