"Historia de la Civilización" En 1492, Colón navegó hacia América, abriendo una nueva era en la historia mundial. Un grupo de investigación histórica de una escuela centrada en diferentes temas.
Nivel 1: Combinar factores accidentales y factores inevitables, y considerarlos de forma integral.
Punto de vista: Hay tanto contingencia como inevitabilidad. (1)
Causa: Razón accidental: Colón navegó hacia el Este (o la India o China), pero finalmente llegó a América. (2 puntos) Razón de necesidad: Las condiciones históricas para el "descubrimiento" de América ya estaban dadas en ese momento. Puntos específicos: se desarrolla la economía mercantil; la fiebre del oro; las rutas comerciales terrestres están bloqueadas; existen condiciones científicas y tecnológicas; (Dos puntos cualesquiera valen 2 puntos cada uno)
Nivel 2: solo ve la oportunidad o la necesidad.
Opinión: Es accidental. (1) Piense en el resultado del primer viaje de Colón como un acontecimiento aislado.
Razón: Colón navegó hacia el Este (o la India o China), pero finalmente llegó a América. (2 puntos)
Punto de vista: inevitable. (1) Piense en el viaje de Colón en el contexto histórico de esa época.
Razón: Las condiciones históricas para el "descubrimiento" de América ya estaban dadas en ese momento. Puntos específicos: se desarrolla la economía mercantil; la fiebre del oro; las rutas comerciales terrestres están bloqueadas; existen condiciones científicas y tecnológicas; (2 puntos por cualquier punto) (Si puedes dar una respuesta general de que "las condiciones históricas para el descubrimiento de América ya estaban disponibles", obtendrás 1 punto).
(2) Centrado en Europa (1) (o "posición europea"), si responde desde la perspectiva de "Europa es proactiva, superior y avanzada, y Estados Unidos es pasivo y atrasado", también puede sumar puntos mirando la civilización desde una perspectiva global. perspectiva (o perspectiva general) (1) Respetar todas las civilizaciones y tratarlas por igual (1)
(3) Criterios de puntuación Debe utilizar cuatro palabras para comentar cada una desde la perspectiva del mundo y de China. 3 puntos por cada esquina. 1 punto por cada palabra que falta:
Ejemplo de ideas de escritura: Colón abrió nuevas rutas marítimas, rompió el aislamiento entre los hemisferios Oriental y Occidental y promovió la conexión entre varias regiones. del intercambio mundial; el mercado mundial ha comenzado a tomar forma (3 puntos) Sin embargo, durante las dinastías Ming y Qing, China no siguió la tendencia del desarrollo histórico mundial y gradualmente se cerró, perdiendo la oportunidad histórica de desarrollo. (3 puntos)
Análisis de preguntas de prueba: (1) Discuta las cuestiones centrales involucradas en la práctica, es decir, si el descubrimiento de América en la nueva ruta marítima fue un accidente histórico o una necesidad, y combine lo aprendido. conocimiento para conocer los factores inevitables y manifestaciones accidentales del desarrollo de la nueva ruta marítima (2) Discusión 2 "Descubriendo América" Considerando el hecho de que Colón descubrió América desde una perspectiva eurocéntrica mirando este evento desde una perspectiva global; llegaremos a la conclusión de "la intersección de dos civilizaciones principales" y "la intersección de dos continentes" (3). Hay razones detrás de las cuatro palabras clave anteriores. Basta escribir desde las diferentes direcciones del desarrollo de China y el país. West basado en los mismos antecedentes históricos y lo que ha aprendido.
Comentarios: Reinterpretar la historia desde diferentes perspectivas históricas es el enfoque y la dificultad del examen de ingreso a la universidad actual que implica la comprensión de la connotación de la historia común. En segundo lugar, las seis perspectivas históricas comunes son: perspectiva histórica general, perspectiva histórica de la civilización, perspectiva histórica moderna, perspectiva histórica de la lucha de clases, perspectiva histórica ecológica y perspectiva histórica social. Los movimientos son integrales, lo que implica una evaluación histórica. Se recomienda que los estudiantes realicen ejercicios más relevantes para mejorar su comprensión y comprensión de esta connotación.