Curso de educación empresarial de kab
Un informe de evaluación de los proyectos de educación empresarial de KAB en 47 universidades mostró que más de 3.000 estudiantes de KAB que participaron en la encuesta estaban muy satisfechos con la enseñanza "Fundamentos de emprendimiento de KAB para estudiantes universitarios" ofrecida por sus respectivas universidades. La puntuación general fue En la encuesta de situación docente de 12 puntos, 9 colegios y universidades obtuvieron 12 puntos completos, 6 colegios y universidades obtuvieron 11 puntos y 32 colegios y universidades obtuvieron 10,5 puntos. ¿Qué tipo de curso es KAB? ¿Cuáles son las características de este curso? ¿Por qué los estudiantes de KAB que participaron en el estudio otorgan a este curso una evaluación tan alta?
Sistema de cursos de educación empresarial innovador
Liu Fan, uno de los redactores del informe de evaluación antes mencionado, profesor asociado del Departamento de Economía de la Universidad Juvenil de Ciencias Políticas de China y subdirector del Instituto de Investigación de Educación Empresarial KAB (China), dijo: Según la encuesta, KAB Los estudiantes están muy satisfechos con este curso y casi todas las escuelas que ofrecen cursos KAB no pueden satisfacer las necesidades de la mayoría de los estudiantes que desean aprender este curso.
Liu Fan cree que a los estudiantes les gusta este curso principalmente debido al hecho de que, en comparación con los cursos de educación empresarial tradicionales, los cursos de educación empresarial de KAB tienen una estructura de curso modularizada, un contenido integral y una organización activa del curso. Estas características constituyen un sistema curricular de educación empresarial innovador relativamente completo.
El curso KAB cuenta con 8 módulos didácticos. Cada módulo didáctico tiene una temática específica, pero los módulos están relacionados entre sí. Este tipo de diseño de estructura de curso tiene una gran flexibilidad. Según los diferentes objetos de enseñanza y horas de enseñanza, puede lograr efectivamente "enseñar de acuerdo con la aptitud" y "enseñar de acuerdo con el tiempo". En segundo lugar, los tipos de cursos de KAB incluyen cursos temáticos, cursos de actividades y cursos prácticos (juegos de simulación empresarial se centran en impartir conocimientos empresariales, cursos de actividades se centran en cultivar la conciencia y las habilidades empresariales, y los cursos prácticos se centran en proporcionar ejercicios de simulación empresarial). Los tres tipos de cursos se integran entre sí, formando una correspondencia tridimensional e integral que se centra y se complementa entre sí para lograr los objetivos de enseñanza de la educación empresarial. En tercer lugar, la organización del curso KAB basada en actividades significa que el modo de funcionamiento de; El curso se centra en el diseño de actividades docentes. Hacemos nuestro mejor esfuerzo para permitir que los estudiantes logren el propósito de inspirar conciencia empresarial, experimentar el proceso empresarial y mejorar las habilidades empresariales durante su participación en actividades docentes. Por ejemplo, el "Juego de simulación empresarial" permite a los estudiantes experimentar el proceso empresarial en el juego y comprender el verdadero significado de los negocios mediante la simulación de operaciones comerciales.
Sistema estandarizado de calidad y formación
En la actualidad, el proyecto KAB implementa una unificación jerárquica para los estándares de formación de "profesores del proyecto KAB", "formadores del proyecto KAB" y "formadores senior del proyecto KAB".
Para las universidades del proyecto KAB China y las instituciones de capacitación del proyecto KAB China, el centro de evaluación de proyectos KAB ha establecido y mejorado dos conjuntos diferentes de sistemas de control de calidad, utilizando 10 herramientas de control de calidad para estandarizar la supervisión y evaluación del proyecto. Entre ellos, el "Kit de herramientas de control de calidad de la enseñanza universitaria" diseñó el "Plan de enseñanza", el "Cuestionario de situación del estudiante", la "Prueba de conocimientos sobre emprendimiento del estudiante" utilizado antes del inicio del curso y el "Formulario de comentarios posteriores a la clase" y los cursos utilizados. durante el curso, el "Formulario de evaluación del desempeño de la formación del estudiante" y el "Cuestionario de educación empresarial eficiente" utilizados una vez finalizado. El "Kit de herramientas de control de calidad de la capacitación docente" incluye el "Formulario de retroalimentación diaria" y el "Formulario de evaluación mutua de la enseñanza de simulación del capacitador" utilizados durante la capacitación, así como el "Formulario de evaluación de la calidad de la enseñanza del capacitador" y la "Capacitación de la clase de capacitación" utilizados al final. de la formación. Formulario de evaluación del desempeño?. El informe de evaluación diseña preguntas específicas relevantes a partir de las cuatro dimensiones de "estructura de enseñanza", "contenido de enseñanza", "métodos y medios de enseñanza" y "habilidades de enseñanza" para comprender la satisfacción de los estudiantes con el formador. Cada pregunta tiene un "muy". calificación "bueno". (5 puntos), ?Bueno? (4 puntos), ?General? (3 puntos), ?Malo? (2 puntos), ?Muy pobre? (1 punto). Los resultados de la encuesta muestran que los estudiantes son muy malos. satisfechos con la capacitación. El desempeño de los docentes fue muy satisfactorio, con una puntuación promedio de 4,7 puntos.
Método de aprendizaje participativo centrado en el estudiante
Una gran característica del curso KAB es que permite a los estudiantes experimentarlo primero y luego regresar para discutirlo después de la experiencia, en lugar de aprender algunos conocimientos teóricos primero.
?Este curso adopta métodos educativos más participativos y experienciales extranjeros, lo cual es muy atractivo para los estudiantes. ?Dijo Zhao Wei, consultor del proyecto KAB y formador senior de la Oficina de Beijing de la Organización Internacional del Trabajo.
Yuan Shengdong, de la Facultad Vocacional de Ciencia y Tecnología de Shanghai, dijo que durante el proceso de enseñanza, los estudiantes a menudo se dividen en varios grupos y luego se les enseña de una manera participativa y experiencial. Por ejemplo, en el reclutamiento simulado, primero se da la situación actual de los recursos humanos de una empresa y se pide a cada grupo que la analice, determine los puestos a contratar y cree anuncios de reclutamiento. El jefe debe reclutar empleados de acuerdo con los requisitos. el anuncio de contratación y los salarios de todos los empleados deben ser diferentes. El jefe con el mayor costo de contratación de recursos humanos es eliminado y el jefe con el menor costo de contratación de recursos humanos gana. Todos los empleados deben postularse para el trabajo y negociar con el jefe su salario. Gana el que tiene el salario más alto.
Yuan Shengdong cree que este método educativo participativo y experiencial elimina la enseñanza tradicional aburrida y difícil de entender, permitiendo a los estudiantes sumergirse en la escena, lo que no solo mejora su capacidad de aprendizaje, sino que también cultiva su capacidad de innovación, estimulando su potencial de aprendizaje.
Sin embargo, el problema es que, según los requisitos del curso KAB, cada profesor de KAB solo puede tener 30 estudiantes en una clase, utilizando la enseñanza en clases pequeñas. Esto no solo garantiza la calidad de la enseñanza. , pero también hace que muchas personas quieran aprender KAB. Los cursos son difíciles de conseguir para los estudiantes universitarios.
Zhao Wei dijo que con la intensificación de la formación docente de KAB, cree que más estudiantes universitarios tendrán la oportunidad de recibir formación en el sistema de cursos de KAB.
Combinar la enseñanza y la práctica para atraer a las empresas a participar en la educación empresarial
En la actualidad, en algunas escuelas se han llevado a cabo proyectos de educación empresarial similares a la cooperación escuela-empresa, pero la mayoría de ellos están trabajando solos. Las actividades no se llevan a cabo de manera sistemática y muchas universidades no tienen suficiente energía para conectar las escuelas con las empresas.
Con este fin, en el proceso de promoción del proyecto KAB, el Comité Central de la Liga Juvenil y la Federación Juvenil de China, junto con Nokia (China) Investment Co., Ltd. y China Guanghua Technology Foundation , lanzó el evento de bienestar público a gran escala "Programa de educación empresarial juvenil de Nokia". En los próximos tres años, los colegios y universidades que llevan a cabo proyectos KAB en todo el país llevarán a cabo proyectos como "Aula de conferencias sobre emprendimiento juvenil" y "Plan de emprendimiento juvenil". Competencia" y "Apoyo al Fondo de Emprendimiento Juvenil" para cultivar el espíritu emprendedor e innovador de los jóvenes a través de la educación y la práctica sistemáticas del emprendimiento, apoyando a los jóvenes con ideas empresariales independientes.
Cha Derong, subsecretario general de la Fundación de Ciencia y Tecnología China Guanghua, presentó que hasta el momento, se ha lanzado en Pekín la primera fase del Programa de Educación Empresarial Juvenil de Nokia, la Sala de Conferencias sobre Emprendimiento Juvenil. Universidad el 9 de abril de este año. Desde entonces, se ha celebrado en 51 universidades en más de 20 ciudades, incluidas Beijing, Shanghai y Guangzhou. Más de 50 empresarios incluyen a Huang Ming, presidente de Huangming Solar Energy Group, y Zhang Xianghui, ex general. gerente del Centro de I+D de Microsoft China, y Chen Pingping, presidente de Home Delivery Company, los instructores de emprendimiento juvenil han demostrado sus viajes y conocimientos empresariales a más de 100.000 estudiantes universitarios, y han sido recibidos con agrado por profesores y estudiantes en colegios y universidades.
Zhou Qihong, profesor de KAB en la Universidad Minzu de China, cree que KAB, un modelo que combina enseñanza y práctica, es muy útil para mejorar la calidad integral, la práctica empresarial y la empleabilidad de los estudiantes universitarios.
?Muchos estudiantes universitarios no tienen un posicionamiento claro de sí mismos. A través de actividades de práctica empresarial, los estudiantes universitarios pueden comprenderse mejor a sí mismos, comprender la empresa y la sociedad, tener una comprensión más objetiva de sí mismos y descubrirse. si tienen las cualidades de emprendedores, evaluar racionalmente el propio conocimiento empresarial, las capacidades empresariales, los recursos empresariales y otras condiciones empresariales, y evitar riesgos empresariales. ?
======KAB, el nombre completo en inglés es Know About Business, que significa "comprender el negocio". Se ha implementado en más de 20 países alrededor del mundo. de la Organización Internacional del Trabajo para cultivar la conciencia emprendedora de estudiantes universitarios. Nuevos proyectos desarrollados específicamente para las capacidades emprendedoras. Para presentar KAB, la Federación Nacional de Jóvenes de China y la Organización Internacional del Trabajo iniciaron consultas en enero del año pasado y completaron la traducción y adaptación del libro de texto "Fundamentos empresariales de KAB para estudiantes universitarios" en diciembre del año pasado.
El Proyecto de Educación Empresarial para Estudiantes Universitarios (Proyecto KAB para abreviar en inglés) es un nuevo proyecto especialmente desarrollado por la Organización Internacional del Trabajo para cultivar la conciencia empresarial y la capacidad empresarial de los estudiantes universitarios. Está dirigido principalmente a estudiantes universitarios y docentes. Les informa sobre empresas y el conocimiento básico del espíritu empresarial ayuda a los estudiantes universitarios a establecer un espíritu emprendedor. Este proyecto generalmente se lleva a cabo en las universidades como un curso optativo y los estudiantes pueden obtener los créditos correspondientes al tomar este curso.
Introducción al Proyecto de Educación Empresarial para Estudiantes Universitarios de KAB
Antecedentes laborales de los estudiantes universitarios: un problema global.
En la actualidad, la población juvenil mundial entre 15 y 24 años supera los mil millones, lo que representa la población juvenil más grande de la historia. Alrededor de 100 millones de jóvenes ingresarán al mercado laboral cada año; en los próximos 10 años, lo harán 1.200 millones de jóvenes; entrar en el mercado laboral, pero sólo se pueden crear 300 millones de nuevos puestos de trabajo en todo el mundo (datos proporcionados por la Organización Internacional del Trabajo).
China: 10 millones de nuevos trabajadores cada año, número de graduados universitarios: 3,4 millones (2005), 4,13 millones (2006), 4,95 millones (2007), según estadísticas de la Organización Internacional del Trabajo, total de graduados universitarios; número de oportunidades laborales para estudiantes: 1,66 millones (06); la tasa de empleo regular es inferior al 70%.
Para resolver el problema del empleo, es muy importante cultivar los conceptos empresariales de los estudiantes universitarios y estimular su espíritu emprendedor, de modo que los estudiantes universitarios no sólo sean ocupantes de empleo, sino también creadores de empleo. Para brindar a los jóvenes de todo el mundo una oportunidad real de encontrar empleos decentes y productivos, las Naciones Unidas han formulado los Objetivos de Desarrollo del Milenio: establecer una Red de Empleo Juvenil de las Naciones Unidas, formular e implementar la estrategia 4E (es decir, empleabilidad (Empleabilidad) , Igualdad de oportunidades (Igualdad de oportunidades), emprendimiento (Entrepreneurship), creación de empleo (Employment Creation)), e implementar el proyecto de educación empresarial KAB para estudiantes universitarios (el nombre en inglés es Know About Business, conocido como proyecto KAB).
El proyecto KAB es un curso de formación especialmente desarrollado por la Organización Internacional del Trabajo para cultivar la conciencia empresarial y las capacidades emprendedoras de los estudiantes universitarios. Se ha llevado a cabo en más de 20 países de todo el mundo. En octubre de 2005, el Comité Central de la Liga de la Juventud Comunista, la Federación Nacional de Estudiantes y la Organización Internacional del Trabajo cooperaron para introducir el proyecto KAB en China y lo pusieron a prueba en seis universidades, entre ellas la Universidad de Tsinghua, la Universidad de Pekín, el Instituto Juvenil de Política Política de Beijing. Ciencias, Universidad de Heilongjiang y Universidad Tecnológica de Tianjin, con buenos comentarios. A finales de noviembre de este año, más de 20 universidades, incluida la Universidad Normal de Xuzhou, se convirtieron en el segundo grupo de instituciones piloto y de promoción.
La educación empresarial de KAB para estudiantes universitarios incluye: ¿Qué es una empresa? ¿Por qué debemos promover el emprendimiento? ¿Qué tipo de persona puede convertirse en emprendedor? ¿Cómo encontrar una buena idea de negocio? ¿Cómo montar una empresa? Preparación para el emprendimiento: Plan de negocios, ***8 módulos, al enseñar conocimientos básicos sobre negocios y emprendimiento, ayudan a los estudiantes a establecer una comprensión correcta de los problemas comerciales, dominar los conocimientos básicos y las habilidades prácticas. del emprendimiento, es decir, lograr los siguientes cuatro objetivos: (1) Cultivar la conciencia empresarial y alentar a los graduados universitarios y de escuelas vocacionales a considerar el emprendimiento y el autoempleo como opciones profesionales (2) Comprender correctamente el papel de las empresas en la sociedad y el autoempleo; empleo; (3) Proporcionar orientación sobre la puesta en marcha y operación de los conocimientos y habilidades que requieren las pequeñas empresas; (4) Mejorar la empleabilidad para que los estudiantes puedan trabajar productivamente en pequeñas y medianas empresas y en entornos que carecen de oportunidades de empleo formal.
Para los individuos, la educación empresarial de KAB puede cambiar el conocimiento, el comportamiento, los objetivos y las actitudes de los estudiantes; haciendo que más estudiantes consideren el trabajo por cuenta propia como una opción profesional. En términos generales, la educación empresarial de KAB permite que más personas inicien negocios, lo que generará oportunidades de empleo e influirá en la cultura social. Las nuevas empresas tendrán un impacto en otras empresas upstream y downstream y mejorarán la vitalidad económica.