Puntos de prueba de calidad integral para el examen de enseñanza de enseñanza media de 2020[2]
1. El concepto de actividades extracurriculares
Las actividades extracurriculares se refieren a diversas actividades educativas en las que los estudiantes participan voluntariamente fuera de la enseñanza en el aula. Se pueden dividir en actividades extracurriculares amplias y actividades extracurriculares restringidas. Las actividades extracurriculares en un sentido amplio incluyen diversas actividades educativas dentro y fuera de la escuela, además de los cursos formales de educación escolar; las actividades extracurriculares en un sentido estricto se refieren a actividades extracurriculares en las escuelas. Las actividades extracurriculares, por un lado, cooperan con la enseñanza en clase de los estudiantes y, por otro lado, no se limitan al contenido del curso. Proporcionan a los estudiantes una plataforma para mostrar y desarrollar sus intereses. Estas actividades están diseñadas para ampliar y profundizar el contenido de aprendizaje de los estudiantes, enriquecer aún más su experiencia y cultivar su interés en los asuntos sociales.
2. Características de las actividades extraescolares
(1) Participación voluntaria
Los estudiantes participan en actividades extraescolares basándose en el principio de elección independiente. Es obligación y responsabilidad del estudiante aceptar la enseñanza presencial de la materia de acuerdo con las normas curriculares, y es obligatoria. Sin embargo, los estudiantes eligen si desean participar en actividades extracurriculares y en qué tipo de actividades participan en función de sus propios intereses y diversas condiciones. Los estudiantes también pueden elegir actividades en diferentes niveles según sus habilidades.
(2) Actividades independientes
Las actividades extracurriculares brindan a los estudiantes más espacio para actividades libres e independientes. Al participar en actividades extracurriculares, el aprendizaje independiente de los estudiantes es la base. Los maestros actúan más como instructores, brindándoles algunos consejos u orientación cuando tienen dificultades. La capacidad de aprender de forma independiente es un requisito realista de la sociedad del aprendizaje moderna para la adaptabilidad social de cada miembro. El papel de las actividades extracurriculares en el cultivo de las capacidades de aprendizaje independiente de los estudiantes va más allá de la enseñanza en el aula.
(3) Diversas modalidades
La organización de actividades extraescolares es flexible y diversa. La forma organizativa de las actividades extracurriculares no está restringida por el aula, lo que proporciona a los estudiantes formas más ricas de comprender el mundo, adquirir conocimientos y desarrollar diversas habilidades. Los estudiantes pueden realizar actividades a través de diversas formas como grupos de actividades de ciencia y tecnología, clubes de lectura, estudios de campo, juegos, informes, charlas de divulgación científica, grupos de interés, visitas, etc. Incluso el mismo contenido y propósito de actividad se puede lograr a través de diferentes formas de actividad.
(D) Contenido abierto
El contenido de aprendizaje de las actividades extraescolares es abierto. Las actividades extracurriculares no están o no están totalmente controladas por el programa académico. Se basan principalmente en los intereses, aficiones, curiosidades, etc. de los estudiantes. , y combinado con las condiciones de la escuela. No sólo pueden aprovechar plenamente las fortalezas de los docentes, establecer diversos grupos de interés, crear condiciones y oportunidades para los estudiantes, explorar su potencial, mostrar sus talentos únicos y enriquecer el desarrollo de su personalidad, sino que también pueden hacer pleno uso de los medios de comunicación para introducir nueva información El alcance cognitivo de los estudiantes acerca el conocimiento y la experiencia de los estudiantes a la realidad.
En tercer lugar, la importancia de las actividades extracurriculares
Las actividades extracurriculares son una forma importante de lograr los objetivos educativos. Su misión general es organizar y orientar la vida extraescolar de los estudiantes según sus características, promover activamente su desarrollo y cultivar su creatividad.
1. Cultivar el espíritu subjetivo y la capacidad de aprendizaje independiente de los estudiantes;
2. Desarrollar las habilidades potenciales de los estudiantes y cultivar su personalidad y creatividad; Cultivar las habilidades de comunicación social de los estudiantes, como organización, cooperación, cortesía, etc.
4. Ampliar el conocimiento de los estudiantes y mejorar su sentido de responsabilidad social.
En cuarto lugar, el contenido básico de las actividades extraescolares.
Las actividades extraescolares actuales en las escuelas se pueden dividir básicamente en las siguientes categorías.
Actividades de ciencia y tecnología
Cultivar el interés de los estudiantes por la ciencia y la tecnología y su espíritu de exploración científica es uno de los contenidos importantes de las actividades extracurriculares escolares. En comparación con el conocimiento sistemático de la materia en el aula, las actividades de ciencia y tecnología ponen más énfasis en el proceso práctico, lo que permite a los estudiantes aplicar de manera integral el conocimiento existente, comprender cosas y resolver problemas de manera efectiva en la práctica. En la práctica, aumentar el conocimiento, la experiencia y la capacidad práctica de los estudiantes en un determinado campo es el objetivo principal de las actividades científicas y tecnológicas.
(2) Actividades de disciplina
Dado que la enseñanza en el aula se basa en estándares curriculares, los objetivos de enseñanza, el contenido y el progreso de todos los estudiantes en la clase son los mismos, lo que no se puede cumplir. Algunos estudiantes tienen intereses especiales en una determinada materia y requisitos de aprendizaje más elevados. Varios grupos de estudio especiales en actividades extracurriculares brindan a los estudiantes la oportunidad de aprender más sobre las materias que les interesan y que son más adecuadas para sus habilidades, como el grupo de matemáticas, el grupo de lengua extranjera, el grupo de pintura, el grupo de música vocal, etc. Las actividades de estos grupos no son una simple repetición de conocimientos de una materia relevante en la enseñanza en el aula, sino una profundización y ampliación del contenido de la enseñanza en el aula, enfatizando la aplicación práctica, y cada una tiene su propio enfoque. Por ejemplo, el grupo de física se centra en mejorar las capacidades experimentales.
(3) Actividades culturales y deportivas
Las actividades culturales y deportivas extraescolares del colegio incluyen literatura, arte, entretenimiento, entrenamiento deportivo y competiciones deportivas.
Las actividades literarias y artísticas incluyen principalmente la caligrafía, el canto, la danza, la música, la fotografía y la escultura. Su objetivo principal es cultivar los pasatiempos e intereses de los estudiantes en la literatura y el arte, mejorar su capacidad de apreciación y sentar una buena base para el desarrollo de la capacidad creativa. Las actividades deportivas se centran en el entrenamiento de habilidades, la mejora de la condición física y el desarrollo de la fuerza de voluntad. La realización adecuada de actividades deportivas favorece la mejora general de la condición física de los estudiantes y el cultivo de sus habilidades de interacción social.
Actividades de lectura extracurriculares
La lectura es una forma importante para que los estudiantes aumenten su conocimiento y experiencia. Las actividades extraescolares de lectura organizadas por el colegio no se limitan al ámbito relacionado con las materias estudiadas, sino que ayudan a ampliar los conocimientos de los estudiantes y mejorar su sensibilidad ante nuevos conocimientos y nuevos conceptos.
(5) Actividades sociales
Las actividades sociales son una forma importante de cultivar el cuidado mutuo, la cooperación y la responsabilidad social de los estudiantes. Las actividades sociales organizadas por la escuela generalmente se centran en actividades de bienestar público, como publicidad de protección ambiental, publicidad de seguridad vial, actividades colectivas para apoyar a los militares y subordinados, trabajo voluntario para apoyar la agricultura, etc. Pero este es sólo un aspecto de la interacción social. De hecho, el alcance de las actividades extracurriculares en las escuelas debería ser muy amplio. Llevar a cabo diversas investigaciones sociales especiales y debates sobre temas sociales candentes es de gran valor para cultivar la capacidad de los estudiantes para comprender y analizar problemas, y favorece el cultivo del sentido de responsabilidad social de los estudiantes.
verbo (abreviatura de verbo) formas organizativas de actividades extracurriculares
Existen varias formas y métodos organizativos de actividades extracurriculares según el número y escala de actividades, se pueden dividir en. actividades masivas, eventos de actividades colectivas y actividades personales.
(1) Actividades masivas
Es una actividad popular en la que la mayoría o todos los estudiantes se organizan para participar. Puede educar a más estudiantes en poco tiempo y es de gran ayuda para una vida escolar activa. Dichas actividades son a nivel de toda la escuela o entre escuelas, clases o entre clases. El número exacto de personas que asistirán al evento depende del propósito y contenido del evento. Sus actividades específicas incluyen reportajes, conferencias, discursos, peñas, actividades de aniversario, fiestas temáticas literarias y artísticas, veladas, carteles y pizarras, escucha de radio y televisión, visionado de películas, visitas, espectáculos, concursos, obras de caridad, formación en entretenimiento, actividades físicas. ejercicio, etc.
(2) Actividades grupales
Las actividades grupales son la principal forma organizativa de las actividades extraescolares. Según los intereses, aficiones y necesidades de algunos alumnos y la situación específica del colegio, se forman grupos sobre el contenido de una actividad para realizar actividades intencionadas, planificadas y periódicas. Pequeño y disperso, es conveniente realizar diversas actividades, satisfacer los diferentes intereses y pasatiempos de los estudiantes, desarrollar los talentos de los estudiantes y brindarles más oportunidades para aprender y ejercitarse. Los tipos de actividades grupales incluyen: grupos de materias (literatura, matemáticas, historia, geografía, etc.), grupos de tecnología (radiodifusión, modelos de aviones, etc.), grupos de arte (música, pintura, caligrafía, danza, etc.), grupos deportivos. (gimnasia, juegos de pelota, etc.) Clases, artes marciales, etc.), grupos técnicos laborales (electricistas, reparación de electrodomésticos, bordados, servicios públicos), etc. Las actividades grupales deben planificarse, tener días y horarios de actividad fijos, contar con orientación específica de los consejeros y tener un sistema de disciplina estricto.
(3)Actividades personales
Las actividades personales son formas de actividades personales extracurriculares de los estudiantes. A menudo combinadas con actividades grupales o masivas, las tareas se asignan a grupos o clases y se llevan a cabo individualmente de acuerdo con los intereses y talentos personales. Los principales contenidos de las actividades individuales incluyen: leer libros y publicaciones periódicas extracurriculares, escribir experiencias de lectura, llevar diarios, practicar la escritura creativa, caligrafía, pintura, performance, fotografía, recolectar especímenes, realizar pequeños inventos, pequeñas producciones, pequeños artículos, pequeños experimentos y otras actividades, así como la realización de diversos tipos de ejercicio físico.
Su función es dar rienda suelta al entusiasmo y la creatividad de cada estudiante, enriquecer su vida personal, cultivar su capacidad para trabajar de forma independiente, ampliar sus conocimientos, cultivar su interés y hábitos en la lectura y mejorar su capacidad para participar de forma independiente en la creación artística y física. capacidad de ejercicio.
6. Requisitos de implementación de actividades extraescolares
(1) Deben existir propósitos y planes claros
Para organizar actividades extraescolares debemos partir de la implementación de objetivos educativos y objetivos de formación para determinar los requisitos específicos de cada actividad extraescolar. La determinación de objetivos debe ser clara y específica, y siempre debemos insistir en integrar la educación a las actividades para evitar que las actividades se conviertan en meras formalidades. Fortalecer la planificación de actividades extracurriculares es uno de los medios importantes para garantizar la realización de actividades extracurriculares.
(2) Las actividades deben ser coloridas y atractivas.
Las actividades extraescolares tienen como finalidad beneficiar a los estudiantes, complementar los contenidos didácticos en el aula y ampliar los conocimientos. Si la actividad en sí no es rica en conocimiento e interés, no sólo no logrará atraer estudiantes, sino que también perderá su importancia educativa. Por lo tanto, las actividades extracurriculares deben ser informativas, interesantes y novedosas, de modo que estimulen el deseo y la exigencia de los estudiantes de participar en las actividades y mejoren su entusiasmo y conciencia.
(3) Dar rienda suelta a la iniciativa y creatividad de los estudiantes.
Las actividades extracurriculares son actividades independientes de los estudiantes. Debemos confiar plenamente y aprovechar plenamente la autonomía, el entusiasmo y la iniciativa de los estudiantes, dejar que los estudiantes organicen y participen en actividades como propietarios, dejarles aprender a ser independientes y autocuidado y cultivar la capacidad de pensar y trabajar de forma independiente. Los profesores deben estar en una posición de apoyo, brindando orientación, inspiración, orientación y ayuda a los estudiantes.
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