La Red de Conocimientos Pedagógicos - Currículum vitae - "Lectura y discusión de todo el libro" (Wu Hong) Ideas de diseño y sugerencias didácticas de unidades relevantes del grupo de investigación.

"Lectura y discusión de todo el libro" (Wu Hong) Ideas de diseño y sugerencias didácticas de unidades relevantes del grupo de investigación.

Objetivos principales

1. Objetivos de aprendizaje y contenidos de aprendizaje (5)

2. Habilidades docentes (4)

1 crédito, 18 horas de clase.

En segundo lugar, las clases se pueden organizar en dos semestres y deben ser concentradas. Debería haber un "horario de lectura".

En tercer lugar, el papel del profesor es ser “bueno a la hora de descubrir, proteger y apoyar los conocimientos únicos de los estudiantes sobre la lectura”.

1. Introducción

Elige un método de lectura y acumula experiencia de lectura.

2. Enseñanza de la lectura

El énfasis está en señalar la dirección e implementar la "lectura del libro completo".

3. Tareas de aprendizaje

El papel o aplicación de las “tareas de aprendizaje” está dirigido principalmente al aprendizaje de los estudiantes. Estos elementos se proporcionan en el libro de texto para que los estudiantes los consulten, seleccionen y completen.

3. Enseñar ideas y sugerencias de diseño para "China nativa" y "El sueño de las mansiones rojas"

1.

Zhu Yuguo: Estos dos libros.

Batalla única

Cultura china

En segundo lugar, la reserva y preparación de los profesores.

En primer lugar, debes entenderlo a fondo.

La segunda es hacer las “dos transformaciones” de “enseñar” a “aprender”.

1. Leer el libro completo "China nativa"

6 horas de clase

(1) Diagrama esquemático del diseño de tareas de aprendizaje y actividades de aprendizaje

(2) Principales tareas y actividades de aprendizaje

Ejercicio 1: Clasificación, ordenamiento e inducción

Práctica 2: Conectar con la vida y leer en diversos aspectos.

Sección 2: Estudia la parte "Idioma".

Práctica 1: Pensamiento clásico.

Práctica 2: Mapas Mentales y Gestión de Situaciones

Parte 3: Estudia la sección "Relaciones Interpersonales y Moralidad".

Práctica: conectar con la tradición y ampliar el pensamiento.

Sección 4: Estudia la parte de "Economía".

Ejercicio 1: Comparar conceptos y aclarar similitudes y diferencias.

Práctica 2: Se pueden utilizar piedras de otras montañas para atacar el jade

Ejercicio 3: Preparación de la situación

Parte 5: Estudiar la "Política y la Ley" " parte.

Práctica: La lectura promueve la escritura y la escritura promueve la lectura.

Parte Sexta: Estudie la parte de "Desarrollo Social".

Práctica: Sigue el ritmo de los tiempos y presta atención a los cambios.

2. Leer completo "El sueño de las mansiones rojas"

12 lecciones

Saltar

Historia-Relación-Cultura

(1) Primer salto: primero centrarse en la historia o contexto narrativo.

Estructura de telaraña. Clasificar y organizar, ver claramente el contexto narrativo y comprender la intención creativa del autor. Como las primeras cinco veces.

(2) Salto secundario: basado en relaciones personales.

"Presión" significa "inspección e investigación", y los métodos y medios de "inspección e investigación" son "clasificación y exploración".

El primer tipo es "mirar a izquierda y derecha". Examine cuidadosamente las palabras y acciones de los personajes para ver qué tan cerca o cerca están de otros personajes presentes o presentes.

El segundo tipo es "mirar hacia adelante y hacia atrás". Realizar investigaciones detalladas sobre las cosas, su ocurrencia y proceso, especialmente los sentimientos, actitudes u orientaciones valorativas de otras personas sobre el asunto.

(3) Triple salto: Prestar más atención al pensamiento del autor o de los personajes de la obra, es decir, al pensamiento cultural.