El diseño didáctico del segundo volumen del tercer grado de secundaria "Mi Fantasía" en la versión S.

Mis maravillosos pensamientos en el jardín chino III es el segundo volumen de la versión S del texto de tercer grado. El siguiente es el diseño de enseñanza de la versión S de "My Fantasy" en la escuela secundaria Baiyuan No. 3 de China para su referencia.

1. Objetivos de enseñanza:

1. Acumular palabras polifónicas y antónimos;

2. Cultivar el inglés oral de los estudiantes a través del entrenamiento oral en la expresión "My Fantasy". capacidad, imaginación y capacidad de innovación;

3. A través de la lectura extracurricular, permita a los estudiantes comprender las grandes creaciones de las celebridades chinas y estimular el interés de los estudiantes por la ciencia.

2. Enfoques y dificultades de la enseñanza:

Guiar a los estudiantes para que alcancen el "talento literario"; cultivar la capacidad de expresión del lenguaje oral, la imaginación y la capacidad de innovación de los estudiantes;

3. Preparación docente:

Haga arreglos con anticipación para que los estudiantes dibujen lo que quieran inventar. (Texto, imágenes, etc.)

IV. Disposición de la enseñanza: 2 horas

Categoría 1

Contenido de la enseñanza: los caracteres chinos son realmente interesantes; un poco es una plataforma de lectura.

Proceso de enseñanza:

1. Aprender "Los caracteres chinos son muy interesantes".

1. Palabras en el libro de texto de pizarra.

2. Lee atentamente las palabras. ¿Qué encontraste? -Palabras polisilábicas.

3. Debatir y comunicarse en grupo. ¿Puedes dar algunos ejemplos de esto? (Los estudiantes buscan modelos a seguir y los maestros patrullan).

4.

5. Muestre las palabras en las burbujas y léanlas juntos.

En segundo lugar, lee las palabras y completa los antónimos.

1. Mostrar: me gusta (no me gusta)

2. Los estudiantes leen este grupo de palabras y dicen qué patrones descubrieron. (Este es un conjunto de antónimos)

3. Los estudiantes completan los ejercicios del libro de texto.

(1), revisión, aprendizaje por retroalimentación.

(2) Demostrar ejercicios en clase:

Destruir () dispersar () levantar () enemigos () como se esperaba () fallar ()

(3 ), completa el ejercicio.

3. Un poco suma mucho: lee lo siguiente y mi colección.

1. Los estudiantes pueden leer poemas antiguos libremente.

2. Lean juntos como clase.

3. Habla sobre tu comprensión de la poesía antigua.

4. Memorizar poemas antiguos.

5. Muestra tu colección de citas y aforismos famosos sobre la persuasión en una colección.

6. Leer en voz alta y recitar citas célebres de la colección.

Cuarto, plataforma de lectura.

1. Los estudiantes pueden leer libremente la composición "Bi Sheng", que debe ser fluida y coherente.

2. ¿Qué leíste? (Los estudiantes solo necesitan explicar "La impresión de tipos móviles de Bi Sheng".)

3. ¿Te gusta Bi Sheng y la tecnología de impresión que inventó? ¿Por qué?

4. Después de leer este breve artículo, ¿hay algo que quieras decirles a todos? No importa lo que hagas, cuando encuentres problemas, debes prestar atención a tu entorno, usar tu cerebro y pensar mucho para poder hacer las cosas mejor. )

Verbo (abreviatura de verbo) Tarea:

1. Memorizar "Fomentar el aprendizaje".

2. Preparar materiales "caprichosos".

Segunda Lección

Contenidos didácticos: práctica guiada.

Proceso de enseñanza:

En primer lugar, una interesante introducción:

1. Comprender el significado de la pregunta "Fantasía".

(1), requisitos de lectura para la comunicación oral.

(2) Revise la pregunta y comprenda el significado de "ideas maravillosas".

(3) Presenta brevemente tus maravillosas ideas. (Una breve introducción en una o dos frases)

2. Presentar el método y el contenido.

(1), cómo introducir de forma ordenada los elementos que se quieren inventar.

(2) Con base en los discursos de los estudiantes, resuma:

Borre el nombre del elemento que desea inventar.

Puedes introducir la apariencia (incluyendo forma, color, tamaño, etc.)

Puedes introducir funciones y usos únicos.

Se puede introducir por una cara y combinar con varias vertientes.

2. Comunicación y repaso en grupo:

Antes de la clase, los estudiantes también extendieron las alas de la imaginación, imaginaron el futuro y mostraron sus fantásticas ideas a través de pinturas, modelos, etc.—— ¡Bien, por favor espera tu trabajo!

1. Anuncie las condiciones de evaluación:

(1) El contenido debe cumplir con los requisitos. No hable de cosas que ya existen en la vida real, sino de ideas generadas a través de usted. propia imaginación.

(2) Al hablar, hable con claridad, metódicamente, con contenido específico y oraciones fluidas e interesantes.

2. Comunicarse en grupos cooperativos y seleccionar estudiantes para participar en la comunicación con toda la clase. (Guía de la patrulla de profesores)

3. Toda la clase se comunica y selecciona las estrellas de "Whimsical".

1. Elige tres alumnos para comunicarse en la clase.

2. Toda la clase evalúa las condiciones según las condiciones.

(1) ¿Qué dijo bien este compañero?

(2) Si aún no entiendes nada, puedes preguntarle a este compañero.

(3) ¿Puedes ayudarlo a corregir su habla poco clara y sus oraciones fluidas?

Cuarto, me gustaría presentarles uno de mis inventos:

1. Estos estudiantes hablaron muy bien. Muchos estudiantes también querían hablar, pero el tiempo no lo permitió. Pero realmente quiero compartir mis maravillosas ideas con otros estudiantes. ¿Qué debo hacer? ¡Abre nuestra página de composición y describe nuestra imaginación con palabras!

2. Los estudiantes comienzan a escribir.

Verbo (abreviatura de verbo) Tarea:

Completar la composición y revisarla.