Modelos prácticos de aplicación BYOD en la docencia
BYOD es la abreviatura de Bring your own device, que generalmente se traduce como “Bring Your Own Device” y también puede denominarse Bring Your Own Technology. BYOD surgió de las empresas de TI, lo que significa que los empleados pueden traer sus propios dispositivos al trabajo. Estos dispositivos incluyen principalmente ordenadores personales, teléfonos móviles y tabletas. BYOD en el contexto escolar se refiere a un modelo de aplicación tecnológica que permite a los estudiantes traer sus terminales móviles personales a clase y participar en el aprendizaje en clase. Los estudiantes pueden utilizar una variedad de dispositivos propios, principalmente teléfonos móviles (smartphones), reproductores MP4, cámaras digitales, portátiles, tabletas, etc. Entre ellos, los teléfonos móviles y las tabletas son los más utilizados.
En segundo lugar, BYOD se aplica en la práctica docente.
Las ventajas de BYOD en la enseñanza:
1. Mejorar la participación de los estudiantes en el aula. El modelo BYOD permite a los estudiantes en el aula mover manualmente los dispositivos terminales, mejorando efectivamente su entusiasmo por participar en actividades de aprendizaje.
2. Mejorar la capacidad de cooperación de los estudiantes trayendo sus propios dispositivos, para que puedan cooperar, comunicarse, resolver problemas y responder preguntas fácilmente con compañeros de clase, estudiantes de otras escuelas y expertos.
3 El objetivo final de educar a los niños en el mundo real es brindarles un buen futuro. Es inevitable que los estudiantes utilicen tecnologías móviles en sus futuras carreras. Se puede decir que BYOD brinda a los estudiantes la oportunidad de ponerse en contacto y dominar algunas tecnologías de dispositivos móviles lo antes posible, lo que es beneficioso para el desarrollo profesional futuro.
Los estudiantes utilizan sus propios dispositivos móviles para aprender y adquirir conocimientos a través de su propio acceso activo. Ya no dependen de los profesores como "intermediarios" para difundir el conocimiento y ya no se limitan a la información estática presentada en los libros de texto. Al mismo tiempo, los estudiantes también pueden colaborar con estudiantes fuera del aula en forma de texto, video o audio en terminales de dispositivos móviles, integrando estrechamente conceptos y teorías abstractas y estáticas en el aula con el mundo real en constante cambio fuera del aula. y a través del aprendizaje, la colaboración entre los participantes les permite obtener su propia comprensión y recreación del conocimiento.
La aplicación de BYOD en la práctica docente:
En los últimos dos años, algunas escuelas primarias y secundarias de Estados Unidos han abogado por hacer un uso completo de los dispositivos terminales de información personal de los estudiantes. alentar a los profesores y estudiantes, especialmente a los estudiantes, a traer sus propios dispositivos, con el objetivo de Se anima a los profesores y estudiantes a utilizar sus propios dispositivos de información para obtener recursos didácticos durante el proceso de enseñanza y aprendizaje, realizar la interacción docente y lograr el propósito de optimizar efectos didácticos. Sin embargo, en la mayoría de las zonas de nuestro país, la tasa de penetración de dispositivos móviles en colegios y universidades es mucho mayor que en las escuelas primarias y secundarias, y los estudiantes universitarios tienen un autocontrol más fuerte que los estudiantes de escuelas primarias y secundarias. Las universidades también han lanzado acciones BYOD.
La práctica docente de los estudiantes de ciencias biológicas en una determinada universidad se basa en el tema de "llevar las plantas silvestres al aula". El primer requisito es un teléfono inteligente Android, una cobertura de red inalámbrica estable en el aula y la instalación del software de aplicación necesario durante el proceso de enseñanza en los teléfonos móviles de los estudiantes. Como se muestra en la figura, el aula consta principalmente de tres partes: lado del estudiante, lado del servidor y lado del profesor. El lado de los estudiantes se refiere a los teléfonos inteligentes Android de los estudiantes, que son todos dispositivos móviles privados; el lado del maestro incluye computadoras portátiles y proyectores equipados en el aula; el servidor es el centro de conexión entre los dos, y el contenido de la enseñanza se puede transmitir entre maestros y estudiantes; la forma de información electrónica a través del servidor transmisión y recepción bidireccional. En la práctica docente, los profesores envían fotografías de plantas y preguntas relacionadas que necesitan aprender al servidor a través de computadoras portátiles. Después de recibirlas, el servidor almacena y genera archivos inmediatamente (el servidor almacena la información en el proceso de enseñanza a tiempo y genera archivos electrónicos). para comodidad de profesores y estudiantes). Inicie sesión en cualquier momento y en cualquier lugar en el futuro). Al mismo tiempo, la información también se envía a los teléfonos Android de los estudiantes. Una vez que los estudiantes aceptan, abren el software NISS Herbarium. Realice una consulta utilizando su función de búsqueda de imágenes, registre la respuesta y luego envíela al servidor. Después de que el servidor los archiva, se envían a la computadora portátil del maestro. Los profesores pueden optar por utilizar un proyector para mostrar las respuestas de los estudiantes. Después de que el maestro evalúe la respuesta del estudiante, se la puede enviar nuevamente al estudiante a través del servidor.