Argumento de Ohsheep
1. Sustantivos
a) Número de sustantivos
Sabemos que los sustantivos se pueden dividir en sustantivos contables y sustantivos incontables. Los sustantivos contables y los incontables no tienen formas plurales, pero los sustantivos contables tienen formas singulares y plurales. La forma plural es la siguiente:
1) Añade una s después. Tales como: padre, libros, americanos, alemanes, manzanas, plátanos.
2) Añade es después de x, sh, ch, s y tch. Tales como: cajas, vasos, vestidos, relojes, deseos, faxes.
3) 1) Utilice la letra consonante más Y, cambie Y por I y agregue es, como por ejemplo: bebe-bebes, familia-familia, deber-deberes, comedia-comedia, documento-documental, cuento -cuentos.
2) Usar vocales más y y agregar S directamente, como por ejemplo: día-días, niño-niños, juguete-juguetes, llave-llaves, maneras.
4) Agrega s (palabras extranjeras) al final de O, como por ejemplo: radio, foto, pero si es una consonante, agrega O y agrega es: como por ejemplo: tomates, papas.
5) Cambie F por V, termine con F o fe y agregue es(s). Tales como: cuchillo - cuchillo, esposa - esposa, mitad - mitad, estante - estante, hoja - hoja, usted mismo - usted mismo.
6) El singular y el plural son iguales (sin cambios): pez, oveja, ciervo, chino, japonés.
7) Personas, pantalones, shorts, zapatos, gafas, guantes, ropa y calcetines son generalmente plurales.
8) Las palabras con la misma forma pueden ser singulares o plurales: comisaría, policía, clase, compañeros, familia.
9) Los plurales compuestos generalmente solo agregan el sustantivo sujeto, principalmente la última palabra. Por ejemplo: película de acción - película de acción, penpal - pen pal pero si es el plural de una palabra compuesta por hombres o mujeres, también es plural; Por ejemplo: médico - médico, profesora - profesora.
x) Algunos números singulares y plurales tienen significados diferentes. Tales como: especies de peces, papel papel papel, papel, papel, trabajo trabajos trabajos, fábrica, vaso copa de vino, copa de cristal, naranja naranja agua naranja, luz, persona, persona, era, era, gallo.
11) La forma plural de una sola letra puede tener dos formas: añadir directamente s o s. Por ejemplo: Is (I's), Ks (K's). Pero si es una abreviatura, agregue s. Tales como: ID, VCD, SAR.
12) Las formas especiales son: niño-niño, hombre-hombre, mujer-mujer, pie-pie, ratón-ratón. , policía -Policía, británico - Hombre británico.
b) Caso de los sustantivos
Cuando queremos expresar algo o alguien acerca de alguien, debemos utilizar la forma posesiva. La composición es la siguiente:
1) Sumar s después del número singular. Tales como: el del hermano, el de Mike, el del profesor.
2) Si el número plural termina en S, agregue ' directamente después de S. Si no termina en S, se tratará como singular. Tales como: Día del Maestro, Día del Maestro; el Día del Niño es el 1 de junio, el Día de la Mujer es el 38 de marzo.
(3) Cuando se devuelve un sustantivo a y, si es * * * con la misma persona o cosa, solo se agrega la última s, pero cuando se devuelve solo, se trata como singular . Tales como: habitación de Mike y Ben habitación de Mike y Ben (* * * comparten habitación), habitación de Mike y Ben habitación de Mike y Ben (habitaciones separadas).
2. Pronombres
Artículo pronombre personal pronombre posesivo pronombre demostrativo pronombre reflexivo
Nominalización de adjetivos objetivos nominativos personales
Primera persona Singular I yo mismo
Plural nosotros nosotros mismos
Segunda persona del singular tú tú tú mismo.
Plural tú tú tú tú tú tú tú tú
Tercera persona del singular sheherherherherselff
Él Él Mismo
Eso es cosa en sí
Plural ellos ellos ellos ellos ellos ellos ellos ellos ellos ellos ellos ellos ellos tienen.
3. Verbo
a) Tercera persona del singular
Cuando el verbo está en tercera persona del singular, se le debe agregar S al verbo como el singular. del sustantivo, de la siguiente manera:
1) Generalmente agrega s después de la palabra. Tales como: venir, pelear, esperar, hablar, mirar, bailar, practicar.
2) Añade es después de x, sh, ch, s y tch. Tales como: mirar, lavar, desear, completar
3) 1) La letra consonante más Y al final cambia a I más es. Tales como: estudiar-estudiar, triste-rush, intentar-intentar
2) Usar directamente vocales más y más S. Tales como: jugar, decir, quedarse, disfrutar, comprar.
4) Agrega es al final de o, por ejemplo, hace, va
5) Los especiales son: are-is y have-has.
b) Participio presente
Cuando decimos que alguien está haciendo algo, el verbo debe estar en participio, no en base, de la siguiente manera:
I) Generalmente seguido de ing. Por ejemplo: deletrear palabras, cantar, mirar el paisaje, entrenar, jugar, correr, mirar el reloj, vamos, hagámoslo.
2) Quitar la e y agregar ing después de la e muda Por ejemplo: bailar-bailar, despertar-despertar, tomar-tomar, practicar-practicar, escribir-escribir, tener-tener.
3) Termine con una sílaba cerrada acentuada y una vocal + una consonante (tenga en cuenta que, excepto show-show, draw-drawing y otras combinaciones de letras), duplique la última consonante y luego agregue ing. Tales como: poner-poner, correr-correr, obtener-obtener, dejar letras, comenzar.
4) Cambie ie a y y luego agregue ing al final de ie. Por ejemplo, llevar corbata es una lucha agonizante y acostarse es posicionarse.
4. Niveles de los adjetivos
Cuando comparamos dos o más personas o cosas, debemos utilizar la forma comparativa o superlativa. La composición es la siguiente:
1) Generalmente se añade er o est después de la palabra (si termina en e, se añade r o st directamente). Por ejemplo: prueba más grande-más grande, prueba más corta-más corta, más alta-más alta, más larga-más larga, mejor-mejor, más grande-más grande.
2) er /est se agrega a consonantes de escritura doble que terminan en una sílaba cerrada acentuada y 1 vocal + 1 consonante (excepto combinaciones de letras, como menos-menos-menos). Por ejemplo: grande - más y más grande, rojo - más rojo y más rojo, caliente - más caliente y más caliente.
3) El cambio de consonante + y al final de y es I más er/est. Tales como: feliz-feliz feliz, lo siento-lo siento más triste, amigable amigable amigable amigable (más amigable y el más amigable), ocupado-ocupado ocupado ocupado, fácil-fácil fácil.
4) Casos especiales: (dos son peores, uno menos es más lejos)
Bueno/mejor mejor mucho/más peor/enfermo peor peor
Menos menos antiguo más antiguo más antiguo
5. Números (orden de cambio básico, regular; uno, dos, tres, memorízalo tú mismo; cinco, ocho, nueve, doce; otros van seguidos de th; la terminación de y). pasa a ser I, seguido de eth ) Primero, segundo, tercero; Artículo 5, Artículo 8, Artículo 9, Artículo 1 7. Sesiones 10.ª, 13.ª, 100.ª, 40.ª y 99.ª; /p>
2. La primera gramática inglesa: oraciones
1. Oración declarativa
Declaración afirmativa
Este es un libro. (verbo)
Parece muy joven. (verbo de enlace)
c) Quiero un suéter como este. (verbo)
d) Puedo traer algo a la escuela. (verbo modal)
Hay una computadora en mi escritorio. (estructuradas)
Oraciones declarativas negativas
Estos no son sus libros.
b) No tienen buena pinta.
c) Kate no fue a la escuela secundaria número 4.
d) Kate no puede encontrar su muñeca.
Aquí no hay ningún gato. Aquí no hay gatos. )
2. Oraciones imperativas
Oraciones imperativas afirmativas
Por favor, pregúntale a esa persona.
b) ¡Aprendamos inglés!
Por favor, entra.
Imperativo negativo
a) No llegar tarde. b) No tengas prisa.
3. Oraciones interrogativas
1) Oraciones interrogativas generales
¿Es Jim un estudiante?
¿Puedo ayudarte?
¿Le gusta la ensalada?
¿Ven televisión? ¿Está estudiando?
Respuesta afirmativa:
Sí, lo es. Sí puedes. c) Sí, lo hace. Sí, lo hacen. Sí, ella es.
Respuesta negativa:
No, no lo es. b) No, no puedes. c) No, no lo hizo. d) No, no lo hacen. No, ella no lo es.
2) Elige una pregunta
¿Esta mesa es grande o pequeña?
La respuesta es sí. /Es pequeño.
3) Preguntas especiales
1 Pregunta ¿cuántos años tiene Lucy? Ella tiene doce años.
2¿Qué tipo de películas te gustan? Me gustan las películas de acción y las comedias.
3 ¿Pregúntale a tu tío cómo se siente acerca de tu condición física? Él está bien.
¿Cómo lo preguntas/puedes deletrearlo? L-doble O-K
¿Cómo podemos comunicarnos con usted? Mi correo electrónico es cindyjones@163.com.
¿Por qué quieres unirte a este club?
6.¿Qué hora es? ¿Qué hora es? ) Son las diez menos cuarto de la mañana...
Rick, ¿a qué hora sueles levantarte? A las cinco en punto.
¿Cuándo quieres ir? Vamos a las 7 en punto.
⑦Preguntar ¿dónde está mi mochila? Está debajo de la mesa.
Pregúntales ¿de qué color son? Son de color azul claro.
¿Cuál es tu color favorito? Es negro.
9 Pregúntale al personaje ¿quién es ese? Es mi hermana.
¿Quién es el chico de azul? Mi hermano.
¿Quién no está en la escuela? Pedro y Emma.
¿Con quién están hablando Lisa y Tim?
⑩Pregunta ¿qué es esto/aquello (inglés)? Este es un estuche para lápices.
¿Qué más puedes ver en este cuadro? Puedo ver algo de brócoli, fresas y hamburguesas.
11¿Cómo se llama tu tía? Su nombre es Helena. /Ella es Helena.
¿Cómo te llamas? Mi nombre es Ben.
¿Cuál es tu apellido? Mi apellido es Smith.
12¿Cuál te gusta? Me encanta tener uno en la caja.
¿Qué letra es el 13? Es D grande/f pequeña.
14¿Cuánto cuestan estos pantalones? Son $15.
¿Cuál es tu número de teléfono? Es el 576-8349.
16 Preguntar al predicado (acción) ¿qué está haciendo? Él está viendo la televisión.
¿A qué te dedicas? Soy profesor.
¿A qué se dedica tu padre? Él es médico.
3. La primera gramática inglesa - tiempos
1. El presente simple se utiliza para expresar acciones comunes, frecuentes o de larga duración. >Ella es trabajadora. ¿Es ella una trabajadora? Ella no es una trabajadora.
Verbo modal: Puedo tocar el piano. ¿Sabes tocar el piano? No puedo tocar el piano.
Verbo de acción: Quieren comerse unos tomates. ¿Quieren comer tomates? No quieren comer tomates.
Gina tiene un reloj precioso. ¿Gina tiene un bonito reloj? Gina no tiene reloj.
2. El tiempo presente continuo indica que el verbo está sucediendo o en curso en este momento, y la estructura es sb be v-ing sth+others.
Estoy jugando béisbol. ¿Estás jugando béisbol? No juego béisbol.
Nancy está escribiendo una carta. ¿Nancy está escribiendo una carta? Nancy no escribe.
Están escuchando música pop. ¿Están escuchando música pop? No están escuchando música pop.
Comentando las dificultades del conocimiento de la gramática inglesa en las escuelas secundarias
Dificultades del conocimiento de la gramática inglesa (1)
Adjetivos y adverbios
1. Puntos clave
p>A. Adjetivos
1. Uso de adjetivos
Los adjetivos se utilizan para modificar y describir sustantivos. Generalmente se usan como atributos. , predicados u complementos de objeto en oraciones. A veces se usa como adverbial. Por ejemplo:
Es honesto y diligente.
Este libro me ha parecido muy interesante.
Cuando algunos adjetivos se utilizan con el artículo definido para expresar un tipo de persona como sujeto, el predicado suele ser plural. Por ejemplo:
Los ricos y los pobres viven en diferentes partes de la ciudad.
A los británicos les gusta pasar tiempo con sus familias.
Se utilizan múltiples adjetivos como atributos para modificar el orden de los sustantivos
Artículo + número ordinal + número cardinal + estado natural (descriptivo) + forma y tamaño + antiguo y nuevo + color + nación + sustancia + sustantivo. Por ejemplo:
Los segundos cinco interesantes fondos de pantalla chinos de color rojo brillante.
2. Forma comparativa de los adjetivos
(1) Forma regular
Por lo general, las palabras monosilábicas y algunas bisílabas van seguidas de -er ;- est. forma formas comparativas y superlativas; agrega más y más antes de otras palabras disílabas y polisilábicas, como:
Gran, gran, gran
Ocupado- Más ocupado - más ocupado
El más importante
(2) Forma irregular
Bueno (eh) - mejor - mejor
Malo (no bueno) - peor - lo peor
Muchos (mucho) - más - los más
Los menos
( 3) Uso del grado comparativo de adjetivos
① Para expresar el Para comparar entre ambos, utilice la forma comparativa del adjetivo + ratio. Por ejemplo:
Es más inteligente que otros niños.
Ésta es más bonita que aquella.
② Para expresar la comparación anterior, use "el + adjetivo superlativo (+ sustantivo) + de (en)..." Por ejemplo:
Es el chico más inteligente del mundo. clase.
③ Para expresar que los dos son del mismo grado se utiliza “as + adjetivo primario + as”. Por ejemplo:
Él es tan alto como yo.
Tengo tantos libros como tú.
Cuanto más...más...
Por ejemplo, cuanto más aprendo, más feliz soy.
⑤ Nunca puedes estar demasiado preocupado. No puedes ser demasiado cuidadoso.
Otro ejemplo: Nunca se puede orar demasiado por un maestro.
No se puede elogiar lo suficiente a este profesor.
⑥Nunca he tenido un día más preocupante.
Ese día era el que más me preocupaba.
Nunca había cenado tan bien.
Esta es la mejor comida que he probado jamás.
⑦Mi inglés no es mejor que el tuyo.
Ni mi inglés ni el tuyo son muy buenos.
B. Adverbios
1. Tipos de adverbios
(1) Adverbios de tiempo como antes, antes, listo, justo ahora, ahora, temprano, tarde , Finalmente, espera mañana.
(2) Adverbios de lugar como aquí, allí, cerca, alrededor, adentro, afuera, arriba, abajo, detrás, lejos, afuera, etc.
(3) Adverbios modales como: cuidadoso, enojado, malo, tranquilo, ruidoso, rápido, educado, nervioso, etc.
(4) Adverbios de grado, como casi, casi, mucho, grande, un poco, algo, Hardy, so, very, etc.
2. El uso de los adverbios comparativos
El uso es similar al de los adjetivos, excepto que el artículo definido puede omitirse antes del adverbio superlativo. Por ejemplo:
De todos los chicos, él canta mejor.
Debemos trabajar más duro.
3. Diferencias en el uso de algunos adverbios.
Ya, sin embargo, todavía
Ya significa que algo ha sucedido, usado principalmente en oraciones afirmativas; Sin embargo, significa esperar que algo suceda, usado principalmente en oraciones y preguntas negativas Todavía significa Algo es; todavía continúa. Se usa principalmente en oraciones afirmativas y oraciones interrogativas. A veces también se puede usar en oraciones negativas. Por ejemplo:
Ya hemos visto esa película.
Aún no he terminado mis deberes.
Todavía trabaja hasta tarde todas las noches.
Además, también, también
Too, as y also se usan en oraciones y preguntas afirmativas. Too y as se usan a menudo en el lenguaje hablado, generalmente al final de la oración. y también se utilizan a menudo en el lenguaje escrito, generalmente se usan con verbos en oraciones. Se utiliza en oraciones negativas y preguntas negativas y, a menudo, se coloca al final de la oración. Por ejemplo:
Él también fue allí.
Él tampoco fue allí.
Tú también me gustas.
Yo también fui.
(3) Difícil, casi imposible
Apenas significa "casi", y difícil significa completamente diferente. Por ejemplo:
Trabajo duro todos los días.
Apenas lo recuerdo.
Últimamente, recientemente
Últimamente significa "últimamente, recientemente", y tarde significa "tarde, tarde". Por ejemplo:
Nunca llega tarde.
¿Has estado en algún museo recientemente?
Dos. Ejemplo
Ejemplo 1 El padre de Tom piensa que él ya es _ _ _
Lo suficientemente alto
Lo suficientemente alto
Análisis: La respuesta correcta a esta pregunta es b. Utilice alto para el modificador y alto para el edificio. El adjetivo modificador debe colocarse después del adjetivo. Entonces elija b para esta pregunta.
Ejemplo 2 Cuanto peor me veo.
Cuando tomo más medicamento
Cuanto más medicamento tomo
Tomo más medicamento
Tomo más medicamento
Análisis: La respuesta correcta a esta pregunta es b. "el + adjetivo comparativo +..., el + adjetivo comparativo +..." significa más..., más... cuanto más medicamento tomo, más enfermo estoy ponerse serio.
Ejemplo 3 "Aún no he estado en Londres".
"No he estado allí".
Ninguno de los dos
Análisis: La respuesta correcta a esta pregunta es c. Tanto a como b se usan en oraciones afirmativas. D-ninguno en sí mismo significa "ninguno" negativo, y C-ninguno se usa en oraciones negativas para significar "también".
Al escuchar la noticia, el señor Smith se emocionó.
Muy profundamente
Análisis: La respuesta correcta a esta pregunta es B. a. Cuando se usa profundo como adverbio, modifica la profundidad específica, como cavar profundo, y B. -deep modifica palabras que expresan color emocional, como el título Deepmoved. Otro ejemplo es el arrepentimiento profundo, etc. D-abandonar y profundamente son adverbios y no pueden modificarse entre sí.
Preposiciones
1. Puntos clave
1. Preposiciones y tipos
(1) Las preposiciones simples, las de uso común son en, en, sobre, sobre, cruzar, antes, mejor, para, sin, etc.
(2) Preposiciones compuestas, como con ayuda, acompañando, porque, delante, reemplazando, etc.
2. La colocación habitual de preposiciones con otras partes del discurso.
(1) y verbos, como acordar, solicitar, pertenecer, separarse, cuidar, etc.
(2) Emparejar con adjetivos, como miedo, ansiedad, diferente de y bueno en.
(3) Emparejado con sustantivos, como respuesta, clave, motivo, motivo, visita, etc.
3. Las frases preposicionales pueden tener sus propios modificadores, normalmente varios adverbios, como correcto, justo, mal, todo, bien, directamente, completamente, etc. Por ejemplo:
Vino justo después de cenar.
Vive justo enfrente del colegio.
4. Algunos ejemplos del significado y uso de las preposiciones.
(1) A las, a las, a las (hora de la tabla)
A las se utiliza para expresar puntos de tiempo, como las cuatro en punto, la medianoche, etc. At también se utiliza para expresar una época incierta o un feriado corto, como esa época, Navidad, etc.
El lunes de finales de noviembre, el viernes por la mañana, la tarde del 1 de septiembre, y así sucesivamente.
En se refiere a un periodo de tiempo mayor o menor que un día, como por ejemplo tarde, febrero, verano, 1999, etc.
(2) entre, medio (posición de la tabla)
Entre solo se usa entre dos, pero cuando se habla de entre dos o más de los tres. Cuando se trata de relaciones, entre es También se usa, como
Estoy sentado entre Tom y Alice.
Este pueblo está situado entre tres colinas.
Utilizar entre tres o más. Por ejemplo:
Es el mejor entre los estudiantes.
Además, además
"Pan" significa "lado", y "Pan" significa "excepto". Por ejemplo:
Está sentado a mi lado.
¿Qué más quieres además de esto?
(4) En el árbol, en el árbol
En el árbol significa que en el árbol hay animales o personas, y en el árbol significa que en el árbol han crecido frutos y hojas. árbol.
En el camino, en el camino, por cierto, de esta manera
En el camino significa en el camino significa en el camino.
Por cierto significa por cierto.
En la esquina, en la esquina
En la esquina significa en la esquina, en la esquina significa fuera de la esquina.
(7) Mañana, mañana
Es una expresión general para mañana, refiriéndose específicamente a una mañana determinada.
(8) Tomar el autobús, en el autobús
Tomar el autobús es una expresión general de estar en el autobús, especialmente tomar el autobús
II. Ejemplo
Ejemplo 1 ¿Conoces otros idiomas extranjeros_inglés?
Además de B, también está C
Análisis: excepto a y b son iguales a pero, que significa "excepto...", el lado C significa "al lado de ...", que no coincide con el significado de la pregunta. Y d-desires significa "excepto...". Entonces la respuesta correcta a esta pregunta es d. Además del inglés, ¿conoces otros idiomas?
Ejemplo 2 De repente regresó en una noche lluviosa.
a está en B, C está en D, durante
Análisis: Todos conocemos la frase noche, pero si hay un modificador antes de noche para indicar una noche específica, la preposición on debe usarse modificado, por lo que la respuesta correcta a esta pregunta es a.
Ejemplo 3 Espero tener noticias suyas.
De a a B, de C a D
Análisis: la respuesta correcta a esta pregunta es a. La expectativa es una colocación fija, que significa "expectativa y esperanza".
(C) Conexión
1. Puntos clave
1. Tipos de conjunciones
(1) Las conjunciones coordinantes se utilizan para conectar. relaciones paralelas Palabras, frases o cláusulas, como y, para, o, ambos...y, allí...o, no...ni, etc.
(2) Las conjunciones subordinantes se utilizan para introducir cláusulas como that, if, what, when, after, only as, etc.
Además de las conjunciones subordinantes (que introducen cláusulas adverbiales), existen otras partes del discurso que se pueden utilizar para introducir cláusulas. Son pronombres y adverbios de conexión (que introducen cláusulas sustantivas), pronombres relativos y adverbios (que introducen cláusulas atributivas).
Mi inglés es muy bueno. Después de leer este documento, siento que está muy bien resumido. Espero que ayude.
O(∩_∩)O~