[Tres materiales didácticos de tecnología de la información para la escuela secundaria de octavo grado] Materiales didácticos de tecnología de la información para el octavo grado
Courseware.com lanza con autoridad tres cursos de tecnología de la información para estudiantes de octavo grado de secundaria. Para obtener más información sobre tres cursos de tecnología de la información para estudiantes de octavo grado de secundaria, visite Courseware.com. En el material didáctico introductorio, el contenido didáctico de cada tema o de cada hora de clase, la disposición de los pasos didácticos, la selección de los métodos didácticos, el diseño de la escritura en la pizarra, la aplicación de ayudas didácticas o métodos didácticos modernos, la asignación del tiempo de los enlaces didácticos. en cada paso de enseñanza, etc., son los siguientes: El material didáctico de tecnología de la información para la escuela secundaria de octavo grado compilado por Fanwen.com es bienvenido para leer y aprender.
1. Objetivos de la enseñanza
1. Conocimientos y habilidades: comprender el proceso general de adquisición de información; dominar los métodos de procesamiento y almacenamiento de la información adquirida; Desarrolla buenos hábitos.
2. Proceso y método: los estudiantes discuten en grupos, cuentan experiencias personales y viven colectivamente el proceso, la experiencia y la experiencia de adquisición de información. El profesor hace un cierto resumen a partir de la discusión de los estudiantes.
3. Emociones, actitudes y valores: utilice experiencias personales prácticas para guiar a los estudiantes a comprender profundamente el contenido relevante de la obtención de información y educar a los estudiantes que la información es una parte indispensable de la vida diaria.
2. Análisis de contenido
El contenido de esta lección es la parte de conocimiento teórico básico de todo el libro, sentando las bases para un mejor estudio de este libro en el futuro. El objetivo de esta sección es cómo permitir que los estudiantes dominen de manera flexible todos los aspectos de la adquisición de información y la apliquen hábilmente al aprendizaje de la vida diaria.
3. Análisis de los estudiantes
Los destinatarios de la enseñanza son los estudiantes de primer grado de la escuela secundaria, la mayoría de ellos han tomado cursos de tecnología de la información en la escuela primaria y muchos estudiantes también tienen computadoras. en casa. Para las computadoras, el nivel de operación funcional básica sigue siendo aceptable. Se ha introducido el conocimiento relevante sobre la información, lo que ha sentado una cierta base para el estudio de este capítulo. Además, los estudiantes están muy interesados en el contenido de este capítulo y tienen una comprensión sólida de los conocimientos básicos. enseñar a los estudiantes Aceptable.
4. Métodos de enseñanza
Método expositivo y método de discusión
5. Énfasis y dificultad de la enseñanza:
Análisis y análisis de la información proceso de adquisición Determinar el plan de adquisición de información.
VI.Proceso de Enseñanza
1 Repaso: Repasa lo aprendido en la clase anterior.
2. Introducción de nuevas lecciones
(1) Introducción a partir de cuentos del libro, cómo obtener información de forma eficaz.
(2) Enumere un ejemplo sencillo de la vida para analizar el proceso general de adquisición de información.
(3) Deje que los estudiantes lean los ejemplos del libro y resuman el proceso de adquisición de información en este ejemplo.
(4) Evaluar el proceso de obtención de información.
(5) Analizar todos los aspectos de la adquisición de información.
①Localizar las necesidades de información: rango temporal de la información, rango geográfico de la información, rango de contenido de la información
Es decir: qué tipo de información se obtiene, en qué momento y lugar.
②Seleccione fuentes de información: fuentes de información documental, fuentes de información oral, fuentes de información electrónica, fuentes de información física
Compare los tipos, ejemplos y pros y contras.
③Determinar el método de obtención de información: Diferentes fuentes de información tienen diferentes métodos de obtención de información.
④Evaluar la información:
Bases para la evaluación: cantidad y calidad de la información, aplicabilidad, forma del soporte, credibilidad, oportunidad, etc.
(Nota: Si la información no se obtiene exitosamente, se volverá a adquirir el proceso de ajuste.)
(6) Práctica
Análisis de un ejemplo más complejo en el libro, vuélvete más competente en todos los aspectos de la obtención de información.
(7) Práctica integral
Práctica 1: Utilice ejercicios extraescolares como ejemplo para describir todo el proceso de adquisición de información.
Práctica 2: Combinando un incidente de su propia vida, describe su proceso específico de obtención de información y los estudiantes discuten, evalúan y mejoran.
(8) Resumen
Resume el contenido de esta lección y asigna tareas.
7. Reflexión docente
A través del estudio de esta lección, los estudiantes deben dominar el proceso general de obtención de información, el cual juega un papel muy importante en el futuro estudio de los cursos de tecnología de la información. Por lo tanto, durante el proceso de enseñanza, los estudiantes pueden participar verdaderamente en el curso, dominar el proceso de adquisición de información basado en ejemplos de la vida real y completar mejor las tareas de aprendizaje.
1. Objetivos de la enseñanza
(1) Conocimientos y habilidades:
1. Dominar el método de inserción de palabras artísticas y ser competente en la edición de WordArt: movimiento, espaciado entre caracteres, eliminación, ajuste, rotación
2. Conocer la función de los cuadros de texto; poder insertar cuadros de texto horizontales y verticales; poder editar cuadros de texto: mover y cambie el tamaño, elimine, copie; establezca de manera flexible el formato del cuadro de texto: configuración de color y línea, borde y sombreado
3.
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4. Aprenda a usar viñetas y números para crear contenido de tabla de contenido.
(2) Procesos y métodos
1. Cultivar la capacidad de los estudiantes para aplicar conocimientos y realizar la transferencia de conocimientos.
2. Cultivar la capacidad de los estudiantes para observar y pensar en problemas.
3. A través de la comunicación y el aprecio, cultive la capacidad de los estudiantes para aprender de forma independiente y evaluarse unos a otros.
(3) Actitudes y valores emocionales
Al establecer el formato artístico de las palabras y utilizar cuadros de texto para diseñar el diseño, se puede cultivar inicialmente la estética de los estudiantes.
2. Enfoque de enseñanza
1. Utilice Word Art para crear títulos.
2. Utilice cuadros de texto para diseñar el diseño.
3. Dificultades de enseñanza
Establece las propiedades del cuadro de texto.
4. Métodos de enseñanza
Aula de ordenadores, sistema de difusión en red multimedia
5. Métodos de enseñanza
Método basado en tareas, demostración y método de explicación, método de aprendizaje experimental.
VI.Proceso de enseñanza
(1) Revisión
1. Repasa lo aprendido en la clase anterior
2. Revisa y explica la tarea asignada en la clase anterior
(2) Introducción de nuevas lecciones
1. Pon a prueba a todos los que tengan conocimientos básicos: ¿De qué partes suele constar un libro completo?
2. Presentar el tema: Hacer un catálogo.
(3) Explicar la nueva lección.
1. Entender preliminarmente el catálogo: ¿Qué es un catálogo? ¿Por qué tener un directorio? ¿Qué hace?
2. Comprensión perceptiva de la tabla de contenido: ① Muestre varios estilos de tabla de contenido ② Observe la tabla de contenido del libro de texto y los ejemplos de tabla de contenido que se dan en el libro de texto
③ Inspire a los estudiantes comparando el índice modificado y no modificado. Hágalo usted mismo
(4) Haga un índice usted mismo
1 Para lograr la combinación perfecta de imágenes y texto, hoy aprenderemos por primera vez sobre el "cuadro de texto".
Método 1: Insertar - Cuadro de texto - Horizontal o Vertical
Método 2: Abrir las herramientas de dibujo (Ver - Barra de herramientas)
2. "Copiar y Pegar" de texto
Seleccionar - Ctrl+C (copiar) - Ctrl+V (pegar)
3. ¿Aplicar? Viñetas y numeración
4. Insertar palabras artísticas
5. Insertar imágenes
6. Embellecimiento general
(5) Resumen de la clase
1. Resumen del contenido de esta lección: En esta lección, aprendimos cómo hacer una tabla de contenido seleccionada para la composición. Aprendimos principalmente el uso de viñetas y números, así como la inserción de arte de palabras, imágenes, etc., para embellecer el texto.
2. Asignar tareas después de clase.
7. Reflexión después de la clase
En esta clase, aprendimos a hacer un catálogo. Los estudiantes se han vuelto más competentes en el uso de WORD en las clases anteriores. Difícil de aprender. Los estudiantes básicamente pueden completar las tareas.
1. Objetivos de la enseñanza
1. Conocimientos y habilidades: Comprender la composición y maquetación de las portadas de libros y dominar los métodos básicos de producción de trabajos de diseño de portadas. .
2. Proceso y métodos: aprender los elementos de diseño, los principios de composición y los métodos de producción del diseño de portadas de libros, y ser capaz de utilizar medios simbólicos y formas de imágenes creativas para expresar información y significado específicos; enfoque independiente o colaborativo para el diseño y la producción.
3. Actitud y valores emocionales: ser capaz de experimentar cuidadosamente todo el proceso de diseño y producción de acuerdo con los procedimientos de diseño y formar una conciencia de diseño centrándose en la creatividad. y desarrollar la paciencia, la meticulosidad, la actitud y los hábitos de trabajo ordenados y planificados; cultivar la visión estética y la capacidad operativa de los estudiantes, permitiéndoles crear belleza y experimentar la belleza en la práctica;
2. Enfoque en la enseñanza
Guíe a los estudiantes para que utilicen los conocimientos artísticos aprendidos previamente y utilicen de manera flexible elementos de diseño como fuentes, colores, gráficos y diseño para combinar el contenido que se debe transmitir. con la forma de la obra.
3. Dificultades de enseñanza
Aprenda la forma única de pensar, la creatividad y los métodos de concepción en el diseño de portadas, y sea capaz de utilizar medios simbólicos y formas de imágenes creativas para expresar información y significado específicos. .
IV.Preparación docente
1. Preparación docente: material didáctico multimedia, excelentes trabajos de diseño de portadas, etc.
2. Preparación de los estudiantes: los estudiantes conciben obras de diseño propio, etc.
5. Métodos de enseñanza
Método de demostración y explicación, método de aprendizaje experimental y método de discusión con los estudiantes.
VI.Proceso de enseñanza
(1) Revisión
1. Repasa lo aprendido en la clase anterior
2. Revisa y explica la tarea asignada en la clase anterior
(2) Crea situaciones e introduce nuevas lecciones
1 Diseño de escenarios
Profesor: imagen de visualización del material didáctico PPT. (portada) y contraportada)
Profesor: ¿Qué elementos incluyen generalmente la portada y la contraportada?
Estudiantes:...
2. Introducción de nuevas lecciones
Tres elementos principales: texto, imágenes y colores.
Maestro: Libros La portada se diseña según el contenido y el tema del libro. Los diferentes tipos de libros tienen portadas con diferentes significados. La calidad del diseño de la portada de un libro está directamente relacionada con si el libro será bien recibido por los lectores. En esta lección, aprenderemos sobre el diseño de estas portadas temáticas. (Principalmente texto, combinado con imágenes y texto)
(3) Exploración de tareas, aprendizaje independiente
Producción de antecedentes de la portada
(1) Los estudiantes miran el libro de texto Ejemplo preguntas, colaboración y discusión en grupo, y aprendizaje independiente sobre la producción de portadas y antecedentes.
(Exploración en grupo de estudiantes, aprendizaje cooperativo, operación práctica, guía del recorrido del maestro).
(2) Los estudiantes se muestran a sí mismos, demuestran la producción de antecedentes de cobertura, el maestro los alienta y los evalúa.
(3) El profesor demuestra cómo dibujar una elipse de gráficos autoseleccionados y modificar los gráficos (color de relleno, rotación y volteo, orden de apilamiento)
(4) Después de los estudiantes observar y practicar, es un ejercicio sencillo después de clase.
(4) Resumen de los pasos del diseño
1. Concepción
Considere varias opciones de diseño, elija la más satisfactoria o combine las ventajas de varias opciones para sintetizado.
2. Finalizar la portada
Determinar las especificaciones de la portada, el posicionamiento de los gráficos y el texto.
3. Producción
Para la coloración o producción de gráficos, utilizar diversas técnicas de pintura aprendidas (modificación de gráficos opcionales, etc.).
(5) Resumen del curso y tareas después de clase.
7. Resumen del curso
Hoy, gracias al esfuerzo de todos y la producción cuidadosa, los estudiantes han completado de manera excelente trabajos exquisitos, demostraron plenamente sus talentos y ejercieron su espíritu creativo, aprendieron a usarlos. lenguaje artístico para analizar obras, evaluar obras, crear obras, sentir el arte del diseño de portadas, bien completado