Programa de estudios de 2009 para estudiantes de tres escuelas
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Explicación adicional el 18 de febrero
El año pasado tomé el examen de ingreso a la universidad de 2008 de tres escuelas. Las preguntas del programa de estudios provienen del examen de 2007. . . .
Olvídalo, lo publicaré ahora. Faltan pocos días para el examen. Retrasarte un día también es un retraso. Lo quieras o no, igual lo publicaré.
En 2008, los colegios y universidades ordinarios de Shanghai reclutaron graduados de escuelas secundarias técnicas, escuelas vocacionales y escuelas técnicas.
Chino, Matemáticas e Idiomas Extranjeros
Esquema del examen
Cursos de chino
Primero, la naturaleza del examen
El examen de ingreso para los graduados de escuelas secundarias técnicas, escuelas vocacionales y escuelas técnicas en Shanghai es un examen selectivo. La ideología rectora del examen de ingreso a la universidad china es: favorece la selección de estudiantes de primer año calificados, favorece la promoción de la enseñanza en las escuelas secundarias vocacionales y favorece la reforma de la enseñanza del chino.
Los sujetos de prueba son recién graduados de escuelas secundarias vocacionales que solicitaron exámenes de ingreso a la universidad en 2008. Un párrafo que creo que es una tontería, pero en aras de la exhaustividad, es mejor ignorarlo. . )
2. Objetivos de la prueba
El propósito de la prueba de idioma chino es evaluar el dominio básico del chino por parte de los candidatos y su capacidad integral para utilizar el conocimiento chino en lectura y escritura.
(1) Conocimiento básico del chino
Incluyendo conocimiento del chino moderno (fonética, caracteres, vocabulario, gramática, retórica, puntuación), sentido común cultural (incluido el sentido común literario) y conocimiento básico del chino. conocimiento del chino clásico. Parte del conocimiento anterior debe memorizarse y comprenderse, y otra parte debe analizarse y aplicarse.
(2) Capacidad de lectura
Se refiere a la aplicación integral de conocimientos básicos relevantes y la competencia relativa en la lectura de política general, ciencia y tecnología, literatura y otros materiales de lectura.
Ser capaz de comprender el contenido ideológico de narrativas, ensayos expositivos y ensayos argumentativos; distinguir niveles de párrafos; comprender el significado y la función de las palabras en los artículos; argumentación y otras expresiones en la expresión del artículo; capaz de analizar las características de la escritura.
Ser capaz de comprender y analizar correctamente la estructura, imagen y temática de las obras literarias; ser capaz de saborear el lenguaje literario; tener ciertas habilidades de apreciación y evaluación (el último punto es el más difícil).
Ser capaz de leer textos breves en chino clásico con las anotaciones necesarias, comprender el significado del texto y traducir chino moderno de forma correcta y fluida.
(3) Capacidad de escritura
Se refiere a la capacidad de aplicar de manera integral los conocimientos básicos en la escritura, centrándose en el contenido ideológico y la expresión del lenguaje.
3. Contenido y requisitos del examen
(1) Conocimientos básicos
1 Fonética
Poder anotar los caracteres chinos diarios de acuerdo. al esquema Pinyin chino O escribir caracteres chinos según el Pinyin chino.
2. Caracteres
Dominar la pronunciación, el significado y la forma de los caracteres chinos de uso común, y ser capaz de identificar homófonos, variantes, caracteres pictofonéticos y palabras polisémicas comunes. La escritura está estandarizada, la escritura es correcta y clara, y ningún error tipográfico es desdeñoso.
3. Vocabulario
Domina las palabras comunes (incluidos los modismos). Capaz de combinar ciertos entornos de Yu Haiyan para distinguir el significado de las palabras, el tamaño del rango, la relación entre combinaciones de palabras y el color emocional, etc. Comprender el papel de los antónimos y la polisemia en la expresión.
4. Gramática
Domina las características de las oraciones declarativas, interrogativas, imperativas y dramas coreanos prácticos. Dominar las características de las oraciones activas y pasivas. Dominar las estructuras básicas de oraciones simples y compuestas comunes (paralelismo, selección, progresión, transición, causa y efecto, hipótesis, condiciones) (esto es un poco raro, no lo aprendí bien en ese entonces), poder leer relativamente oraciones largas y complejas y ser capaz de descubrir y corregir oraciones enfermas comunes.
5 Retórica
Domina los métodos retóricos como la metáfora, la analogía, la metonimia, la hipérbole, la cita, el paralelismo, el contraste, la pregunta, la pregunta retórica, la confrontación, la repetición, etc. Puede comprender las funciones expresivas de oraciones largas, obras de teatro cortas y oraciones afirmativas en oraciones negativas.
6. Signos de puntuación
Dominar el uso de los signos de puntuación emitidos por la Comisión Estatal de Idiomas y la Administración General de Prensa y Publicaciones 1996.
7. Conocimiento cultural
Comprender el conocimiento cultural chino y extranjero involucrado en los libros de texto, así como los autores y obras relacionados.
8. Conocimientos básicos del chino clásico
Dominar el significado de palabras de contenido común en chino clásico.
Domine el uso básico de las palabras funcionales chinas clásicas (Zhi, Qi, Er, Ze, Nai, Yi, Yu, Ye, Hu, Zai, Yan, Er, Fu, He, Zhu, Yu, Cause, Ran, Wei). Identificar y comprender los métodos de redacción en chino clásico (falacias generales, sustantivos como verbos, sustantivos como adverbios, adjetivos como verbos, uso intencional y uso causativo, etc. Dominar el juicio, la pasividad, la omisión y los patrones de inversión de oraciones (refiriéndose a las preposiciones). objeto, preposición Postposición estructural, preposición atributiva).
9. Dictado (este es el punto clave)
Recita los artículos o párrafos especificados en el apéndice.
(2) Lectura
1. Lectura moderna
(1) Captar correctamente el centro del artículo. Puede encontrar la oración central y las palabras clave del artículo y extraer estrellas importantes del artículo. Ser capaz de expresar el núcleo del artículo con sus propias palabras. Puede comprender el papel de materiales específicos en el centro.
(2) Analizar la estructura del artículo. Ser capaz de dividir el artículo en párrafos o niveles y resumir la idea principal del artículo. Ser capaz de analizar el artículo y conocer las características de su disposición (pistas, secuencia, principio y final, conexión y transición, presagio y referencia, etc.).
(Separar el idioma del artículo Ser capaz de saborear y analizar los principales rasgos del lenguaje. Características y efecto de expresión cómica.
(4) Analizar el método de redacción del artículo:
Dominar los elementos narrativos. tiempo, lugar, personajes, acontecimientos, etc.) Ser capaz de analizar diferentes métodos narrativos (secuencia, flashback, inserción, etc.) Entender la descripción del personaje (retrato, acción, mente, lenguaje, etc.). ) y descripción del entorno (sociedad, naturaleza, etc.) en un entorno lingüístico específico.
Dominar los principales métodos de explicación (definiciones, ejemplos, ilustraciones, citas, números, metáforas, clasificaciones, explicaciones comparadas, etc.). .). Ser capaz de analizar y explicar las características de las transacciones y explicar las organizaciones.
Dominar los tres elementos del trabajo (argumento, argumento, método de argumentación). Argumento Dominar la estructura de la argumentación (puntuación total, paralelismo, progresión, comparación) y el método de argumentación (ejemplos, citas, metáforas, argumentación comparada). p>
La lectura de textos modernos se centra en comprender correctamente el contenido y la intención del artículo. y comprender los pensamientos y sentimientos del autor. Ser capaz de captar el contenido ideológico de todo el artículo mediante la comprensión del significado de palabras, oraciones y párrafos clave, y tener ciertas ideas y capacidad únicas para comentar. 2. Leer chino clásico.
Ser capaz de interpretar palabras y traducir frases correctamente (la traducción debe cumplir con los requisitos de la literatura moderna) y comprender el significado del artículo. Realizar un análisis adecuado del contenido y las características de la redacción.
(3) Escritura
Ser capaz de utilizar ensayos narrativos, descriptivos, líricos, explicativos y argumentativos para redactar correctamente, el centro es claro, el contenido es específico, la estructura. es completo; el lenguaje es fluido, coherente y apropiado; la escritura es estandarizada, la escritura es correcta y la escritura es clara.
La redacción de artículos puede ser precisa, clara en significado y completa en contenido. estandarizado en formato y lenguaje. Conciso y decente
4. Reglas de examen
El examen se divide en dos partes: lectura y estudio >El formato del examen es cerrado. libro de prueba escrita.
La prueba tiene una duración de 150 minutos.
La puntuación total del examen es de unos 50 puntos (unos 30 puntos para el chino moderno y unos 20 puntos para el chino clásico). ). La parte es de aproximadamente 50 puntos [10 puntos por escritura (I), 40 puntos por escritura (II)].
Composición
p>(1) Criterios de puntuación
El artículo de primera categoría (36 puntos-40 puntos) es correcto y claro, y está estrechamente relacionado con. realidad, rica en materiales; regulaciones claras, estructura rigurosa; lenguaje conciso y fluido.
El segundo volumen (32 puntos-35 puntos) tiene ideas correctas y claras, se puede combinar con la realidad y los materiales son. más sustancial; las regulaciones son claras y la estructura es completa; el lenguaje es más fluido
El tercer tipo de artículo (24 puntos - 31 puntos) Los pensamientos y opiniones son correctos, la teoría se puede combinar con la práctica. , los materiales y las opiniones son generalmente consistentes; la estructura es relativamente completa; el lenguaje es básicamente fluido.
El artículo de cuarta categoría (16-23) tiene ideas vagas, contenido vacío, jerarquía poco clara, lenguaje poco fluido y muchos errores de lenguaje; el texto completo tiene menos de 500 palabras;
Los artículos de categoría 5 (15 puntos y menos) tienen una de las siguientes circunstancias: (1) El punto de vista ideológico es gravemente incorrecto (2) Todo el artículo es inocuo (3) El texto completo; no excede las 350 palabras Carácter.
(2) Descripción
1 Si el papel está limpio y ordenado y la letra es correcta, se sumarán dos puntos si hay muchas alteraciones en el papel y la letra es correcta; difícil de leer, se descontarán 2 puntos.
2. Se descontará 1 punto por escribir mal tres palabras (no se contabilizarán los reposters) y se descontarán 3 puntos.
3. Si hay muchos errores de puntuación o la puntuación es muy irregular se descontarán 2 puntos.
Apéndice:
Primero, en 2008, los colegios y universidades ordinarios de Shanghai reclutaron graduados de escuelas secundarias técnicas, escuelas vocacionales y escuelas técnicas para tomar el examen de ingreso a la universidad.
1 Luz de luna sobre el estanque de lotos - 2 Fuego de Zhu Ziqing - Charla sobre el paisaje 3 de Ba Jin - Contradicción 4 Mi madre - Lao Ella es 5 Si quieres hacer ciruela de invierno - 6 figuras de cerámica de Zhao - Los 7 jardines de Jia Pingwa - 8 escenas del río Qingming (el contenido del examen de ingreso a la universidad del año pasado) - Las 9 arquitecturas de Wang - Movimiento de solidificación - 650. 38+01 de An Huaiqi Es hora de que estudiemos - Las 12 pinceladas cortas y complejas de Mao Zedong ——El cuento de hadas de el elefante y la hormiga por Zhou Xianshen13——Selección y disposición de Qin Mu14——La capacidad de entrenamiento de Zhu Guangqian15 y la supresión de la calumnia—Algunas reflexiones sobre la relectura de "La capacidad de entrenamiento del Rey de Qi"——Yao Shihuang en Discurso frente a el Monumento a Lincoln Martin Luther King Jr. 20 Tres fósiles de peces en la poesía china contemporánea - La nostalgia de Ai Qing - El bergantín de Yu Guangzhong - Shu Ting 21 Fa Tan - El libro de las canciones 22 Poemas Tang Tres poemas sobre la escalada de la montaña Tianmu y un sueño: la escalada alto——Línea Pipa de Du Fu (orden paralelo) Jingkou Gu Beiting Huai——Xin Qiji Yu——Liu Yong 24 Sanqu Dos días de pura arena. Cabra Qiu Si-Ma Zhiyuan. Tong se preocupa por los tiempos antiguos - Zhang 25 Templo erudito Fengxueshan - 26 Medicina - Lu Xun 27 Collar - Ley 28 Tormenta - Cao Yu 29 El mercader de Venecia - Shakespeare británico 30 Persuasión - Xun Kuang 31 Eliminación de arrugas - Evite satirizar al Rey Qi Aceptar consejos - Política de los Estados en Guerra 32 Banquete de Hongmen - Sima Qian 33 Teoría del Maestro - Han Yu y Ouyang Xiu 36 "Sobre los Seis Reinos" - Su Xun 37 "Notas de Shi Zhongshan" - Su Shi 38 "Instrucciones de la familia de Zhu Xi" - Zhu Bolu 39 Anécdotas< / p>
Escribe un índice en silencio
Poemas sobre la nostalgia, poemas sobre cortar Tan Tan, primera y tercera secciones naturales de poemas para fomentar el aprendizaje, poemas sobre escalar la montaña Tianmu y sueños, poemas y líneas de pipa (atadas) segundas secciones naturales Duan, los poemas de Shi Shuo, el primer, cuarto y quinto párrafos naturales, Yulinling, el poema completo "Tianjingsha". Oveja alpina de Qiu Si "Canción completa". Las primeras cinco frases del lema familiar de Yuko Saito son todas canciones de Tong preocupándose por el pasado.
¡Todo lo anterior está aquí!
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Si tiene alguna pregunta, error tipográfico o no puede entender, por favor contácteme más tarde.
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2 Suplemento mensual 19
Clase de matemáticas
Naturaleza del examen (mismo idioma)
Objetivos del examen
El examen de matemáticas. se centra en los conocimientos y habilidades básicos, capacidad de pensamiento, capacidad de cálculo, capacidad de detalle espacial y capacidad analítica de resolución de problemas.
Conocimientos y habilidades básicos: conceptos, leyes, propiedades, conocimientos, axiomas, teoremas y las ideas y métodos matemáticos reflejados en los conocimientos anteriores, habilidades en cálculo, procesamiento de datos y dibujo de diagramas de acuerdo con ciertos procedimientos y pasos; .
Habilidad de pensamiento: capacidad de observar, analizar, sintetizar y comparar problemas y materiales matemáticos, y poseer inicialmente la capacidad de abstraer y generalizar, la capacidad de utilizar métodos deductivos para el razonamiento y la capacidad de expresar; el proceso de razonamiento de forma correcta y ordenada.
Capacidad informática: a partir de la comprensión de ejemplos de cálculo, tener la capacidad de utilizar reglas y fórmulas para realizar cálculos correctamente.
Imaginación espacial: la capacidad de descubrir los elementos básicos y sus relaciones en gráficos básicos; la capacidad de dibujar gráficos espaciales simples con mejores condiciones.
Capacidad para analizar y resolver problemas: a través de la lectura, ser capaz de comprender materiales enunciados simples, ser capaz de utilizar el lenguaje de los libros para expresar correctamente relaciones cuantitativas simples y ser capaz de utilizar lagunas relevantes en el conocimiento matemático para resolverlos. problemas prácticos simples.
3. Contenido y requisitos del examen
Agregación
(1) Contenido del examen
Conjunto y su representación, intersección, unión; y conjunto complementario
Condiciones suficientes, condiciones necesarias, condiciones necesarias y suficientes
(2) Requisitos de examen
(1) Comprender conjuntos, subconjuntos y uniones conceptos de , coito y complementación. Comprender los significados de conjuntos vacíos y conjuntos completos, conjuntos finitos y conjuntos infinitos, comprender los significados de pertenencia, inclusión e igualdad, utilizar correctamente términos y símbolos relevantes y expresar correctamente algunos conjuntos simples.
(2) Comprender el significado de condiciones suficientes, condiciones necesarias y condiciones necesarias y suficientes, y ser capaz de juzgar dos eventos simples.
Formas de desigualdad
(1) Contenido del examen
Propiedades básicas de las desigualdades; soluciones a las desigualdades; aplicaciones simples de las desigualdades
( 2) Requisitos del examen
(1) Dominar las propiedades de las desigualdades, comprender sus métodos de prueba y utilizarlos para comparar tamaños.
(2) Entender las desigualdades básicas
Un cuadrado es mayor o igual a 0 (A es un número real), A cuadrado más B cuadrado es mayor o igual a 2AB ( A y B son números reales), A y B La suma dividida por 2 es mayor o igual al producto de las raíces AB (A y B son números reales positivos). Podemos utilizar este conocimiento para resolver algunos problemas simples.
(3) Dominar las soluciones a desigualdades lineales (grupos) de una variable y desigualdades cuadráticas (grupos) de una variable
(4) Comprender las desigualdades lineales de una variable y sus correspondientes funciones cuadráticas, desigualdades cuadráticas de una variable, relaciones de ecuaciones de grado.
Números complejos
(1) Contenido del examen
Ampliación del concepto de números; conceptos relacionados de números complejos,
Los cuatro; operaciones aritméticas de números complejos; * * * Cuatro propiedades operativas de números complejos yugo
Forma trigonométrica de números complejos
Solución de una ecuación cuadrática con coeficientes reales
(2) Requisitos del examen
(1) Comprender los conceptos relacionados de números complejos y su significado geométrico; comprender las formas algebraicas y trigonométricas de números complejos y su transformación mutua;
(2) Dominar las cuatro reglas operativas de los números complejos y ser capaz de realizar correctamente operaciones con números complejos; comprender las cuatro propiedades operativas de * * * números complejos unidos.
(3) Las ecuaciones cuadráticas con coeficientes reales se pueden resolver en el conjunto de números complejos.
(4) Comprender la forma triangular y establecer el significado de números complejos.
Número de función
(1) Contenido del examen
Dominio de definición de función y su representación; establecimiento de la imagen de la función; p >La paridad de una función; la monotonicidad de una función; la periodicidad de una función; los valores máximo y mínimo de una función
(2) Requisitos de examen
( 1) Comprender los conceptos relacionados de funciones, encontrar el dominio de una función simple y establecer la relación funcional entre dos variables en problemas prácticos simples.
(2) Comprender los conceptos de paridad y monotonicidad de funciones, comprender el significado de funciones periódicas y períodos positivos mínimos, y juzgar la paridad, monotonicidad y periodicidad de algunas funciones simples.
(3) Comprender los conceptos de valores máximos y mínimos de funciones y utilizar la monotonicidad de funciones de desigualdad básicas y métodos de comparación para encontrar los valores máximos y mínimos de funciones.
(4) Capaz de dibujar imágenes de funciones simples y utilizar más imágenes de funciones para juzgar sus propiedades.
Funciones exponenciales y funciones logarítmicas
(1) Contenido del examen
Funciones exponenciales; imágenes y propiedades de funciones inversas
< p; >El significado de logaritmos; logaritmos de productos, cocientes, logaritmos de uso comúnFórmula de conversión de bases logarítmicas y sus imágenes y propiedades
Ecuaciones exponenciales simples y ecuaciones logarítmicas
(2) Requisitos del examen
(1) Dominar los conceptos de logaritmos y logaritmos comunes, y realizar operaciones con logaritmos producto, cociente y fantasma.
(2) Dominar los conceptos de funciones exponenciales y funciones logarítmicas, sus imágenes y propiedades; puede utilizar los subvalores de funciones exponenciales y funciones logarítmicas para comparar tamaños; logaritmos; ser capaz de comprender ecuaciones exponenciales y logarítmicas simples sin parámetros.
(3) Comprender el concepto de función inversa y la relación entre las dos imágenes de funciones que están protegidas por la función inversa.
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Descansa y vuelve mañana.