Respuestas de práctica una vez al día para el examen de contratación de docentes de Tianjin 2022 (4-22)
Opción a, los alumnos son de plástico. Los estudiantes se encuentran en el período formativo de desarrollo físico y mental. No están maduros en todos los aspectos y tienen un enorme potencial. ¿Lo que se tiñe de pálido es pálido, lo que se tiñe de amarillo es amarillo? características.
Opción b, los estudiantes dependen de ella. La mayoría de los estudiantes son menores de edad y no tienen la capacidad de vivir de forma completamente independiente. Dependen de sus padres en casa y luego transfieren su dependencia de sus padres a sus maestros después de ingresar a la escuela.
Opción c, los estudiantes tienen la capacidad de aprender de los profesores. Después de que los estudiantes ingresan a la escuela, naturalmente se acercarán a los maestros, confiarán, los respetarán e incluso los adorarán, y los considerarán como centros de estudios para adquirir conocimientos, consultores para resolver problemas y modelos de conducta.
Opción D, la direccionalidad es una característica común del desarrollo psicológico de los estudiantes, lo que significa que, en circunstancias normales, el desarrollo psicológico siempre tiene una determinada dirección y secuencia. Aunque la velocidad del desarrollo puede ser diferente, acelerada o retrasada, el desarrollo es irreversible e insuperable entre etapas.
En el proceso de responder las preguntas, Xiaoli naturalmente se acercó, respetó e incluso adoró a su maestro de clase, el Maestro Li, y consideró al Maestro Li como un grupo de expertos para adquirir conocimientos, un consultor para resolver problemas y un modelo a seguir de comportamiento. Li tiene una tendencia natural a aprender de sus maestros. Las opciones a, b y d son inconsistentes con el significado de la pregunta, así que elija c para esta pregunta.
2. Respuesta a. Análisis: Esta pregunta examina la situación jurídica de los estudiantes. En el ámbito de la educación, la identidad de los estudiantes de primaria y secundaria se puede determinar a partir de la Constitución de la República Popular China, la Ley de la República Popular China sobre la Protección de Menores, la Ley de Educación de la República Popular China. , la Ley de Educación Obligatoria de la República Popular China y la Ley de Docentes de la República Popular China" y otras leyes. Hay tres niveles de orientación identitaria para los estudiantes de primaria en nuestro país: ② los estudiantes de primaria y secundaria son ciudadanos menores del país y de la sociedad; ③ los estudiantes de primaria y secundaria son ciudadanos menores que reciben educación; Por tanto, la expresión integral de escuelas primarias y secundarias es: los estudiantes de primaria y secundaria son ciudadanos menores de edad que reciben educación en diversas escuelas primarias y secundarias o instituciones educativas reconocidas por la ley nacional.
BCD no cumple con el significado de la pregunta, por lo que la respuesta a esta pregunta es a.
3. Respuesta b. Análisis: Esta pregunta pone a prueba la comprensión de las características del trabajo docente. La labor docente se caracteriza por la complejidad, la demostración, la flexibilidad y la creatividad.
Opción a, la responsabilidad recae en la opción de injerencia.
La opción b, la demostración del trabajo docente, significa que cada palabra y acción del docente, como el carácter, el talento, la actitud de aprendizaje, etc., se convertirá en el objeto del aprendizaje de los estudiantes.
Opción C, la flexibilidad del trabajo docente se refleja en la elección de los métodos de enseñanza. Entre varios métodos de enseñanza, los profesores pueden elegir con flexibilidad el mejor método de enseñanza según sus propias características y la situación real de los objetos que enseñan para obtener el mejor efecto de enseñanza. La flexibilidad y libertad del trabajo docente también se reflejan en su tiempo y espacio de trabajo. Además del tiempo de clase estipulado para el curso, el profesor organiza de forma flexible mucho tiempo y espacio.
Opción d. La creatividad del trabajo docente implica que los docentes puedan enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y actualizar constantemente los métodos de enseñanza. ¿Ingenio educativo? .
La pregunta es ¿qué? ¿Es recto y no manda; su cuerpo no es recto, aunque no obedece? Significa que cuando el gerente tiene razón y da el ejemplo, las personas que dirigen seguirán su ejemplo sin dar órdenes; por el contrario, si el propio gerente se equivoca y exige que las personas que dirigen sean correctas, entonces las personas que dirigen lo harán; No obedecer incluso si se les pide repetidamente. Esto enfatiza el impacto del propio desempeño del administrador en los administrados, por lo que la opción B es correcta.
4. Respuesta c. Análisis: Esta pregunta examina las características del trabajo docente. El trabajo de los docentes tiene las características de complejidad, creatividad, continuidad, amplitud, largo plazo, carácter indirecto, subjetividad, demostración, individualidad de los métodos de trabajo y colectividad de los resultados del trabajo. La creatividad del trabajo de los docentes se refleja principalmente en los siguientes tres aspectos: ① Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes; (2) Actualización continua de los métodos de enseñanza; ③ ¿Qué necesitan los docentes? ¿Ingenio educativo? . Durante el curso, los profesores pueden reorganizar, optimizar y actualizar activamente el contenido de enseñanza y adoptar planes de enseñanza diversificados para estudiantes con diferentes personalidades y niveles de aprendizaje, lo que refleja la capacidad del profesor para enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes.
Por tanto, la opción c es correcta.
La opción A, demostración, se refiere a las palabras y hechos del docente, como carácter, talento, actitud académica, etc. , se convertirá en objeto de aprendizaje de los estudiantes. Las características ejemplares del trabajo docente están determinadas por la plasticidad de los estudiantes y las características psicológicas del aprendizaje de los docentes. Al mismo tiempo, la subjetividad del trabajo docente también requiere que éste tenga características ejemplares.
Las opciones B y D, rezagadas y de largo plazo, significan que el ciclo de formación del talento es relativamente largo y el impacto de la educación se retrasa. La eficacia del trabajo de los docentes no se puede probar en poco tiempo, sino que requiere que los docentes realicen un gran trabajo a largo plazo para ver y verificar los resultados. Parte de la influencia de los profesores tendrá un impacto en los estudiantes a lo largo de sus vidas. Por tanto, la labor docente es de largo plazo.
Los tres ítems de ABD son inconsistentes con el significado de la pregunta, por lo que se selecciona la opción C para esta pregunta.
5. Respuesta d. Análisis: Esta pregunta examina las características del trabajo docente. Las características del trabajo docente incluyen: amplitud, complejidad y creatividad de las tareas laborales, continuidad y amplitud, carácter indirecto y de largo plazo, subjetividad y demostración, y carácter individual y colectivo de los resultados laborales.
Opción A, la complejidad de la labor docente se refleja principalmente en los siguientes tres aspectos: la integralidad de los propósitos educativos, la diversidad de las tareas educativas y la diversidad de los objetos laborales.
La opción b, la demostración del trabajo docente, significa que cada palabra y acción del docente, como el carácter, el talento, la actitud de aprendizaje, etc., se convertirá en el objeto del aprendizaje de los estudiantes.
Opción c, la labor docente es una labor profesional y compleja. Los trabajadores que se dediquen a esta ocupación deben recibir formación y capacitación especializada, y tener conocimientos y habilidades especializados.
Opción D, la creatividad del trabajo docente se refleja principalmente en los siguientes tres aspectos: (1) enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes; (2) actualizar constantemente los métodos de enseñanza. Para mejorar la eficacia de la enseñanza, los profesores deben probar nuevos métodos de enseñanza y cambiar o reformar los métodos de enseñanza (3) ¿Qué necesitan los profesores? ¿Ingenio educativo? .
En medio de la pregunta, el profesor Li abandonó los métodos de formación anteriores y dejó que los estudiantes salieran del aula. Esta es una actualización continua de los métodos de enseñanza y refleja la creatividad del trabajo de los profesores. Las opciones a, b y c son inconsistentes con el significado de la pregunta, así que elija d para esta pregunta.
6. Responde ABCDE. Análisis: Esta pregunta examina el papel profesional de los docentes.
La característica más importante de la profesión docente es la diversidad de funciones profesionales. Las funciones que desempeñan los docentes son más ricas que en otras profesiones. Incluyendo: evangelistas, conferencistas, manifestantes, diseñadores, organizadores y gestores de actividades educativas y docentes, el papel de los padres y amigos, el papel de los investigadores, el papel de los ajustadores psicológicos, etc.
La opción A, el papel del demostrador, las palabras y los hechos del profesor son modelos a seguir para que los estudiantes aprendan e imiten. Los profesores no sólo utilizan métodos de educación científica para formar a los estudiantes, sino que también utilizan sus palabras y hechos para influir en ellos. El significado de la pregunta es: Sólo cuando una persona está cerca de su maestro y lo respeta, puede creer y aprender los conocimientos y principios que le enseña. Los profesores que tengan conocimientos, buenas habilidades de presentación, personalidades nobles y un gran entusiasmo por el trabajo tendrán más seguidores a quienes seguir. Por lo tanto, las opciones reflejan el rol del presentador y son opcionales.
Opción B, el papel de los padres y amigos: los estudiantes suelen considerar a los profesores como sus padres o amigos. Los estudiantes de los grados inferiores de la escuela primaria tienden a considerar a los maestros como la encarnación de sus padres, y su actitud hacia los maestros es similar a la que tienen hacia sus padres. Los estudiantes de último año a menudo están dispuestos a tratar a los profesores como amigos y también esperan que los profesores los traten como amigos. Esperan recibir orientación de los maestros en aspectos del estudio, la vida, la vida, etc., y esperan que los maestros puedan compartir alegrías y tristezas con ellos. La raíz de la pregunta refleja el papel de los padres y amigos y es opcional.
Opción C. Los docentes son los organizadores y gestores de la educación escolar y las actividades docentes y deben asumir la responsabilidad de la gestión educativa y docente. En la pregunta, el docente ayuda a los estudiantes a dominar el conocimiento diseñando actividades de juego de roles, lo que refleja la opcionalidad del rol.
Opción D, la función de resolver dudas en clase. Los profesores deben procesar y organizar cuidadosamente los conocimientos, la experiencia y las habilidades que han adquirido y luego transmitirlos a las generaciones más jóvenes de una manera específica para ayudarlos. resolver dudas en sus estudios. Inspirar sabiduría. Las opciones reflejan esta función y son opcionales.
La opción e, el papel de evangelista muestra que los docentes tienen la misión de transmitir la moral y los valores tradicionales de la sociedad.
¿Dónde existe el Tao, dónde existe el maestro? , las opciones reflejan roles, opcional.
Por tanto, seleccione la opción ABCDE.
7. Responde ABC. Análisis: Esta pregunta examina la estructura de conocimiento del docente.
La estructura de conocimiento razonable de los docentes incluye conocimiento ontológico, conocimiento condicional, conocimiento práctico y conocimiento cultural. El conocimiento condicional se refiere al conocimiento y las habilidades de los sujetos educativos necesarios para comprender los objetos educativos, llevar a cabo actividades e investigaciones educativas, como principios educativos, psicología, teoría de la enseñanza, teoría del aprendizaje, gestión de clases, tecnología educativa moderna, etc. , entonces elegir ABC es correcto.
En la opción D, el conocimiento práctico es el conocimiento situacional del aula, que refleja las habilidades docentes personales, la sabiduría docente y el estilo de enseñanza del docente.
En la opción e, el conocimiento ontológico es el conocimiento específico de una materia y afines, que es la base de las actividades docentes y queda excluido.
Entonces, elige ABC para esta pregunta.
8.¿Respuesta? . Análisis: Esta pregunta pone a prueba la creatividad del trabajo docente. La creatividad de la labor docente se refleja principalmente en los siguientes tres aspectos: (1) Enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes. El objetivo de la formación docente es muy diferente. Los profesores deben plantear con flexibilidad diferentes requisitos y adoptar diferentes métodos de enseñanza según las características de cada alumno. (2) Los métodos de enseñanza se actualizan constantemente. Para mejorar la eficacia de la enseñanza, los profesores deberían probar nuevos métodos de enseñanza y transformar o reformar los métodos de enseñanza. (3) ¿Qué necesitan los profesores? ¿Ingenio educativo? . El ingenio educativo se refiere a la capacidad del docente para emitir juicios rápidos y correctos basados en situaciones nuevas, especialmente inesperadas, que surgen entre los estudiantes, y para tomar medidas educativas oportunas, apropiadas y efectivas para resolver problemas de acuerdo con la situación. Por lo tanto, los profesores deben enseñar a los estudiantes de acuerdo con sus aptitudes y no pueden adoptar métodos de enseñanza uniformes para todos los estudiantes de la clase. Entonces esta pregunta es incorrecta.
9.¿Respuesta? . Análisis: Esta pregunta examina el prestigio del docente. El prestigio de los docentes se puede dividir en dos categorías: autoridad de poder y autoridad convincente. El prestigio de poder es el prestigio establecido por los docentes con base en las normas educativas, las normas y reglamentos escolares, las tradiciones educativas y las ventajas sociopsicológicas. Prestigio convincente es el prestigio establecido por docentes con buen carácter ideológico y moral, capacidad docente, actitud docente y estilo democrático, para que los estudiantes puedan aceptarlo y admirarlo voluntariamente. Entonces la pregunta es correcta.
10. Análisis de respuesta de referencia:
Los profesores pueden fortalecer su aprendizaje desde los aspectos de alfabetización moral, alfabetización en conocimientos, alfabetización en habilidades, alfabetización psicológica profesional, etc., para convertirse en un excelente maestro. .
(1) Calidad moral
(1) Acercamiento a la causa: Ser leal a la causa de la educación del pueblo.
② Tratar a los estudiantes: amar a los estudiantes.
③ Tratar al colectivo: Tener espíritu de unidad y cooperación.
4Sé amable contigo mismo: predica con el ejemplo y sé un modelo a seguir para los demás.
(2) Alfabetización en conocimientos
①Alfabetización en teoría política
(2) Conocimiento profesional profundo.
③Amplios conocimientos científicos y culturales.
④Conocimientos científicos educativos necesarios.
La pedagogía, la psicología y los materiales y métodos didácticos de diversas materias son los conocimientos educativos más básicos que los profesores deben dominar primero. Además, los docentes deben dominar los conocimientos de gestión educativa.
(3) Capacidad y alfabetización
①Capacidad de expresión lingüística
②Capacidad de educación y enseñanza
③Capacidad de gestión organizacional
④Habilidades de autorregulación y autorreflexión (ingenio en educación superior)
Además, los docentes también deben tener la capacidad de realizar investigaciones educativas, estudiar, observar a los estudiantes, innovar y aplicar tecnología educativa moderna.
(4) Calidad psicológica profesional
(1) Ética docente noble
②Sensación agradable.
③Buenas relaciones interpersonales.
④Personalidad saludable.
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