Documento histórico del examen de ingreso a la universidad de 1993
Aquí, el autor hace algunas sugerencias sobre la estrategia de la revisión histórica: En primer lugar, dar pleno juego al papel principal de la perspectiva histórica. Al observar las preguntas del examen de historia del examen de ingreso a la universidad en los últimos años, hemos llegado a la conclusión de que la perspectiva histórica es el alma de las preguntas del examen de historia del examen de ingreso a la universidad, y la falta de perspectiva histórica no es un problema. Por lo tanto, la revisión de la historia debe prestar atención a la teoría y dar juego al papel principal de la perspectiva histórica.
1. Comprender la esencia de varios conceptos históricos nuevos e importantes. En los últimos años, la visión moderna de la historia, la visión general de la historia (visión global de la historia), la visión de la historia civilizada, la visión de la historia social y la visión de la historia ecológica han afectado significativamente la vida de las preguntas del examen de historia en el examen de ingreso a la universidad. Deberíamos tener una comprensión preliminar de la nueva visión de la historia. La esencia de estas cinco visiones históricas se puede resumir de la siguiente manera: La visión histórica moderna cree que la historia moderna de la sociedad humana es la historia de la evolución de la sociedad agrícola a la sociedad industrial, es decir, la historia de la modernización.
La modernización incluye la modernización de la economía, la política, la cultura y la vida social. La economía de la era moderna es principalmente la industrialización y la modernización agrícola.
El contenido principal de la modernización política es la democratización y el Estado de derecho. La visión holística de la historia (visión global de la historia) cree que la historia de la sociedad humana es una historia evolutiva desde el desarrollo disperso hasta el desarrollo general.
Tras la apertura de nuevas rutas marítimas, el mundo ha entrado en una etapa de desarrollo general. A mediados y finales del siglo XIX, el mundo comenzó a convertirse en un todo.
Desde finales del siglo XIX hasta principios del XX, el mundo se convirtió en un todo indivisible. Las tendencias de la globalización se han intensificado en todo el mundo contemporáneo.
Los intercambios humanos han fortalecido las conexiones horizontales en el mundo y promovido el desarrollo integrado. El concepto de historia de la civilización cree que, en esencia, el proceso de desarrollo de la historia humana es el proceso de creación humana, acumulación de logros de la civilización y civilización humana.
La historia de la civilización humana se puede dividir en civilización material, civilización política, civilización espiritual y civilización social. Los logros sobresalientes de la civilización creados por personas de todos los países y regiones son riqueza común de la humanidad.
Las diferentes civilizaciones necesitan comunicarse. Según la perspectiva de la historia social, las cuestiones sociales, como las cuestiones económicas, políticas y culturales de la historia, también son temas de investigación histórica.
Al estudiar historia, no sólo debemos "levantar la cabeza" para prestar atención a las "personas grandes" y a los "grandes acontecimientos", sino también "bajar la cabeza" para prestar atención a las "personas pequeñas". " y "pequeñas cosas" que están estrechamente relacionadas con la gente corriente. La visión ecológica de la historia cree que la relación entre el hombre y la naturaleza, el sistema social y el sistema natural en la evolución histórica es un área importante de la investigación histórica.
El objetivo principal de la investigación de la historia ecológica es resumir las experiencias históricas y las lecciones de la relación de la humanidad con la naturaleza y promover la coexistencia armoniosa y el desarrollo coordinado de los humanos y la naturaleza. La cuestión de la perspectiva histórica es, ante todo, la perspectiva de comprender la historia. La nueva perspectiva histórica nos proporciona una nueva perspectiva de comprender la historia.
El problema de la perspectiva histórica es también un problema del sistema de interpretación histórica. La nueva perspectiva histórica nos proporciona más sistemas de interpretación histórica. Es necesario utilizar una nueva perspectiva histórica para guiar la revisión del conocimiento histórico, de modo que el aprendizaje de la historia tenga la vitalidad de los tiempos y se adapte a los cambios en las preguntas del examen de ingreso a la universidad.
2.Repasar los puntos claves de la perspectiva histórica revolucionaria. La visión revolucionaria de la historia es una forma específica de la visión de la historia de la lucha de clases. La visión revolucionaria de la historia cree que la forma más elevada de lucha de clases revolucionaria es la fuerza impulsora directa del desarrollo histórico de la sociedad de clases.
2009 marca el 90º aniversario del Movimiento del Cuatro de Mayo y el 60º aniversario de la fundación de la República Popular China. Al revisar la historia moderna de China, debemos utilizar la nueva teoría revolucionaria democrática para analizar estos dos históricos. eventos. Por lo tanto, debemos revisar las características de la revolución de nueva democracia, las conexiones y diferencias entre la revolución de nueva democracia y la revolución de vieja democracia, y las conexiones y diferencias entre la revolución de nueva democracia y la revolución socialista.
En segundo lugar, mejorar la calidad y el nivel de revisión de los conocimientos básicos clave. El conocimiento histórico es rico y vasto. La historia que se enseña en las escuelas secundarias y se evalúa en el examen de ingreso a la universidad de historia solo puede ser conocimiento histórico básico, especialmente el conocimiento histórico básico. El conocimiento histórico básico es el conocimiento sobre eventos importantes, figuras importantes y sistemas importantes en la historia. Es un conocimiento indispensable para construir un sistema de conocimiento histórico.
La revisión de la historia debe prestar mucha atención al dominio y aplicación de los conocimientos históricos básicos. Generalmente, se pueden utilizar los siguientes tres métodos para revisar: 1. El método de revisión de elementos consiste en dominar los conocimientos básicos de la columna vertebral histórica basados en cinco elementos: tiempo, lugar, persona (individual o grupo), proceso (o contenido) y evaluación (significado, influencia, etc.).
).
2. Método de revisión sistemática: llevar a cabo una revisión sistemática (temática) basada en el conocimiento básico de conectar las columnas históricas relevantes vertical y horizontalmente. Si revisamos la Guerra Revolucionaria Estadounidense, la Guerra Civil y el New Deal de Roosevelt en orden cronológico para formar un sistema de conocimiento de la historia estadounidense, se trata de un método de revisión sistemática longitudinal.
Revisar la Restauración Meiji de Japón, la reforma de la abolición de la servidumbre en Rusia, las medidas de reforma de la ley de propiedad de Lincoln y la Declaración sobre la Abolición de la Esclavitud Negra que se produjo a mediados del siglo XIX es un método de revisión sistemática horizontal. La revisión del sistema a menudo puede obtener el doble de resultado con la mitad de esfuerzo.
3. Método de revisión de cambio de perspectiva. Este método consiste esencialmente en revisar cuestiones históricas importantes reflejadas en el conocimiento básico de la historia principal bajo la guía de dos o más puntos de vista históricos. Aquí hay dos ejemplos: usar el método de transformación de perspectiva para revisar el New Deal de Roosevelt; ① usar una perspectiva histórica moderna para revisar, centrándose en las medidas de Roosevelt para ajustar el modelo económico de Estados Unidos y responder y resolver crisis económicas graves mediante la intervención estatal.
(2) Revisión desde la perspectiva de la historia social, centrándose en las medidas que tomó Roosevelt para afrontar y solucionar graves problemas sociales (desempleo, pobreza, falta de vivienda, etc.). ) provocado por la grave crisis económica. (3) Revisión desde una perspectiva histórica ecológica, centrándose en qué medidas tomó Roosevelt (como la gestión integral del Valle de Tennessee, etc.) para hacer frente a la crisis ecológica y ambiental en los Estados Unidos en los años treinta.
Evaluar a Sun Yat-sen cambiando de perspectiva: ① Bajo la guía de la perspectiva histórica revolucionaria, basada en los principales hechos históricos del liderazgo de Sun Yat-sen en la revolución democrática burguesa (Revolución de 1911), concluir que él es el precursor de la revolución democrática de China. ② Bajo la guía de la visión histórica de la modernización, basada en la gran contribución de Sun Yat-sen a la modernización política, económica y cultural de China, llegamos a la conclusión de que es un glorioso pionero de la modernización de China.
(3) Bajo la guía de la historia social, basada en las medidas de reforma social promulgadas temporalmente por Nanjing, como cortar el cabello y cambiar los nombres, se puede concluir que Sun Yat-sen fue un defensor del cambio de costumbres. . ④En la historia general (global).
2. ¿Cuál es la puntuación de cada pregunta en el nuevo estándar del curso de la estructura del documento de historia del Examen Nacional de Ingreso a la Universidad 3 de 2017? La estructura de las preguntas y los puntajes del examen de historia 3 del examen nacional de ingreso a la universidad de 2017.
A excepción de algunas áreas donde se ha reformado el examen de ingreso a la universidad, los tipos de preguntas del examen de ingreso a la universidad generalmente no cambian mucho cada año. La puntuación histórica es 100.
Prueba 1 de preguntas de opción múltiple (12 preguntas en total, 4 puntos cada una, 48 puntos en total)
24~35, opción única
Prueba 2 preguntas que no son de elección (2 preguntas en total, 52 preguntas en total)
Preguntas obligatorias
40 preguntas, 25 puntos
41 preguntas, 12 puntos.
Preguntas seleccionadas (elija una de las cuatro preguntas seleccionadas para responder)
45 preguntas, optativa 1: Revisión de las principales reformas históricas, 15 puntos.
Pregunta 46, Optativa 2: Pensamiento y práctica socialdemócrata moderna, 15 puntos.
Pregunta 47, Electiva 3: Guerra y Paz en el Siglo XX, 15 puntos.
48 preguntas, optativa 4: Comentarios sobre personajes históricos chinos y extranjeros, 15 puntos.
Documento Nacional 3 de 2017 Examen de ingreso a la universidad de Historia Técnicas de respuesta para varios tipos de preguntas
Documento Nacional 3 de 2017 3 Comprensión de historia Intención de la pregunta: cada pregunta de análisis de materiales está diseñada con su intención. Al leer el material y hacer preguntas, debe comprender su intención y considerar qué conocimientos básicos, puntos de vista básicos y requisitos de capacidad pone a prueba esta pregunta, qué conocimientos podemos obtener del material y la altura que debemos alcanzar. Finalmente, a la hora de comprobar las respuestas, conviene medirlas desde estos aspectos, encontrar lagunas y compensarlas.
3. Por favor, dígame la URL específica de los exámenes de ingreso a la universidad anteriores ~ Gracias por las preguntas del examen de ingreso a la universidad de 2008>>Más Documento de prueba unificado de admisión a la universidad del distrito de Sichuan Salt Kao 2008 (Estadística matemática) 2008 Sichuan Prueba unificada de admisión a la universidad del distrito de Salt Kao (estadísticas completas) 2008 Prueba unificada de admisión a la universidad del distrito de Yankao de Sichuan (estadística integral) 2008 Prueba unificada de admisión a la universidad del distrito de Yankao de Sichuan (inglés) 2008 Prueba unificada de admisión a la universidad del distrito de Yankao de Sichuan Procesamiento de preguntas y referencias Respuestas (Documento de Shanghai) 2008 Examen de ingreso a la universidad Preguntas del examen de historia y respuestas de referencia (Documento de Shanghai) 2008 Examen de ingreso a la universidad Artes liberales Preguntas del examen completo y respuestas de referencia (Documento de Shanghai) 2008 Examen de ingreso a la universidad Preguntas de la prueba de Geografía y respuestas de referencia (Documento de Shanghai) 2007 Preguntas del examen de ingreso a la universidad > & gt Más Preguntas del examen de ingreso a la universidad 2007 y respuestas de referencia de inglés (documento Jiangsu) Preguntas del examen de ingreso a la universidad 2007 de idioma chino y respuestas de referencia (volumen Jiangsu) Preguntas de matemáticas y respuestas de referencia del examen de ingreso a la universidad 2007 (volumen Jiangsu) 2007 Examen de ingreso a la universidad Preguntas de biología y respuestas de referencia (volumen de Jiangsu) 2007 Examen de ingreso a la universidad Preguntas de historia y respuestas de referencia (volumen de Jiangsu) Respuestas (volumen de Chongqing) 2007 Examen de ingreso a la universidad Preguntas de examen de idioma chino y respuestas de referencia (documento de Chongqing) 2007 Examen de ingreso a la universidad Preguntas del examen completo de artes liberales y respuestas de referencia (documento de Chongqing) Examen de ingreso a la universidad 2007 Preguntas de matemáticas y respuestas de referencia de artes liberales (documento de Chongqing) Preguntas del examen de ingreso a la universidad 2006 > & gt Más Examen de ingreso a la universidad 2006 Preguntas de política de Jiangsu y respuestas de referencia Examen de ingreso a la universidad 2006 Preguntas del examen de idioma chino de Jiangsu y respuestas de referencia 2006 Examen de ingreso a la universidad Preguntas del examen de inglés de Jiangsu y respuestas de referencia 2006 Examen de ingreso a la universidad Preguntas de física de Jiangsu y respuestas de referencia 2006 Examen de ingreso a la universidad Preguntas de matemáticas de Jiangsu y respuestas de referencia 2006 Examen de ingreso a la universidad Preguntas de biología de Jiangsu y respuestas de referencia 2006 Examen de ingreso a la universidad Preguntas de historia de Jiangsu y respuestas de referencia Examen de ingreso a la universidad de 2006 Preguntas de historia y respuestas de referencia de Jiangsu Preguntas del examen de química y respuestas de referencia Documento de Jiangsu, Examen de ingreso a la universidad de 2006 Preguntas del examen de geografía y respuestas de referencia en documento de Jiangsu, Examen de ingreso a la universidad de 2006 Prueba de idioma chino en papel de Shanghai preguntas y respuestas de referencia, 2005 Preguntas del examen de ingreso a la universidad > & gt Más 2001 ~ 2005 Preguntas del examen de ingreso a la universidad: Geografía - Geografía china 01 ~ 2005 Preguntas del examen de ingreso a la universidad: Química - Leyes de las actividades de la vida vegetal 2001 ~ 2005 Preguntas del examen de ingreso a la universidad: Inglés - Corrección de ensayo 20065438+. Selección de preguntas de prueba reales: Física - Campo magnético 2001 ~ 2005 Selección del examen de ingreso a la universidad: Física - Campo eléctrico 2004 Preguntas del examen de ingreso a la universidad> & gtMás 2004 Examen de ingreso a la universidad chino (Documento nacional 1) 2004 Examen de ingreso a la universidad Inglés (Documento nacional 1) 2004 Examen de ingreso a la universidad Artes liberales Matemáticas (Documento nacional 1) ) 2004 Examen de ingreso a la universidad Ciencias y matemáticas (Documento nacional 1) 2004 Examen de ingreso a la universidad Artes liberales integrales (Documento nacional 1) 2004 Examen de ingreso a la universidad Ciencias integrales (Documento nacional 1) > Más 2003 Preguntas y respuestas del examen de ingreso a la universidad Geografía (documento Jiangsu) 2003 Preguntas y respuestas del examen de ingreso a la universidad Física (documento Jiangsu) 2003 Preguntas y respuestas del examen de ingreso a la universidad Biología (volumen Jiangsu) 2003 Preguntas y respuestas del examen de ingreso a la universidad Ciencias y Matemáticas (volumen Tianjin) ) 2003 Preguntas y respuestas del examen de ingreso a la universidad Ciencias integrales (Volumen Tianjin) 2002 Examen de ingreso a la universidad y gt More 2002 Preguntas y respuestas del examen de ingreso a la universidad Preguntas y respuestas de química (Volumen de Shanghai) 2002 Examen de ingreso a la universidad Preguntas y respuestas de física (Documento de Shanghai) 2002 Examen de ingreso a la universidad Chino Preguntas y respuestas (Documento de Tianjin) 2002 Examen de ingreso a la universidad Preguntas y respuestas sobre ciencias y matemáticas (Documento de Beijing) 2002 Examen de ingreso a la universidad Preguntas y respuestas en inglés (Documento de Beijing) 200650 & gt Más 2001 Preguntas y respuestas del examen de ingreso a la universidad Política ("3+2) "volumen) 2001 Preguntas y respuestas del examen de ingreso a la universidad Biología (volumen de Shanghai) 2001 Preguntas y respuestas del examen de ingreso a la universidad Química (volumen Jiangxi) 2001 Preguntas y respuestas del examen de ingreso a la universidad Física (volumen Jiangxi) > Más 2001 Preguntas del examen de ingreso a la universidad y prueba de capacidad integral (Guangdong) Paper) 2000 Preguntas del examen de ingreso a la universidad Ciencias integrales (Volumen de Zhejiang) 2000 Preguntas del examen de ingreso a la universidad Integral de artes liberales (Volumen de Zhejiang) 2000 Preguntas y respuestas del examen de ingreso a la universidad Política 2000 Preguntas y respuestas del examen de ingreso a la universidad Ciencias y Matemáticas 2000 Examen de ingreso a la universidad Las preguntas y respuestas sobre Física se pueden encontrar en la parte inferior del sitio web.
En el examen parcial de 4.400 palabras, obtuve 93 puntos en chino.
Luego analicé el examen y descubrí que había muchos errores que no deberían haber aparecido en el examen, y estos problemas coincidían con mi actitud de aprendizaje habitual. ¡Mis principales problemas están expuestos en el examen! Primero, cuando estaba escribiendo caracteres chinos en Pinyin, accidentalmente escribí el "gancho vertical" de "reglas" en "Si" y perdí puntos.
Segundo: Cuando estaba leyendo Pinyin, no lo repasé bien y elegí sollozar (yē) como (yē), así que volví a perder puntos. Tercero: cuando elegí el significado correcto de la palabra, elegí erróneamente el significado que estaba tratando de descifrar como conmovedor porque no tenía acumulación después de clase.
Cuarto: Cuando estaba haciendo las preguntas de clasificación, accidentalmente escribí "grupos de ranas" en lugar de "ranas de piedra", por lo que cometí tres errores. Quinto, debido a que tenía muy poca acumulación extracurricular, escribí por error el significado de estudiar mucho, por lo que volví a perder puntos.
Este trabajo de mitad de período es relativamente simple. Podría haber anotado 98 puntos. 5, pero perdí 5 por descuido.
Cinco puntos. Por lo tanto, estoy decidido a someter los dos demonios del descuido y la débil acumulación de conocimientos extracurriculares, para poder lograr mejores resultados en el examen final.
5. Cuáles son las respuestas a las preguntas de historia del examen de ingreso a la universidad: revisión de cuatro pasos.
La revisión de preguntas es la clave para conseguir los resultados deseados. La revisión de la pregunta consiste en examinar el significado de la pregunta, comprender el contenido y los requisitos para resolver la pregunta a partir del texto de la pregunta misma, juzgar así el tipo de pregunta, determinar el centro de la respuesta y seleccionar los materiales para la respuesta. En pocas palabras, cómo revisar una pregunta es leerla detenidamente, comprenderla detenidamente, desarrollar ideas, pensar una y otra vez y organizar los puntos clave. En concreto, debemos seguir los siguientes cuatro pasos:
El primer paso es revisar el tema. Las preguntas subjetivas sobre historia en el examen de ingreso a la universidad incluyen principalmente narrativa, análisis, comparación, argumentación y evaluación. Los diferentes tipos de preguntas del examen tienen diferentes requisitos. Conocer y dominar los diferentes tipos y requisitos de las preguntas del examen de historia y responderlas de manera específica son requisitos previos para lograr mejores resultados. Por ejemplo: "Combinado con los antecedentes relevantes de finales del siglo XIX, analice la inevitabilidad del estallido de la guerra chino-japonesa de 1894-1899. ¿Qué impacto significativo tuvo esta guerra en la situación política interna de China y la situación internacional en el ¿Lejano Oriente?" Ésta es una pregunta subjetiva que describe el tipo de análisis. Se centra en poner a prueba la comprensión de los alumnos sobre los antecedentes y el impacto de la guerra chino-japonesa de 1894-1894, y requiere que los alumnos analicen los antecedentes y el impacto. Los requisitos de las preguntas del examen son narrativos y de análisis, que es el foco de las preguntas del examen.
El segundo paso es el alcance del experimento. El llamado "alcance" se refiere al tiempo, espacio, personas, eventos involucrados en el problema, así como a los argumentos y argumentos que deben involucrarse en el análisis y discusión. En otras palabras, debe examinar los requisitos específicos de las preguntas del examen y encontrar la amplitud y profundidad de las respuestas; de lo contrario, es fácil salirse del tema. Por ejemplo, "¿Cómo estalló la Segunda Guerra Mundial?" Desde el análisis de causas, esta pregunta tiene causas remotas, causas próximas y causas fundamentales; el período de tiempo es 1919 ~ 1939; sistema en la década de 1920 Las relaciones internacionales, la crisis económica y su impacto en el mundo capitalista de 1929 a 1939, las políticas de apaciguamiento de Gran Bretaña, Francia y Estados Unidos hacia Alemania, Italia y Japón, y la formación de los dos principales centros de guerra en Europa.
6. Hola estudiantes que están tomando historia en el examen de ingreso a la universidad:
Como curso integral de artes liberales, la historia no es difícil en el examen de ingreso a la universidad, pero requiere una aplicación flexible. .
En cuanto a tu situación, déjame hacerte una sugerencia:
1. Saca el programa del examen y escanéalo.
2. Tácticas marítimas tabú
3. La comprensión es más importante que los libros
4. La implementación es más importante que la confusión
es más importante que la memorización de memoria. La parte trasera dura es más importante.
Cómo responder a la pregunta final de la historia
1. La ejecución es más importante que el caos.
Para las grandes preguntas de la historia, el profesor encontrará algunos puntos para otorgar puntos. Si haces clic en ellos, naturalmente obtendrás altas calificaciones. Pero cuando no pueda encontrar su punto central, no responda vagamente. Cuando estés confundido, el profesor pensará que no sabes cómo hacerlo y tal vez no te dé puntos. Sin embargo, debes responder las preguntas, no puedes dejar huecos. ¿Qué debo hacer? Ahora tienes que traducir el material, no importa cuál sea la pregunta, usa tu propia asociación y memoria de esta parte del conocimiento para responder la pregunta. Esto puede obtener el 50% de la puntuación.
La historia se responde con sentimientos. No responda muchas preguntas del examen a ciegas, porque la historia es vaga. Una vez que no lo tengas claro, caerás en un remolino. Sin embargo, debes tener tus propios pensamientos y conciencia. Aprenda a realizar una lluvia de ideas y a aprovechar sus fortalezas (con opciones).
Para resolver grandes preguntas, primero debes tener una base histórica sólida, por lo que te sugiero que dediques mucho tiempo a los libros de texto para comprender el contexto.
Respuestas al examen de ingreso a la universidad
En la calificación del examen de ingreso a la universidad, la calificación histórica presta atención a la velocidad y la pregunta promedio de la prueba finaliza en 6 segundos. Por lo tanto, responder las preguntas de manera diferente tendrá un buen impacto en el profesor que califica y, naturalmente, su puntuación será algunos puntos más alta que la de otros.
Formato (por ejemplo)
Influencia:
1.
2.
3.
Contenido:1.
2.
3.
Evaluación
1.
2.
3.
Al profesor le gusta mucho este formato.
En segundo lugar, no responda preguntas con oraciones largas, resúmalas en palabras y oraciones concisas. Generalmente un punto sólo puede ocupar una línea. No respondas un punto de conocimiento. Si el profesor no quiere leer más, ignorará tus puntos posteriores, ¡lo que resultará en una pérdida de puntos!
Finalmente, para obtener puntuaciones altas al responder preguntas, aún debes mirar los materiales y no puedes divorciarte de los materiales. ¡Debes ser realista y con los pies en la tierra!
¡Espero que puedas lograr grandes avances en el último período de tiempo!