Preguntas de lectura de quinto grado de PISA.
Lee la siguiente información y responde las siguientes preguntas.
Durante el día el 22 de junio de 2002
Hoy, cuando los días son más largos en el hemisferio norte, los austriacos vivirán los más cortos.
En Melbourne, Australia, el sol saldrá a las 7:36 am y se pondrá a las 5:08 pm, dando un día de 9 horas y 32 minutos de luz.
En comparación con hoy, el día más largo en el hemisferio sur ocurrirá el 22 de febrero de 2012. A esta hora, el sol saldrá a las 5:55 am y se pondrá a las 8:42 pm. 14 horas y 47 horas en un día.
El Sr. Perry Vlahos de la Sociedad Astronómica dijo que los cambios estacionales en los hemisferios norte y sur están relacionados con la inclinación de la Tierra de 23 grados.
*Melbourne es una ciudad a unos 38 grados al sur de Australia.
Pregunta 1:
¿Cuál de las siguientes afirmaciones puede explicar por qué el día y la noche aparecen en la tierra?
La Tierra gira sobre su eje.
B. El sol gira alrededor de su eje.
c. El eje de rotación de la Tierra está inclinado.
D. La tierra gira alrededor del sol.
Pregunta 1
Situación: Global
Capacidad: Explicar científicamente los fenómenos
Conocimiento: Dominio geoespacial
Luz diurna Criterio de puntuación 1
Respuesta correcta
Código 1: A. La Tierra gira sobre su eje.
Respuesta incorrecta
Código 0: Otra respuesta
Código 9: Sin respuesta
Pregunta 2:
Como se muestra en la imagen, el sol brilla sobre la tierra.
Ilustración: Sol
Supongamos que este es el día más corto en Melbourne.
Indica en la ilustración el eje de rotación de la Tierra, el hemisferio norte, el hemisferio sur y el ecuador. Resalta cada parte de tu respuesta.
Pregunta 2
Situación: Personal
Capacidad: Explicar científicamente los fenómenos
Conocimiento: Campo geoespacial
Luz diurna Criterios de calificación 2
Nota: califique según los siguientes puntos.
1. Los puntos solo se pueden anotar cuando el eje de rotación de la Tierra forma un ángulo de 10 ~ 45° con la línea vertical y se inclina hacia el sol: consulte la siguiente figura:
forma un ángulo de 10 ~ 45° con la línea vertical Fuera del rango del ángulo: sin puntos.
2. La respuesta es la misma si sólo un hemisferio está claramente marcado y si ambos hemisferios están claramente marcados.
3. El ecuador debe estar dentro de un rango de ángulo de 10 ~ 45° desde la dirección horizontal e inclinado hacia el sol para puntuar: consulta la siguiente imagen:
Puedes usar una línea de puntos o una línea continua dibuja el ecuador.
Fuera del rango de ángulo de 10 ~ 45° con la dirección horizontal: no se otorgarán puntos.
Respuesta correcta
Código 21: El ecuador dibujado debe estar diagonalmente opuesto al sol y en un ángulo de 10 ~ 45° con la dirección horizontal, y el eje de la Tierra debe estar diagonalmente. opuesto al sol y en un ángulo de 10 ~ 45° con la línea vertical. En un ángulo de 45°, se pueden etiquetar correctamente tanto el hemisferio norte como el hemisferio sur (o solo se puede etiquetar correctamente un hemisferio y el otro es autoautomático). evidente).
Respuesta parcialmente correcta
Código 11: La inclinación del eje de la Tierra está dentro del rango de 10 ~ 45°, y los hemisferios norte y sur se pueden etiquetar correctamente (o solo uno hemisferio se puede etiquetar correctamente), pero la inclinación ecuatorial no está dentro del rango de 10 ~ 45° o el ecuador no está marcado.
Código 12: La inclinación ecuatorial está dentro del rango de 10 ~ 45°, y los hemisferios norte y sur se pueden marcar correctamente (o solo se puede marcar correctamente un hemisferio), pero la inclinación del eje terrestre es no está dentro del rango de 10 ~ 45°, o el eje de la tierra no está marcado correctamente.
Código 13: La inclinación ecuatorial está dentro del rango de 10 ~ 45°, y la inclinación del eje de la Tierra está dentro del rango de 10 ~ 45°, pero los hemisferios norte y sur están etiquetados incorrectamente (uno o ambos no están etiquetados).
Respuesta incorrecta
Código 01: Sólo los hemisferios norte y sur están marcados correctamente (o sólo uno de ellos está marcado correctamente).
Código 02: Dentro del rango de 10 ~ 45°, sólo se marca correctamente la inclinación del ecuador.
Código 03: Sólo se marca correctamente la inclinación del eje terrestre en el rango de 10 ~ 45°.
(Datos proporcionados por PISA Hong Kong Center)
Diario de Simmerweis (1)
"Julio de 1846. La semana que viene quiero trabajar como médico en el En la sala de obstetricia y ginecología del Hospital General de Viena la tasa de mortalidad es realmente terrible. De las 208 muertes maternas de este mes, 36 murieron por fiebre puerperal, que es tan peligrosa como la neumonía de primer grado. >Estas líneas están tomadas del diario de Simwith (1818 ~ 1865), que describe los terribles efectos de la fiebre puerperal, una enfermedad infecciosa que provocó que muchas mujeres sufrieran durante el parto. La siguiente imagen son los datos recopilados por Xin en la primera y segunda sala sobre pacientes que murieron de fiebre puerperal.
Muchos médicos, incluido Simons Weiss, desconocían la verdadera causa de la fiebre puerperal. Xin escribió en su diario:
"1846 65438+Febrero. ¿Por qué tantas mujeres que dieron a luz mueren naturalmente a causa de esta enfermedad después del parto? Siglos de investigaciones científicas nos dicen que todas murieron a causa de una enfermedad infecciosa invisible. , que pueden ser causados por cambios en el aire o la influencia del espacio exterior o el movimiento de la propia tierra, como los terremotos”
Hoy en día, pocas personas creen en la influencia del espacio exterior o el movimiento. de la propia Tierra. Los terremotos son una posible causa de la enfermedad, pero en la época de Simewes, ¡muchas personas, incluso científicos, lo habrían creído! Ahora sabemos que la causa de la enfermedad está relacionada con el saneamiento. Simmerweis sabía que los efectos del espacio exterior o los terremotos eran causas poco probables de la enfermedad. A partir de los datos que recopiló, intentó convencer a otros compañeros.
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Diario de Simmerweis (2)
En el hospital Parte del La investigación se basa en la anatomía, lo que implica abrir cadáveres para descubrir la causa de la muerte. Según el informe de Simewes, los estudiantes que trabajan en la primera sala suelen participar en las autopsias de las mujeres que murieron el día anterior y luego examinan a las mujeres que han muerto. Recién dieron a luz Después de participar en la autopsia, no prestaron mucha atención a limpiarse. Algunos estudiantes incluso estaban orgullosos del olor que quedaba en sus cuerpos, lo que demuestra que acababan de estar en la morgue y todavía estaban trabajando duro. p>
¡Un amigo de Simmerweis se cortó durante una de esas autopsias y murió Cuando Simewes diseccionó su cuerpo, descubrió que sus síntomas eran idénticos a los de una mujer que había muerto de fiebre puerperal. nuevo.
Pregunta 1: Diario de Simewes
Suponiendo que sea Simewes, proporcione una razón (según la información que Simewes ha recopilado) por la cual es poco probable que la causa sea un terremoto. de fiebre puerperal?
Puntuación: 2 puntos
Indique la diferencia en el número de muertes en las dos salas (por cada 100 partos)
Esta pregunta ¿Los estudiantes son? Se le pide que evalúe desde diferentes perspectivas según la información proporcionada en la pregunta.
Puntuación: 1
-Señale el hecho de que los terremotos no ocurren con frecuencia. > -Señale que los terremotos también afectan a personas fuera del pabellón.
Señale que los hombres no sufrieron fiebre puerperal cuando ocurrieron los terremotos.
Esta pregunta requiere que los estudiantes combinen sistemáticamente datos con. principios científicos. A través de conexiones, los estudiantes pueden sacar conclusiones razonables a través de una serie de razonamientos y pensamientos.
Pregunta 2: El diario de Simewes
Las nuevas ideas de Simewes y la sala de partos. La tasa está relacionada con el comportamiento de los estudiantes. ¿Cuál es su idea?
a Los estudiantes deben limpiarse después de participar en la disección, lo que puede reducir la aparición de enfermedades puerperales. No participes en la disección, porque te cortarás.
El estudiante C olía mal porque no limpió después de participar en la autopsia.
El estudiante D quería mostrar su diligencia. no hizo lo suficiente al examinar a la madre.
Puntuación: 2 puntos
a Los estudiantes pueden reducir la aparición de enfermedades puerperales al limpiarse después de participar en anatomía.
Esta pregunta requiere que los estudiantes proporcionen información de acuerdo con la pregunta
Pregunta 3: El diario de Simon Weiss
Simmel Weiss finalmente logró reducir la tasa de mortalidad causada por la fiebre puerperal. pero la fiebre puerperal La fiebre sigue siendo una enfermedad difícil de eliminar. La fiebre puerperal refractaria sigue siendo un problema al que deben afrontar los hospitales.
Ahora, los hospitales han establecido muchos procedimientos estándar para controlar este problema, uno de los cuales es lavar las sábanas a altas temperaturas. Explique por qué las altas temperaturas (utilizadas para limpiar las sábanas) ayudan a reducir la posibilidad de que los pacientes se enfermen.
Puntuación: 1
- Señale que las altas temperaturas pueden matar las bacterias.
——Señale que las altas temperaturas pueden matar microorganismos, gérmenes o virus.
——Señale que las altas temperaturas pueden eliminar (en lugar de matar) las bacterias.
——Señale que la fiebre alta puede eliminar (pero no matar) microorganismos, gérmenes o virus.
——Señale que la fiebre alta puede desinfectar la cama y la colcha.
Esta pregunta requiere que los estudiantes apliquen el conocimiento científico general de que "el calor puede esterilizar"
Pregunta 4: Diario de Simon Weiss
Los antibióticos pueden curar muchas enfermedades. La tasa de éxito de algunos antibióticos en el tratamiento de la fiebre puerperal ha disminuido en los últimos años. ¿Por qué?
Una vez que se fabrican los antibióticos, su eficacia disminuye gradualmente.
bLas bacterias son resistentes a los antibióticos.
Estos antibióticos sólo son eficaces contra la fiebre puerperal y no son eficaces contra otras enfermedades.
d. A medida que el entorno de salud pública ha mejorado significativamente en los últimos años, la demanda de antibióticos naturalmente ha disminuido.
Puntuación: 2 puntos
b Las bacterias son resistentes a los antibióticos.
Esta pregunta requiere que los estudiantes vayan más allá de los ejemplos históricos y utilicen conocimientos científicos generales para explicar un fenómeno científico. Esta pregunta requiere que los estudiantes expliquen utilizando conceptos científicos (en contraposición al conocimiento científico). .
Respuesta complementaria:
Tu Crow{8}
Las siguientes dos cartas están extraídas de Internet y tratan sobre graffiti. Graffiti se refiere al garabato ilegal de graffiti en paredes u otros lugares. Consulte estas dos cartas y responda las siguientes preguntas.
Mientras limpiaba las paredes de mi escuela y pasaba cuatro veces más tiempo repintando y eliminando graffitis, me llené de ira. La creación es admirable, pero hay que encontrar una forma de expresión que no imponga costes adicionales a la sociedad.
¿Por qué manchar la reputación de los jóvenes pintando graffitis prohibidos? Los artistas profesionales no colgarían sus cuadros en la calle, ¿verdad? En cambio, buscan financiación y ganan reputación a través de exhibiciones legales.
En mi opinión, las vallas y los bancos de los parques son obras de arte en sí mismas. Es realmente triste destrozar estos edificios con graffitis, lo que también arruina el nuevo diseño. Realmente, no puedo entender por qué estos artistas ilegales siguen buscando problemas después de que este tipo de "arte" ha sido borrado de nuestra vista una y otra vez.
Hu Qinglu
No hay explicación para el graffiti. La sociedad está llena de información y publicidad: logotipos de empresas, nombres de tiendas, carteles insertados en gran número en las calles. ¿Están todos satisfechos? Sí, la mayoría de ellos lo son. ¿Es aceptable el graffiti? Algunos dicen que sí, otros dicen que no.
¿Quién paga los graffitis? ¿Quién paga en última instancia por la publicidad? Tienes razón, es el consumidor.
¿La persona que proporcionó la columna del cartel obtuvo su consentimiento? No. ¿Fue un grafitero? ¿Es todo esto sólo una cuestión de comunicación (tu propio nombre, el nombre del grupo, un montón de arte en la calle)?
Piense en la ropa a cuadros a rayas y los trajes de esquí que aparecieron en el centro comercial hace unos años. Los patrones y colores imitan directamente las ornamentadas paredes de hormigón. Estos patrones y colores son aceptables, pero es ridículo que la misma forma de graffiti se considere fea.
Son tiempos difíciles para el arte.
Sofía
Pregunta 1. El objetivo de estas dos cartas es:
Explicar qué es el graffiti.
bSugiere una idea sobre el graffiti.
Clarificar la prevalencia del graffiti.
d Dígale a la gente cuánto tiempo llevará eliminar el graffiti.
[Criterios de puntuación]
El código completo es 1: respuesta b.
El código cero es 0: otras respuestas.
Pregunta 2. ¿Por qué Sophia mencionó la publicidad?
[Criterios de puntuación]
El código completo es 1: La respuesta puede reconocer que el graffiti y la publicidad son comparables, y que la publicidad es una forma legal de graffiti. O darse cuenta de que la publicidad es la respuesta para definir el graffiti como estrategia.
Un código cero de 0: Respuesta insuficiente o poco clara. o proporcionar respuestas inexactas, falsas o irrelevantes al material.
Pregunta 3. ¿Con cuál de los dos autores estás de acuerdo? Explique con sus propias palabras el contenido de al menos una de las cartas del autor.
[Criterios de puntuación]
El código de puntuación total es 1: exprese su punto identificando el contenido de al menos una carta del autor. Puede dar una postura general sobre el argumento del autor (es decir, a favor o en contra). La explicación del argumento del autor debe parecer razonable. La descripción puede tomar la forma de ciertos pasajes del artículo, pero no puede plagiarse en su totalidad o en grandes cantidades sin cambios o adiciones.
El código cero es 0: cita directamente el contenido del artículo y argumenta tus propias opiniones. O la respuesta es inadecuada o poco clara. o proporcionar respuestas inexactas, falsas o irrelevantes al material.
Pregunta 4. Podemos hablar de lo mencionado en la carta. Podemos hablar de la forma en que se escribe una carta (su forma). Cualquiera que sea el punto de vista con el que esté de acuerdo, ¿qué letra cree que es mejor? Explique su punto señalando cómo se escribe al menos una letra.
Criterios de calificación
El código de puntuación completo es 1: explica la respuesta sobre la opinión compuesta por una o dos letras. Deben sugerir varios criterios, como la forma de redacción, la estructura del argumento, la capacidad de persuasión del argumento, el tono, el uso de la terminología o estrategias para persuadir a los lectores. Términos como "mejor argumento" tienen que ser específicos.
El código cero es 0: La respuesta es sobre si estás de acuerdo con el punto de vista del autor o simplemente explicas el contenido. O no hay suficientes respuestas para explicar la sentencia. o proporcionar respuestas inexactas, falsas o irrelevantes al material.
(1)
Invierte el mouse
Había una vez un hombre de 87 años llamado Rob. Vivió una vida pacífica y pacífica. Aunque era pobre, era muy feliz.
Cuando encontró un ratón en su casa, al principio no le prestó mucha atención. Pero las ratas empezaron a multiplicarse. Empezó a sentirse preocupado. Siguieron multiplicándose y Rob finalmente tuvo suficiente.
“¡Eso es demasiado!” dijo Rob. "¡Esto es realmente demasiado!" Salió de la casa arrastrando los pies y entró en una tienda al final de la calle. Compró algunas trampas para ratones, un bloque de queso y superpegamento.
Después de regresar a casa, aplicó superpegamento en la parte inferior de la ratonera y la pegó al techo. Luego, coloque con cuidado queso encima como cebo, con la esperanza de ahuyentarlos.
Esa noche, los ratones salieron de su nido y vieron la ratonera en el techo. Pensaron que era una gran broma. Caminaban por el suelo, empujándose con los codos, apuntando con las patas delanteras al techo y riendo. Después de todo, sería una tontería poner una trampa para ratones en el techo.
Cuando Robb bajó las escaleras a la mañana siguiente, vio que no había ningún ratón atrapado en la ratonera. Sonrió y no dijo nada.
Cogió una silla, la pegó a las patas y la colocó boca abajo en el techo junto a la ratonera. Pegó de la misma forma la mesa, el televisor y la lámpara. Puso todo en el suelo boca abajo contra el techo. Incluso puso una alfombra encima.
Cuando los ratones salieron de su nido la noche siguiente, bromearon sobre lo que habían visto la noche anterior. Pero ahora, cuando miraron hacia arriba y vieron el techo, de repente dejaron de reír.
¡Ups!, gritó un ratón. "¡Mira! ¡El piso está ahí!"
"¡Dios mío!", gritó otro. "¡Debemos estar parados en el techo!"
"Estoy empezando a sentirme un poco mareado", dijo otro ratón.
"¡Mi cerebro está lleno de sangre!", dijo otro ratón.
"¡Qué lástima!", dijo un viejo ratón de larga barba. "¡Esto es realmente una lástima! Debemos tomar medidas de inmediato."
"¡Definitivamente me desmayaré si me pongo de cabeza así otra vez!", gritó un ratón joven.
"¡Yo también!"
"¡No puedo soportarlo más!"
"¡Sálvanos! ¡Que alguien haga algo, rápido!"
Ahora se están poniendo nerviosos. "Sé lo que debemos hacer", dijo el viejo ratón. "Todos estamos boca abajo, así que es normal."
Los ratones son muy obedientes y se paran boca abajo. Después de un rato, todos se desmayaron debido al rápido flujo de sangre a sus cabezas.
Cuando Robb bajó las escaleras a la mañana siguiente, el suelo estaba cubierto de ratas. Rápidamente los recogió y los arrojó a la basura.
Lo que esta historia quiere que recordemos es que cuando el mundo parece estar patas arriba, debes asegurarte de mantenerte firme.
Por favor responde esta pregunta:
1. ¿Por qué Robb quería deshacerse de los ratones? ( )
(1)Siempre odia a los ratones.
(2)Demasiados. (3) Se ríen demasiado fuerte. Se comieron todo su queso.
2. ¿Dónde puso Robb la ratonera? ( )
(1)En el bote de basura. (2) Cerca del nido de ratones. (3) Debajo de la silla. (4) En el techo.
3. ¿Por qué los ratones se tocaron con los codos al salir del nido la primera noche, y apuntaron con sus patas delanteras al techo, riéndose tanto? ( )
Vieron sillas en el techo. (2) Pensaron que lo que hizo Robb fue estúpido. Quieren queso en la ratonera. (4) Tienen miedo de lo que ven.
4. ¿Qué hizo Robb después de pegar la silla al techo? ( )
(1) Sonríe y no digas nada. Compré algunas trampas para ratones. (3) Pegue todo al techo. (4) Dale un poco de queso al ratón.
5. ¿Dónde creían que estaban los ratones la noche siguiente? ¿En qué pensaron?
6. Encuentra y copia una oración del artículo que describa cómo el ratón entró en pánico la noche siguiente.
7. ¿Cómo sabes lo que piensa el ratón sobre este asunto? ( )
(1) Te diré lo que piensa Rob sobre los ratones. (2) Describe dónde viven las ratas. (3) Cuéntale sobre la conversación entre ratones. (4) Describe qué les gusta a los ratones.
8. Cuando Robb bajó las escaleras a la mañana siguiente, ¿por qué había ratones por todo el suelo? ( )
(1) El mouse ha estado boca abajo durante demasiado tiempo. Rob le dio demasiado queso al ratón. (3) El ratón se cayó del techo. (4) Robb pone pegamento en el suelo.
9. ¿Crees que las ratas se dejan engañar fácilmente? Da una razón para explicar tu punto de vista.
10. Según lo que ha hecho Rob, ¿qué tipo de persona crees que es? Describe qué tipo de persona es y da dos ejemplos de cosas que haya hecho para demostrarlo.
11. ¿Cuál de las siguientes palabras describe mejor esta historia? ( )
(1) Serio y triste. ② Horrible y emocionante. (3) Interesante e ingenioso. (4) Nervioso y misterioso.
12. Piensa en lo que hacen Rob y Mouse en la historia e intenta explicar las partes increíbles de la historia.
(2)
Pequeña alfarería
En lo alto de una antigua torre, hay un taller, un taller de alfarería, lleno de cubos de esmaltes, poleas, hornos y, por supuesto, arcilla. Junto a la ventana había un cubo grande con una tapa pesada y arcilla dentro. En lo profundo del fondo del barril, escondida en las esquinas, se encuentra la arcilla más antigua. No podía recordar la última vez que lo tocaron porque fue hace mucho tiempo. Todos los días, se levantaba la pesada tapa y muchas manos metían la mano y sacaban rápidamente una bolsa o una bola de arcilla. Little Clay escuchará las voces felices de las personas cuando estén ocupadas trabajando.
"¿Cuándo será mi turno?", quiso saber. Con el paso de los días, Little Clay perdió la esperanza en la oscuridad del barril. Un día, un grupo de niños siguió a su maestra al taller. Muchas manitas metieron la mano en el cubo. Little Clay fue la última pieza en ser elegida, ¡y finalmente salió! "¡Esta es mi gran oportunidad!" Entrecerró los ojos bajo la luz.
Un niño lo puso en una polea y la hizo girar lo más rápido que pudo. "¡Diviértete!", Pensó de repente Xiao Tao. Cuando la polea giró, el niño intentó levantar la arcilla. Vamos. ¡El pequeño Conejo Melocotón se siente muy emocionado porque se convertirá en algo grande! El niño intentó hacer un cuenco, pero luego se rindió y machacó la arcilla hasta formar una bola redonda.
"Es hora de limpiar", dijo la maestra. El taller se llenó con el sonido de los niños limpiando y limpiando, y todo estaba mojado. El niño colocó la arcilla junto a la ventana y se apresuró a estar con sus amigos. Después de un rato, el taller quedó vacío y la habitación quedó silenciosa y oscura. El pequeño Clay estaba muy asustado. No sólo no alcanzó el cañón mojado, sino que sabía que estaba en peligro. "¡Se acabó! ¡Se acabó!", pensó. "Sólo puedo quedarme aquí y matar gente hasta que se vuelva duro como una piedra."
Se sentó junto a la ventana con la ventana abierta y no podía moverse, sintiendo que la humedad de su cuerpo estaba perdiendo poco. poco a poco. Bajo la exposición del sol y el viento nocturno, estaba a punto de volverse duro como una piedra. Estaba tan duro que apenas podía pensar, excepto con desesperación.
Sin embargo, todavía queda una pequeña gota de agua en lo profundo de la arcilla, y la arcilla no quiere que se escape.
"Está lloviendo", pensó.
"Bebe un poco de agua." Suspiró.
“Por favor.
"Desesperado y desesperado, finalmente pronunció estas palabras.
Yiduoyun simpatizó con la experiencia de Xiao Clay, y sucedió algo maravilloso: fuertes gotas de lluvia golpearon la ventana abierta y la arcilla pequeña. Llovió toda la noche. , y por la mañana, la pequeña arcilla se volvió tan blanda como antes
"¡Oh, no! no es bueno. "dijo una mujer. Era alfarera y venía con frecuencia al taller.
"¡Alguien dejó la ventana abierta todo el fin de semana! Necesitamos recoger los pedazos. Yo conseguiré un trapo y tú harás un poco de arcilla primero. "Le dijo a su hija.
La pequeña vio la plastilina al lado de la ventana.
"Parece que esta plastilina es la más adecuada. ", dijo.
Pronto, amasó la arcilla en varias formas hermosas. Para la pequeña arcilla, la sensación que traían los dedos de la niña era extremadamente cómoda.
La niña estaba. pensando mientras frotaba la pequeña arcilla hasta darle una forma redonda y hueca.
"¡Mamá!". El niño gritó: "¡Hice una taza!" ""
"¡Genial!" dijo su madre: "Ponlo en el estante y lo cocerán en el horno. Luego podrás aplicarle el esmalte del color que quieras".
Pronto, Xiaobei podrá ir a su nuevo hogar. Ahora vive en un estante de la cocina, junto a otras tazas, platos y tazones. Todos son diferentes y algunos son realmente hermosos.
"¡Es hora de desayunar!", gritó mamá, poniendo la nueva taza sobre la mesa y llenándola de chocolate caliente.
La pequeña lo abrazó tiernamente, lo mucho que le gustaba su nueva forma redondeada. ¡Qué capaz es!
Little Cup se sentó con orgullo y dijo: "Finalmente, he logrado algo".
Por favor responda esta pregunta:
1. el orden en que suceden las cosas en la historia.
La lluvia humedece y suaviza la arcilla
El niño intentó hacer un cuenco de arcilla.
La niña hizo una taza con arcilla ()
Tao Tu fue asesinado ()
La arcilla estaba en el balde ()
2. Al inicio del cuento, ¿qué deseo pidió la plastilina?
3. ¿Por qué salió después la arcilla del balde? ( )
(1) El resto de la arcilla se agota. Está en otra arcilla. (3) A los niños les gusta especialmente la arcilla pequeña, por eso fueron seleccionados. La maestra le dijo al niño que usara el trozo de arcilla.
4. ¿Qué hizo el niño descuidadamente? ( )
(1) Dejar la arcilla en la polea. (2) Gire la polea lo más rápido posible. (3) Coloque la arcilla junto a la ventana. (4) Dale palmaditas suaves a la arcilla.
5. ¿Cómo se sintió Little Clay después de que el niño dejó el taller de alfarería? ( )
(1) Satisfecho. (2) Miedo. (3) Enojado. (4) Orgullo.
6. ¿Qué cosas maravillosas le pasaron al pequeño barro después de estar mucho tiempo tumbado junto a la ventana? ¿Por qué es tan sorprendente para la pequeña arcilla?
7. ¿Qué frase a continuación te dice que la niña sabe lo que quiere hacer? ( )
(1) "La sensación que brindan los dedos de las niñas es extremadamente cómoda". (2) "La niña vio el barro junto a la ventana". (3) "La niña lo abrazó suavemente". (4) "Ella empezó a frotarse con un propósito".
8. En esta historia, la niña es un personaje importante. Explique por qué ella es importante para el desarrollo de la historia.
9. El autor del cuento compara al pequeño barro con un personaje. ¿Qué quiere el autor que imagines al hacer esto? ( )
(1) Sentirse bajo la lluvia. (2) La sensación de arcilla pequeña. (3) La sensación de pellizcarse el barro. (4) La sensación de hacer algo.
10. ¿Qué crees que nos dice esta historia? ( )
(1) Al igual que la arcilla, es fácil de amasar y darle forma. (2) Hay muchas cosas desagradables en el mundo. (3) Encontrar la meta es lo más feliz. (4) El arte cerámico es la mejor manera de hacer el bien en el mundo.